心理健康教育活动方案

心理健康教育活动方案 第1篇
　　校园心理剧是选取大学生在学习、生活、情感等各方面的生活场景，以小品表演、角色扮演、情景对话等艺术方式进行加工，演绎出主人公的恐惧、焦虑、自卑、虚荣、烦恼等各种不同的心理困惑和心理现象，从而获得某种启迪。为了进一步加强我校学生心理健康教育的推广与普及工作，营造和谐健康的校园心理文化氛围，引领学生关注自我成长，促进全面发展，在我校第xx届“5.25”心理健康教育系列活动中，心理健康教育中心将组织开展第xx届校园心理剧大赛，通过演绎发生在大学校园里的学习、生活、交友、情感等各方面的生活场景，引导大学生悦纳自我，热爱生活，健康成长。
　　一、参赛选手
　　以系为单位，自主组建表演团队（含一名指导教师、一名学生导演），每系选送一部校园心理剧参赛。
　　二、大赛时间
　　决赛时间：20xx年5月21日晚20：00
　　三、大赛地点
　　二教演讲厅
　　四、比赛流程
　　本届心理剧大赛赛制分半决赛和决赛两个阶段进行，半决赛需各系在4月22日之前以录制视频（MPG格式）的方式上交参赛作品，通过评选，将以“9进6”的淘汰方式选出6支参赛队伍参加决赛，决赛将在5月21日以现场舞台表演的形式在二教演讲厅进行。
　　五、大赛要求
　　1、本届大赛的心理剧剧本以我校第xx届“11.25”心理剧剧本征集活动中评选出的9个获奖作品为主，各系可根据舞台表演的需要进行二度创作。
　　2、心理剧作品要求健康、积极向上，内容要贴近学生学习、生活实际，能够围绕一个主题，注重心理矛盾冲突的展现与协调。
　　3、心理剧以事件的处理过程为主线，可结合表演艺术（造型、独白、哑剧、舞蹈、唱歌）等形式进行表现。
　　4、每个参赛作品表演时间应控制在10分钟以内。
　　5、表演所需服装、道具、音乐等由各参赛单位自行准备。
　　6、评分标准：主题内容40%，表演效果50%，学生精神面貌10%。
　　六、奖项设置
　　本届心理剧大赛奖项设置一等奖1项；二等奖2项；三等奖3项；优秀奖3项；同时拟评选出优秀指导教师2名，表演奖男女各1名，导演奖2名。
心理健康教育活动方案 第2篇
　　一、活动主题
　　你我共成长，21天在行动
　　二、活动目的
　　通过大学生的独特视角和全新创意，以“你我共成长，21天在行动”为主题开展心理健康教育活动月系列活动，引导大学生积极参与心理学各类活动，在体验中收获，在坚持中成长，展现当代青年学生奋发向上、锐意进取的精神风貌。
　　三、活动时间
　　4月—6月
　　四、活动对象
　　全体师生
　　五、活动内容
　　（一）“心理化秀”快闪活动
　　（二）“心理老师有话说”大学生成长训练营
　　（三）“寻找最真的我”心理技术体验活动
　　（四）“温情之旅”定向运动
　　（五）“阅读传情”心理书籍阅读——朗读分享
　　（六）“全室爱，诠释爱”共建和谐宿舍
　　（七）“离别季，忆往昔”毕业生最遗憾的事征集活动
　　（八）“你我共成长”21天良好行为养成
　　六、活动要求
　　（一）高度重视，精心组织。各学部按照通知要求，充分调动红星学生参与的积极性和主动性，使学生在活动中感悟成长，使活动取得明显成效；同时，可围绕活动月主题，结合本学部学生特点和专业特色，创新活动形式，务求取得实效。
　　（二）加强宣传，建立固定的宣传阵地。开展微展示和微信微博线上线下互动活动，通过线上讨论、心得分享、转发点赞等形式，引导红星师生结合自身经历和体会，传递正能量，全面提高红星师生心理健康素质。
　　（三）完善机制，总结提高。要以此次心理健康教育活动月活动为契机，进一步总结心理健康教育的规律，提高有关教师的专业水平，完善心理健康教育工作制度，建立心理健康教育的长效机制，不断提高大学生心理健康教育水平。
　　（四）本次组委会办公室设在学生管理中心办公室2—109，未尽事宜，请咨询组委会办公室。
心理健康教育活动方案 第3篇
　　一、活动主题
　　阳光成长快乐生活
　　二、活动时间
　　xx年12月8日（星期一）至12月12日（星期五）
　　三、组织机构
　　为了把活动落实到位，特成立本次宣传周组织机构，具体如下：
　　组长：
　　副组长：
　　组员：
　　四、具体活动安排
　　活动一：“心理健康教育活动周”启动仪式
　　1、时间：12月8日上午
　　2、地点：操场
　　3、活动内容：学校领导讲话“正确看待心理教育，提高自身心理素质”，学生代表讲话“爱自己因为我独一无二”，奏响我校“心理健康教育活动周”的序曲。
　　活动二：心理健康教育知识宣传
　　心理健康知识专栏、“心灵直通车”广播心灵小故事、大课间操心理格言每日诵读、
　　活动三：心理格言朗诵比赛
　　1、参加年级：三年级
　　2、活动程序：
　　12月5日各班利用班队课时间组织班内的朗诵比赛。
　　12月9日（星期二）各班选派两名学生代表班级到南教学楼六楼参赛。
　　3、评委：
　　活动四：讲故事比赛
　　1、参加年级：四年级
　　2、活动程序：
　　12月5日各班利用班队课时间组织班内的讲故事比赛。
　　12月10日（星期三）各班选派两名学生代表班级到南教学楼六楼参赛。
　　3、评委：
　　活动五：心理健康格言卡制作展示
　　1、参加年级：五年级
　　2、活动程序：
　　作品上交时间：各班于12月8日（星期一）上交15份作品于四楼心理咨询室xx老师。
　　作品展示时间：12月10日（星期三）至12月12日（星期五）
　　3、地点：操场
　　活动六：心理咨询活动
　　1、时间：活动周期间每天中午一点至两点
　　2、地点：北教学楼四楼心理咨询室
　　3、值班教师安排：
　　周一：xx周二：
　　周三：xx周四：周五：
心理健康教育活动方案 第4篇
　　一、活动主题：
　　悦纳自己 关爱他人
　　二、主办单位：
　　团 委 “心灵驿站”工作室
　　三、活动对象：
　　全校学生
　　四、活动内容：
　　1、 “悦纳自己、关爱他人”手抄报大赛
　　时间：5月3日——5月25日
　　2、“悦纳自己、关爱他人”征文大赛
　　时间：5月3日——5月25日
　　3、“促心理健康 创和谐校园”黑板报设计活动方案
　　时间：团委安排
　　4、“‘漫’感心理 ‘画’行健康”心理健康漫画评比
　　时间：5月3日——5月25日
　　5、经典心理影片展播
　　《Hello，树先生！》（5月12日晚6点30分）（团委安排）(时长88分钟)
　　《心理游戏》（5月19日晚6点30分）（团委安排）（时长105分钟）
　　地点：心远楼二楼报告厅
　　6、心理健康知识宣传展板
　　时间：5月14日——5月20日
　　地点：文心楼一楼大厅（针对学生）、食堂东门（针对家长）
　　7、学生职业规划指导讲座，计划聘请翔平心理培训中心z老师；
　　时间：待定（团委安排）
　　高二学生“构建和谐人际关系”，由本校z老师主讲。
　　时间：5月26日（团委安排）
　　地点：心远楼二楼报告厅。
心理健康教育活动方案 第5篇
　　一、活动设计：
　　1、家庭是社会的组成部分。在社会中，凡是有人群的地方，都有矛盾的存在，家庭也不例外。通过填写“家庭写真”问卷和小记者的采访，使学生了解自己的家庭，认识到家庭矛盾的存在是难免的，是很普遍的。
　　2、通过情境设置与角色扮演，使学生了解一些影响家庭和谐、引起家庭冲突的原因，并学会解决家庭矛盾。
　　3、通过共同讨论使学生认识到家是爱的港湾，只要对家人充满爱心，任何矛盾都是可以化解的。
　　4、当前，独生子女家庭日趋增多，家庭问题也不断涌现。相当一部分家长日夜操劳，给儿女吃好的，穿好的，过份溺爱孩子，只要孩子学习好，考上大学就行。不少学生在家里除了学习之外，对家务事不屑一顾，连“举手之劳”都没干过，过着饭来张口，衣来伸手的生活。这与素质教育是相违背的。通过短剧表演，启发学生体验学生父母的辛劳和苦心，向父母奉献爱心。
　　二、辅导目的：
　　1、了解自己的家庭，认识自己与家的关系。
　　2、认识家庭矛盾产生的原因。
　　3、学会解决家庭矛盾。
　　4、学会体谅父母，用行动表达爱心。
　　三、辅导方式：
　　1、讲述与讨论。
　　2、小记者采访。
　　3、情境设置与角色扮演。
　　4、自己表述。
　　四、辅导前准备：
　　1、通知学生收集有关描写“家”的语句，每个同学准备三句，越多越好。
　　2、挑选四个小记者，准备对每个小组的同学进行有关家庭冲突的采访。
　　3、准备三至四个贴近学生家庭生活的情境，让几个同学编排小品表演。
　　4、给每个同学准备一份“家庭写真”问卷。
　　五、辅导时间：
　　1课时
　　六、辅导场地：
　　教室
　　七、辅导步骤：
　　(一)教师讲述：提到家，相信绝大部分同学都会倍感温馨。家到底是什么呢?现在的你也许这样认为：在家中得到满足和幸福的时候，家是乐园；每当与家人发生冲突和矛盾的时候，家又成了牢笼。不管是乐园还是牢笼，家是我们一生都难以割舍的地方。我们应该如何正确地面对家呢?通过本课的学习，你也许会找到答案。
　　(二)每个同学写三句以上有关“家”的句子。
　　(三)教师发给每个学生一份“家庭写真”问卷，让学生按自己的实际情况填写，使学生从了解家人的个性及贡献开始，了解自己的家庭，逐步学会对家人表示感激，为家庭作些奉献。
　　(四)教师讲述：从同学们填写的“家庭写真”看，每个人都有与父母不和的’时候，俗话说：“家家都有一本难念的经”、“清官难断家务事”。家庭矛盾的存在是难免的，是很普遍的。与父母有冲突是我们长大了的标志之一，我们既不要忌讳它，同时又要积极想办法解决。
　　(五)小记者采访
　　1、四个小记者分组进行采访，了解各人与父母有哪些冲突，由什么原因引起。
　　2、小记者交流采访结果，归纳产生冲突的原因。
　　一般来说，孩子与父母发生冲突的原因有以下几点：
　　(1)父母过于唠叨。
　　(2)父母过于专横，对孩子干涉多。
　　(3)父母按自己的愿望来塑造孩子，总是对孩子不放心，甚至监控孩子的行动。
　　(4)孩子不愿做家务。
　　(5)孩子贪玩，放学不按时回家。
　　(6)孩子经常与同学长时间电话倾谈。
　　(7)孩子看电视过多，影响学习。
　　(8)孩子学习得过且过，考试成绩不理想，达不到父母的要求。
　　(六)孩子与父母冲突的情境设置与角色扮演。
　　由几个同学按事先准备好的情境需要认真扮演。全体同学针对情境中的情况进行讨论，归纳出解决矛盾的.步骤与方法。
　　认真思考以下几个问题：
　　1、情境中的人物冲突是什么?自己与哪一种情境相似?
　　2、各种情境中人物发生冲突的原因是什么?
　　3、解决冲突有哪些方法?(重点)
　　4、哪些方法是双方可以接受的?
　　5、哪些方法是双方都无法接受的?
　　［例］
　　情境一：某学生的房间。桌子上堆满各种书、资料、文具，床上被子、毛巾乱成一团。该生因找一本参考书正在着急地乱翻。这时母亲进入房间，指责该生懒，平时不收拾锦江，双方发生冲突。
　　情境二：晚上，墙上的挂钟时针已指向九点，某学生仍在津津有味地看电视，此时已临近段考。父母催促该生做作业和复习功课，该生充耳不闻，父母忍不住唠叨几句，双方发生冲突。
　　情境三：某学生从初三开始感到回家成了一种负担，一想到进了家门举手投足都要受父母的监控就心烦不安。该生父母是勤奋的知识分子，总是按他们的想法来塑造孩子，反对孩子看与考试无关的课外书和电视电影，禁止孩子与同学聚会等等。某天晚上，该生下晚自习回到家后即安静地在房间里写日记。母亲探头探脑地走进来，装作漫不经心的样子往日记本上瞟了几眼，扔下一句话“时间不早了，该干正经事了”。父母的过分操心和干涉，使该生感到讨厌、无奈和压抑，常和父母发生冲突。 教师结合学生的表演和讨论向学生强调：一般来说，在孩子与父母的冲突中，父母的出发点都是为孩子好的。正如俗话说，“可怜天下父母心”。由于所处的时代与环境不同，思想感情不一致，两代人意见不同发生冲突是极平常的事。父母往往由于自身的经验，习惯于坚持自己的看法，作为儿女，应仔细分析父母与自己冲突的原因，对于正确的意见应该接受，对于不正确的意见应心平气和地解释。如果我们能主动承认错误或忍父母一时之气，等父母气消之后再主动与父母商量解决矛盾的办法，通过恰当的方式让父母更多地了解和理解我们，就会收到好的效果。
　　在家中与父母发生冲突时，作为儿女，应做到以下几点：
　　(1)体谅父母的苦心。
　　(2)用行动减轻父母的负担，用理解抚慰父母的烦恼和忧愁。
　　(3)多与父母交谈，让父母感受到爱的回赠。
　　(4)设身处地为父母着想，原谅父母的过错。
　　记住：只要对家人充满爱心，任何矛盾都可以化解。
　　(七)体现父母辛劳的短剧表演。
　　由几个同学按事先准备好的情节站在父母的角度通过语言、动作、表情再现父母为孩子付出的辛劳。全体同学体验父母理家的难处，交流感情。
　　［例］
　　情节一：做教师的母亲从早上6：00起床，操劳一日三餐，上班、料理家务、关照孩子，直至晚上9：30才开始备课，改作业。
　　情节二：父母为了孩子的学习和生活，舍得付出一切，而自己则一切从简。(为孩子买学习用品、资料、请家教，选择好的学校，给孩子买新衣新鞋……等；自己多年未添置新衣，舍不得外出旅游……等)
　　教师归纳：我们每个人都有家，人人都希望自己的家温馨和睦。在“我与家”这一课结束前，我提醒同学们好好珍惜自己的家，千万别只顾从家中索取而忘了向家人奉献。家是很具体的，假如一个妈妈既不操持家务，又不管孩子的学习和生活，我们就会怀疑她是否爱家。我们大家也是一样的，假如你天天只会从父母那里要这要那，不断地索取，而从来不会体谅父母的苦心，为父母分担力所能及的家务，能说你是爱家的吗?肯定不能。如何爱家，如何回报父母呢?请同学们课后根据自己的`实际情况制订一个“爱家计划”，然后根据计划落实到行动。最后我祝愿同学们家家和睦，人人幸福。
　　(八)小记者朗诵
　　我与家
　　家是这样一个地方，在一日之中，我们的胃在这里得到满足，我们的心灵也在这里得到满足。家不仅是身体的住所，也是心灵的寄托之处。
　　家是一部书，当你打开它仔细阅读时，会感到五彩缤纷、回味无穷。
　　家是港湾，当你累的时候，让你停泊、休息；也是人生旅途上的加油站，当你遇到困难、受到伤害时，给你加油、充气，让你重新鼓起生命的风帆。
　　家象一年四季春夏秋冬。春天，充满温馨与希望；夏天，充满热烈与沉重；秋天，充满收获与祥和；冬天，充满宁静与缅怀。
　　家是一条温暖的河，平时风平浪静缓缓流淌，当生活的变故激起浪花时，它就会调整流向，给我们乘风破浪的力量。
　　家是实现渴望的地方，人生不能没有渴望，有了温暖的家来烘托，我们就会放飞渴望，兑现渴望。
　　家永远是我们心中的驿站，既能让我们遮风避雨，又能送我们扬帆远航。
　　爱是父亲的王国、母亲的世界、孩子的乐园，是爱的中心地。我们心灵中最美好的愿开业活动策划方案环绕着这个中心地。家会随心一起走，无论是飞越了天涯或是走过了海角，只要轻轻回头，就会看见我可爱的家。在可爱的家庭中，在人生的四季中，我们正处在岁月的春天。为了演好“我与家”这部人生喜剧，需要把爱心带进子女这个角色，给养育我们的父母送去一份份温馨和希望。
　　八、补充活动：
　　1、落实“爱家计划”。中学生随着知识的增加，对家长的贡献和自己应该报答父母的道理很容易认识，但他们往往会只说不帮。所以本课不仅要求学生订“爱家计划”，还要落实到位，进行小结和评比。对做得好的同学给予表扬、奖励。引导学生明白什么样的爱家行动是值得肯定的，是应该大力提倡的。
　　2、请家长到校座谈。把同学们收集的有关描写“家”的语句及填好的“家庭写真”给家长看。从家长方面了解家庭冲突和矛盾。要求家长不要过份溺爱孩子，要让孩子吃点苦，同时要尊重孩子的自尊心，不要过份干预儿女，不要按自己的意愿去设计儿女的未来。此外，请家长协助督促孩子完成“爱家计划”。教师协助家长及时调整不恰当的期望值。
　　九、建议：
　　每个学生都生活在不同的家庭里，课前应先做好调查，尤其要注意家庭关系较紧张的以及单亲家庭的学生，避免伤害有家庭阴影的学生。在对学生进行家庭调查以及讨论、表演时，要给予学生“放弃”的权利，切不可勉为其难。
心理健康教育活动方案 第6篇
　　在这个弥漫着初夏味道的五月里，整个五月都被耀眼的绿覆盖着，让人们的心也不经意间畅快起来了。五月即“我”月，也就是说，这是一个可以跟自己良好建立联系的月份，正是在这样一个美好的五月里，为了更好地提高师生对心理健康的重视，掌握心理健康助人自助的小技能，为了打造一个心身健康的校园，给学生们提供更加温馨、安全的“心晴故事屋”，也为了在全校范围内宣传普及心理健康知识，树立和培养“拥有心理健康能量，塑造积极阳光人格”的观念，我校计划在五月份开展“心阳光，心成长，新未来”为主题的心理健康教育宣传月活动。
　　一、活动目的：
　　进一步普及心理健康常识，营造校园心理健康氛围，鼓励学生进行积极的自我探索，提高学生的参与性及心理健康自助、互助水平。组织学生参观学校心理咨询室，通过实地体验让学生了解、认识心理咨询室，加强学生对心理健康的了解，促进他们更加关注心理健康。同时用保护的眼光积极关注每一位学生，对遇到困难产生心理冲突的学生，进行个别关爱，提供心理咨询服务，帮助他们建立健全人格，树立正确的人生观和价值观。
　　二、活动主题：
　　“心阳光，心成长，新未来”
　　三、活动时间：
　　20xx年5月
　　四、活动方案
　　每周需要完成的活动有：
　　1.各班出好一期心理健康活动月专题黑板报。
　　2.安排各班同学参观心理咨询室（由老师向学生讲解各个区域的功能和作用，并让学生都体验一下，带领学生在团体辅导室开展简单的心理小游戏，调动学生对心理健康的兴趣）
　　3.展示最美观最符合主题的黑板报照片以及最佳手抄报照片
　　（一）第一周（5.6-5.10）
　　1.第十二周国旗下讲话暨江桥小学心理健康活动月启动仪式，介绍本活动的基本方案。
　　2.各班5月10日前出好一期以“心阳光，心成长，新未来”主题的黑板报，内容应体现心理健康知识，包括对心理健康知识的’理解、心理不健康的危害以及如何做一个心理健康的人等。
　　（二）第二周（5.13-5.17）
　　结合电影阳光行活动，组织学生在教室内观看心理健康教育宣传片，观看后学生们谈谈自己的观后感，如果学生不能很好的领悟影片的内容，观看的教师适当的给与引导与总结。
　　一、二年级观看《宝贝当家》。三四年级观看《寻找雪山》。五年级观看《当我们年轻的时候》。
　　（三）第三周（5.20-5.24）
　　1.一二年级学生上交心理漫画，三-五年级学生上交心“晴”故事。
　　心理漫画：每班至少1篇，心“晴”故事：每班至少1篇。要求：心“晴”故事字数100-200字，内容：对心理健康知识的理解；谈谈自己的内心世界，自己的心理问题；学习心理健康知识后对自己有何帮助；其他内容（符合主题）
　　2.班主任召开“心阳光，心成长，新未来”主题班会，会上班主任继续带领学生认识、理解心理健康知识，加强心理健康教育。对学生的歪曲心理进行引导，做好学生的心理工作。
　　3.布置5月25日的实践活动（“525”是“我爱我”的谐音，意思为：爱自己才能更好地爱他人），即爱自己的实践活动任务，具体要求活动前下发方案。
　　（四）第四周（5.27-5.31）
　　1.结合六一聚会，进行各班的黑板报、心理漫画、心“晴”故事以及爱自己的活动记录交流展示。
　　2.召开家校心理健康知识座谈会。
　　五、活动总结
　　根据跟班反馈，利用“小主人广播”、展板、校园网、校微信公众号，对积极、认真参与本次心理健康活动月活动的班级及个人进行表彰和宣传。
心理健康教育活动方案 第7篇
　　一、指导思想
　　良好的心理素质是一个人全面素质中的重要组成部分。心理健康教育是提高中小学生心理素质的.教育。开展心理健康教育，既是学生健康成长的需要，也是推进素质教育的’必然要求。为了进一步推进我校心理健康教育工作，培养学生乐观、向上的心理品质，营造“安全、绿色、文明、和谐”的校园文化，现结合学校实际，制定我校第一届“心理健康教育月”实施方案。
　　二、活动主题
　　“阳光心态，快乐成长”
　　三、活动时间
　　xx年11月1日至11月30日
　　四、组织领导
　　成立xx中学“心理健康月”领导小组
　　组长：
　　副组长：
　　成员：全体行政学校专兼职心理老师班主任团委会学生会
　　五、主要活动内容
　　1、进行主题宣传；
　　2、出版心理小报；
　　3、组织主题班会观摩；
　　4、举行校际辩论赛；
　　5、举办县级校园心理情景剧演出观摩；
　　6、开展师生心理测评。
　　六、具体措施
　　1、活动宣传：11月3日升旗仪式，学校举行“阳光心态，快乐成长”心理教育月启动仪式，对活动进行宣传。通过张贴横幅，校门口led公告、广播宣传等形式营造活动氛围。
　　2、由李老师开设一堂以“阳光心态·快乐成长”为主题的心理班会课，组织全体班主任观摩，并做好相关资料收集。
　　3、各班在心理辅导老师的.指导下，推荐人选，组织剧本，开展校园心理情景剧演出比赛，为县级观摩做准备。
　　4、参加校际辩论赛。县教育局将组织进行“生育关怀——青春健康教育进校园”主题辩论赛。为做好该项工作，预先在高一、高二年段开展“男生更需要关怀还是女生更需要关怀”的主题辩论赛。同时，选拔代表学校、参加县级比赛的辩手。
　　5、由陈老师在初一、初二年段举办“关爱男生”青春健康教育讲座。
　　6、专兼职心理老师做好心育中心“成长加油站”的日常工作，通过多渠道（面询、热线电话、心语信箱、qq在线）进行咨询活动，做好咨询记录工作，对典型个案进行教研交流。
　　7、推荐学生阅读有关阳光心态、和谐相处、感悟幸福，分享快乐的文章，将优秀文章通过校园广播分享。
　　8、组织全校师生进行心理测评。借助填写《中小学生心理健康状态诊断量表（mht）》、问卷调查等形式，开展心理测评，初步建立我校—xx学年学生心理档案和教师心理健康档案。
　　9、回顾本月活动情况，做好活动总结，整理相关活动资料，对获奖个人、班级进行表彰。
心理健康教育活动方案 第8篇
　　良好的心理素质是人的全面素质的重要组成部分。心理健康教育是提高小学心理健康的教育，是实施素质教育的重要内容。本着以学生发展为前提，促进学生科学地认识心理健康，了解心理健康知识，掌握必要的心理调试方法，形成正确的心理健康观念，我们策划了我校第五届心理健康教育周活动。旨在通过本次活动，提高学生的心理健康意识，营造校园的心理教育氛围，让我校师生进一步了解心理健康，关注自身的身心健康。具体活动方案如下：
　　一、活动主题
　　阳光成长快乐生活
　　二、活动时间
　　20xx年12月8日（星期一）至12月12日（星期五）
　　三、组织机构
　　为了把活动落实到位，特成立本次宣传周组织机构，具体如下：
　　组长：
　　副组长：
　　组员：
　　四、具体活动安排
　　活动一：“心理健康教育活动周”启动仪式
　　1、时间：12月8日上午
　　2、地点：操场
　　3、活动内容：学校领导讲话“正确看待心理教育，提高自身心理素质”，学生代表讲话“爱自己因为我独一无二”，奏响我校20xx“心理健康教育活动周”的序曲。
　　活动二：心理健康教育知识宣传
　　心理健康知识专栏、“心灵直通车”广播心灵小故事、大课间操心理格言每日诵读、
　　活动三：心理格言朗诵比赛
　　1、参加年级：三年级
　　2、活动程序：
　　12月5日各班利用班队课时间组织班内的朗诵比赛。
　　12月9日（星期二）各班选派两名学生代表班级到南教学楼六楼参赛。
　　3、评委：
　　活动四：讲故事比赛
　　1、参加年级：四年级
　　2、活动程序：
　　12月5日各班利用班队课时间组织班内的讲故事比赛。
　　12月10日（星期三）各班选派两名学生代表班级到南教学楼六楼参赛。
　　3、评委：
　　活动五：心理健康格言卡制作展示
　　1、参加年级：五年级
　　2、活动程序：
　　作品上交时间：各班于12月8日（星期一）上交15份作品于四楼心理咨询室xx老师。
　　作品展示时间：12月10日（星期三）至12月12日（星期五）
　　3、地点：操场
　　活动六：心理咨询活动
　　1、时间：活动周期间每天中午一点至两点
　　2、地点：北教学楼四楼心理咨询室
　　3、值班教师安排：
　　周一：xx周二：
　　周三：xx周四：周五：
心理健康教育活动方案 第9篇
　　一、指导思想：
　　认真贯彻落实市、县教育局及计生局关于人口与青春期健康教育的精神，坚持以学生为本，关爱学生身心健康，根据初中生生理、心理的发展特点和认知规律，以青春期生理健康、心理健康教育为主要内容，以完善高尚人格为理念，以科学的知识、科学的态度、科学的方法和科学的精神，积极开展人口与青春期健康教育，培养初中生科学的人口意识、健康的性观念和自我保护能力，促进学生身心全面和谐发展。
　　二、教育目标：
　　1.帮助学生了解和掌握青春期生理心理变化的特点、青春期烦恼产生的原因，掌握排解青春期烦恼和困惑的方法，学会保持愉快情绪，增进心理健康，对生命有一个全新的认识。
　　2.教育学生学会尊重自己、尊重他人，学会正确的异***往，培养正确的友情。
　　3.培养学生良好的卫生习惯，树立良好的心理素质和道德修养，提高自我控制和自我保护能力。
　　4.树立正确的人生观、价值观，增强对自己、对家庭、对社会负责的意识，以健康的体魄和健康的心态迎接人生的挑战。
　　三、教学内容：
　　1.感受青春、男生女生
　　2.浅谈青春期的生理、心理发育
　　3.青春期健康教育的意义
　　4.青春期的一般心理特征及其表现
　　5.自尊自信、与父母沟通的技巧
　　6.中考前心理辅导
　　家长学校：
　　1.中考前良好学习环境的创设
　　2.青春期孩子的沟通与引导
　　四、教学原则
　　1、科学性原则：要以科学的态度、科学的方法向初中学生传授科学的青春期健康知识，做到适时、适度。
　　2、 针对性原则：根据初中生身心发展特点和认知规律，根据不同年龄的学生在生理发育和心理发展各个阶段的特点有针对性地实施教育。
　　3、差异性原则：在面向全体学生的基础上关注性别的差异、年龄差异、个性差异，要根据学生的.不同情况和不同需要开展多种形式的教育和辅导活动，提高他们身心健康水平和自我保护能力。
　　4、主体性原则：注重学生的参与，要尊重学生、理解学生，要以学生为主体达到教育的实效性。
　　5、正面引导原则：坚持正面引导原则，突出人格教育，通过教育引导学生自律、自爱、自重、自尊，使学生获得是非分析判断能力，提高自我行为控制力。
　　五、实施措施：
　　1.加强领导，成立青春期性健康教育领导小组。
　　组长：
　　副组长：
　　成员：
　　2.加强师资队伍建设。组织教师认真学习文件，深刻领会青春期性健康教育工作会议精神，认识到本项工作的重大意义和深远影响，统一全校教师思想。同时，通过专题学习，逐步提高从事性健康教育教师的基本理论、专业知识和教育水平。
　　3.充分利用好学校心理健康咨询室。专室专用，专人专值。咨询室配备专用电脑一台，进一步完善、健全校园心理健康咨询制度，设立青春期健康教育热线电话，设立青春期健康“心灵有约”信箱，努力做好咨询和辅导工作，及时解决学生在成长过程中遇到的困惑。
　　4.拓展渠道，科学安排教学内容。
　　(1)以课堂为主渠道。做好与学科教学的有机结合。特别在《思想品德》《科学》学科中进行专题教育。
　　(2)发挥医务室作用。宣传、传授艾滋病及其预防知识和青春期生理卫生知识。
　　(3)开好专题讲座。以专题讲座、心理活动课等形式，分年级、分性别、有层次、针对性地安排教学内容，形成有自己特色的校本教材。
　　(4)订阅图书杂志，落实展板，普及青春期性健康教育的基本知识。
心理健康教育活动方案 第10篇
　　活动背景
　　随着近年来大学生自杀、凶杀事件的增多，大学生的心理健康问题成了学校和社会各界关注的华与星。同时为配合我校第十二届5.25大学生心理健康教育系列活动，我班举行了“感悟生命，寻找真我”的主题班会，希望通过此次主题教育活动，提高同学们的心理健康水平，培养其积极、乐观、健康的生活态度，为校园营造良好的学习氛围，同时也让大家在感悟生命的过程中更好的珍惜生命，为美好的明天不懈奋斗！
　　活动时间：
　　XX年x月x日
　　活动地点：
　　活动主题：
　　“感悟生命，寻找真我”
　　活动流程：
　　此次活动以主题班会的形式开展，主要分为四个阶段
　　第一阶段：“感悟生命——生命可以如此美好”
　　此阶段为大家展示了我们从呱呱坠地到长大成人，从结婚生子到安享晚年这一漫长人生历程的所有美好瞬间，同时让同学们自由发言，诉说自己生命历程中最希望被定格的瞬间，带领同学们重温生命中的美好时光。意在让大家感受我们人生中那无穷尽的美好，启迪大家感悟生命的真谛，热爱生命，憧憬人生，去体味生命中每一个美好的瞬间。
　　第二阶段：“感悟生命——生命因坚强而美丽”
　　此阶段为大家播放了“渐冻人王甲”一只手书写坚强的生命、成都大学三名女学生为救助重病室友省吃俭用，靠卖废品赚钱的感人新闻、以及为纪念汶川地震四周年制作的感悟生命之100个坚强瞬间的视频，在视频的播放过程中，很多同学潸然泪下，那一刻，他们流下的泪，是对坚强生命的敬畏，是对民族大爱的震撼、也是对生命中那些无法预知的未来的辛酸无奈。
　　第三阶段：“生命很坚强，却也很脆弱”
　　此阶段向大家展示了近年来全国各地高校频发的大学生自杀、凶杀案例，一幕幕残忍的画面绷紧了在场每位同学的心。我们在校大学生这一特殊群体处在踏入社会前的过渡阶段。生活上，从依赖到相对独立；学业上，从填鸭式学习到自主性学习，经历着巨大的身心调整和变化。大学生所面临的压力与日俱增，因此大学生群体成为抑郁症的易发人群，抑郁症也成了当下大学生心理的隐形杀手。
　　在播放过此视频后，我们展示了一组对大学生心理健康教育的研究数据，通过多种方式让同学们了解到心理健康的重要性！
　　紧接着让同学们做了一项包含40个小题的心理测试，并随机抽查测试结果，结果发现部分同学有一定的心理障碍。为了让同学们更好的缓解心理压力，我们让部分同学分享了自己的减压方法，并向大家展示了大学生心理调节法以及面对心理问题的各种应对措施，鼓励同学们积极面对心理问题，加强交流，培养积极、健康、乐观、向上的心态，正确的认识自我，了解自我，找寻真正的自我。
　　第四阶段：“珍爱生命——拒绝不良嗜好”
　　我们大学生中存在的不良嗜好如抽烟、酗酒、聚众斗殴等是影响其健康发展的主要因素，为此向大家播放了拒绝不良嗜好的教育片。通过播放视频以及随后的分组讨论，小组回答等环节，让同学们了解到不良嗜好的危害，让其明确身为当代大学生的使命，帮助其更好的认清自我，拒绝不良嗜好。
　　第五阶段：展示班级微电影《拥有》
心理健康教育活动方案 第11篇
　　为迎接第xx个世界精神卫生日的到来，培养我校学生良好的心理素质，促进他们身心和谐、素质全面发展，现就组织开展“10·10”心理健康教育月活动有关事项安排如下：
　　一、活动主题
　　二、活动时间
　　10月10日-11月10日
　　三、组织领导
　　顾问：
　　组长：
　　副组长：
　　成员：
　　四、活动安排
　　(一)启动仪式
　　1、时间地点：10月10日7:00运动场
　　2、承办单位：本部(心理中心)、锦江区(护理学院)
　　3、活动内容：升国旗、领导讲话、宣读活动方案。
　　(二)主题宣传
　　1、时间地点：10月11日校本部、锦江区校区
　　2、承办单位：心理健康教育与咨询服务中心
　　3、活动内容：开展心理健康知识现场宣传。
　　(三)专题培训
　　1、时间地点：10月17-20日晚实训楼106
　　2、承办单位：心理健康教育与咨询服务中心
　　3、活动内容：新生心理委员心理专题培训。
　　(四)电影赏析
　　1、时间地点：10月17-21日分班多媒体教室
　　2、承办单位：校心理委员联合会、心理健康协会
　　3、活动内容：组织观看《风雨哈佛路》并交流讨论。
　　(五)快乐游艺
　　1、时间地点：10月18日校本部旺苍林
　　2、承办单位：校心理委员联合会、校心理健康协会
　　3、活动内容：组织有奖心理游艺活动。
　　(六)主题班会
　　1、时间对象：10月25日各在校班级
　　2、承办单位：校心理委员联合会
　　3、活动内容：以心理话题辩论和知识竞答为主要内容，分班组织“心理达人”主题班会，并录制5-10分钟的’.视频。
　　4、奖项设置：在全校范围类评选一等奖2个，二等奖4个，三等奖6个，优胜奖若干个，颁发证书并予物质奖励。
　　(七)心理普查
　　1、时间地点：10月底-11月初校本部、锦江区校区
　　2、承办单位：心理健康教育与咨询服务中心
　　3、活动内容：20xx级新生心理普查工作及数据处理。
　　(八)成果展示
　　1、时间地点：11月8日校本部、锦江区校区
　　2、承办单位：校心理健康协会、心理委员联合会
　　3、活动内容：心理健康教育活动月各项活动成果展示。
心理健康教育活动方案 第12篇
　　20xx年4月是自治区第十三个中小学心理健康教育周，现就做好心理健康教育周活动有关事项通知如下：
　　一、参加自治区心理健康教育特色学校工作汇报交流会
　　（一）会议目的：了解心理健康教育特色学校工作开展情况，学习交流先进经验，推进全区心理健康教育健康发展。
　　（二）参会人员：自治区级心理健康特色学校（石嘴市第六中学、石嘴市锦林小学）的校长、心理健康教育教师，区教研室心理健康教育教研员以及申报第三批心理健康特色学校的校长、心理健康教育教师。
　　（三）会议时间、地点：20xx年4月21日全天。8：40之前到教育厅101会议室报到。
　　（四）会议要求：所有心理健康教育特色学校都要准备汇报材料。汇报材料要体现学校工作特色，突出重点、语言精练，杜绝泛泛而谈，汇报时间控制在10分钟以内。会议采取互动方式进行，参会人员可在现场提出问题，汇报学校要针对问题做出相应的解答。请所有特色学校将汇报材料和ppT，于4月10日前发送至邮箱。会议不安排食宿，差旅费回原单位报销。
　　二、开展心理健康教育周活动
　　（一）活动内容
　　1做好弱势儿童心理辅导工作
　　2做好初中毕业年级考前心理辅导工作
　　3开展相关心理健康教育活动
　　4做好心理健康教育知识普及宣传工作
　　（二）活动地点
　　区属各学校
　　（三）具体要求
　　1结合师生实际情况，开展多种形式的教育学和心理学理论知识的专题讲座等培训活动；
　　2深入宣传心理健康教育知识，组织红星班主任教师学习心理健康教育知识，掌握方法，学会应用；
　　3开展一次心理健康教育主题班会；
　　4关注学生身心发展，开展学生团体辅导或训练活动；
　　5关注教师心理健康状况，开展教师心理健康教育知识宣传讲座活动；
　　6组织师生观看积极向上的心理电影；
　　7开展心理健康校园剧排演、心理团体游戏辅导活动；
　　8多渠道多形式宣传心理健康教育知识及方法，营造良好氛围，增强师生心理健康教育意识。
　　9各学校要高度重视留守儿童、活动儿童、残疾儿童、家庭经济困难儿童，单亲家庭儿童等弱势儿童心理关爱工作，建立关爱工作长效机制，并将这项工作纳入区教体局和各学校工作的重要内容，纳入干部、教职工的年终考核，实行统一计划，统一布置，统一检查，统一奖惩。
　　请各学校于月8日前将心理健康教育周活动实施方案、讲座稿、图片以及总结等资料汇总后，发送至区教研室罗继红老师邮箱。
心理健康教育活动方案 第13篇
　　为进一步推进我院大学生心理素质教育，提高学生心理健康水平，丰富校园生活，实现健康成才的教育目标，学院拟于月初至6月初举办20xx年四川机电职业技术学院“2”大学生心理健康教育活动月系列活动，现将有关活动具体事项通知如下：
　　一、活动主题
　　本届心理活动月主题为“幸福有你，梦想同行”，旨在引导大学生进一步提高认识自我和他人的能力，提升自我价值感，构建和谐的人际关系，共谱青春美好时光。
　　二、活动内容
　　本届心理活动月的活动以充分调动学生积极性、扩大活动覆盖面为切入点，结合我院实际，组织安排以下活动：
　　（一）首届心理游园会活动暨活动月开幕式
　　1、活动时间：五月初（具体时间另行通知）
　　2、活动地点：中心广场
　　3、活动内容：
　　在学院心理活动月开幕式结束后，各系围绕本届活动月主题自主设计开展系部特色活动，要求活动形式多样、内容新颖、积极健康，有完整可行的实施方案，组织有序，学生参与度高，活动效果明显。
　　（二）心理健康知识宣传教育系列展览活动
　　1、活动时间：五月上旬
　　2、活动地点：中心广场
　　3、活动内容：
　　心理中心制作学院大学生心理健康知识及教育活动系列展板进行集中展示。
　　（三）幸福随手拍
　　1、活动时间：月20日止
　　2、活动地点：随处可拍
　　3、活动内容：
　　用镜头发现生活之美，以照片记录幸福时刻。系部进行筛选后，在截止日期前提交像素较高的电子版至心理中心。择优评奖，专栏展出。
　　（四）学生素质拓展训练活动
　　1、活动时间：五月上旬
　　2、活动地点：校园操场
　　3、活动内容：
　　针对院系特定学生组织开展心理素质拓展活动，提高学生人际交往能力，增强学生心理素质。
　　（五）“青春呐喊，机电声音”脱口秀大赛
　　1、活动时间：月2日止
　　2、活动地点：无
　　3、活动内容：
　　在全院范围内开展以“成长路、寻知己、未梦”为主题的脱口秀大赛，参赛作品要求以个人脱口秀的形式制作“个人秀小视频”，以此展现当代大学生的自我青春魅力，传播青春正能量。
　　（六）心理绘本设计大赛
　　1、活动时间：月28日止
　　2、活动地点：无
　　3、活动内容：
　　运用绚丽丰富的色彩和图画，形象生动的字和话语，针对活动月主题，编写、绘制宣传材料，编制一份份传递心意的`心理绘本，能让学生们在爱的互动及传递中帮助彼此解决心理问题，减轻学习压力，敞开心扉，抛开烦恼，以积极、乐观的心态面对学习，面对人生。系部进行筛选后，在截止日期前提交像素较高的电子版至心理中心。
　　（七）心理健康知识有奖竞猜活动
　　1、活动时间：月17日中午
　　2、活动地点：食堂前
　　3、活动内容：
　　让学生在回答有关心理健康知识的问题中，树立关注心理健康的意识，提高认识自我与他人的能力。
　　（八）首届十大“心灵卫士”评选活动
　　1、活动时间：月0日止
　　2、活动地点：心理中心
　　3、活动内容：
　　结合红星师生心理健康教育工作的开展情况，采取现场材料评审的方式，评选出学院十大心灵卫士，展现学院心灵卫士的“护心”风采。此项活动师生皆可参加。
　　（九）心理委员专题系列培训
　　1、活动时间：活动月期间
　　2、活动地点：心理中心
　　3、活动内容：
　　通过专题培训，进一步提升学院心理委员的人际沟通能力，掌握心理咨询基本技巧，提升心理服务能力与识别心理危机的能力。
　　（十）心理健康教育特色活动评选
　　1、活动时间：六月初
　　2、活动地点：心理中心
　　3、活动内容
　　心理中心将集中组织特色活动评选，各系以ppT形式进行成果汇报，具体事项另行通知。本次活动评选设置一等奖1名、二等奖2名、三等奖若干，将给予获奖系部活动经费奖励。
　　三、工作要求
　　1、高度重视，加强领导。举办心理活动月是加强和改进大学生心理素质教育工作的重要举措，各系应高度重视，以此为契机进一步加强和提升学生心理素质。
　　2、精心组织，广泛宣传。各系要结合实际，根据学院各项活动要求和时间安排，研究制定工作方案，组织开展丰富多彩的心理健康教育活动。要精心组织，广泛宣传，调动学生参与的积极性，提高活动的覆盖面和影响力。
　　3、探索创新，打造品牌。各系应认真总结经验，加强沟通交流，积极探索创新，不断提高水平，努力打造各系特色品牌性、精品传承性活动。
　　4、活动完成后，请注意保存相关资料，整理并上报心理中心。
心理健康教育活动方案 第14篇
　　一、活动主题
　　悦纳自我，乐享生活
　　二、活动对象
　　全校师生
　　三、活动时间
　　3月25日～4月25日
　　四、组织机构
　　主 办：校党委学生工作部（处）
　　承 办：校大学生心理健康教育中心
　　协 办：校大学生心理朋辈指导中心 各学院大学生心理朋辈指导中心
　　五、具体活动安排
　　（一）首届心理嘉年华“心·体验”活动
　　承 办：校大学生心理朋辈指导中心
　　目 的：通过嘉年华游戏过程体验，在红星学生中营造一种关注心理健康，重视心理健康的氛围，通过组织、设计一系列内容丰富、参与性强的活动，宣传大学生心理健康知识，促进建设和谐社会、和谐校园、和谐心灵的理念，为学生搭建起锻炼心理素质，提高心理承受能力的平台，全方位的加强心理健康教育。
　　时 间：3月25日～3月27日
　　地 点：大学生活动中心
　　参与人员：全校本科生、研究生、教师
　　（二）《东林心生活》改版微信公众平台和原创朋辈辅导员之歌-“拥抱天空”正式发布
　　承 办：校大学生心理朋辈指导中心
　　目 的：通过新媒体普及心理健康知识，宣传学校心理健康教育工作风采。
　　时 间：3月25日
　　地 点：新老食堂门前广场
　　形 式：公众平台微信扫二维码活动，“拥抱天空” MV演员选拔
　　（三）“朋辈心理辅导工作感悟”主题征文比赛
　　承 办：校大学生心理朋辈指导中心
　　目 的：通过征文，促进朋辈心理辅导员对朋辈团队、工作的思考和感悟，为更好的指导和提升朋辈心理辅导员的帮扶水平和技巧提供参考。
　　时 间：4月2日～4月15日
　　参与人员：全校朋辈心理辅导员（各学院心理朋辈指导中心学生干部、班级心理朋辈辅导员），自愿参与。
　　形 式： 征文，评比出一、二、三等奖。所有获奖征文分批次在东成都周年庆典活动布置业大学学工网站和大学生心理健康教育微信平台发布。
　　（四）教师、学生个人成长培训
　　承 办：大学生心理健康教育中心
　　目 的：通过咨询技能、朋辈辅导技能等主题的工作坊、将理论与现场模拟、实践体验相结合，进一步提升专兼职咨询师、心理专干、朋辈辅导员的专业技能，有效促进工作团队的个人成长。
　　时 间：3月28日～4月25日，每周1次，每次2小时。
　　地 点：大学生活动中心
　　参与人员：各学院业务教师、专兼职心理咨询师、各学院心理专干、心理朋辈辅导员、研究生
　　形 式：理论讲授、现场模拟、团体辅导相结合
　　（五）“爱自己，从表白开始”宣传活动
　　承 办：校大学生心理朋辈指导中心
　　目 的：激发大学生用文字、心声、照片和实际行动表达对自我的珍惜，对生命的敬畏，对人生的热爱。
　　时 间：4月8日
　　地 点：新老食堂门前广场
　　参与人员：全校学生
　　形 式：
　　1、“私信·I LOVE ME”活动（现场活动）
　　2、“爱自己，爱睡眠”活动（现场活动）
　　（1）“我要早睡”早睡宣言留影活动
　　（2）“寄给夜猫子”明信片投递活动
　　（六）“你最珍贵电话传情“活动
　　承 办：校大学生心理朋辈指导中心
　　目 的：鼓励同学们说出自己的爱意与歉意，使同学们的人际关系更和谐，自身更加乐观开朗，帮助同学传达爱意、解开心结。
　　时 间：4月16日
　　地 点：新老食堂门前广场
　　参与人员：全校学生
　　形 式：参与活动的同学在背景墙上选取照片，在照片背面写上自己想对同学说的话，落款标明自己的姓名及对方的电话号码，完成后将照片交还工作人员，写完话语的同学要到另外一位工作人员所在的背景墙上选取一张已写话语的照片，拨通照片背面的电话转达上面写的话。
　　（七）心理危机工作研讨会
　　承 办：大学生心理健康教育中心
　　目 的：围绕当前心理健康教育工作中遇到的常见问题，以案例讨论的形式，积极探求危机个案发生时的有效解决办法与处理措施，进一步提高大学生心理健康教育工作队伍的专业化水平。
　　时 间：4月25日
　　地 点：行政楼党委学工部219室
　　参与人员：全体专兼职辅导员，各学院心理专干
心理健康教育活动方案 第15篇
　　系列活动一：“送你一朵小红花”——主题微视频制作大赛
　　一、活动时间：20xx年xx月20日—xx月30日
　　二、活动对象：全体学生
　　三、活动要求：
　　1.视频内容围绕经过全民抗击新冠疫情的洗礼，高校学生深切理解“珍爱生命、心怀感恩、温暖同行”的理念，以“送你一朵小红花”为主题，向身边的人表达鼓励、感激、敬佩等积极向上的`情感。
　　2.视频内容不得偏题，要有正能量，视频为MP4格式，时长不超过三分钟。请将视频和文字材料（包括导演阐述、故事梗概、剧本、主创及演职人员名单）发送至邮箱，并备注学院、班级、姓名、联系方式。
　　3.视频内容须为原创，不得从网上直接搬运视频。
　　4.本次大赛将评选出一、二、三等奖若干。获奖作品将在“心协QQ空间”及“徐工院心理驿站”微信公众号推出，获奖者颁发获奖证书及精美奖品。
　　系列活动二：“感谢有你温暖同行”——班级团辅活动
　　一、活动时间：20xx年xx月1日—xx月25日
　　二、活动对象：20xx级全体学生
　　三、活动要求：
　　1. xx月31日下午，大学生健康教育中心对各班心理委员和班长进行团辅活动培训。
　　2. xx月1日-25日，各班级心理委员和班长带领本班同学开展团辅活动，心理健康教育中心随机检查。
　　3.各班心理委员于xx月30日前将各班团辅活动内容记录、总结及图文资料以电子版形式、纸质版形式报送大学生心理健康教育中心。邮箱：。
　　4. xx月14日，大学生健康教育中心根据各班开展情况，评选出优秀班级。
　　系列活动三：“共读一本书”——《象与骑象人》读书分享会
　　一、活动时间：20xx年xx月26日-xx月30日
　　二、活动对象：全体学生
　　三、活动要求：
　　1.各班自主开展，请同学们提前阅读书籍《象与骑象人》（乔纳森海特著），摘选部分内容现场进行分享和讨论。
　　2.分享会后提交电子版读后感，发送至邮箱，并备注学院、班级、姓名、联系方式。
　　系列活动四：“.25战疫跑”——户外素质拓展活动
　　一、活动时间：20xx年xx月12日
　　二、活动对象：全体学生
　　三、活动要求
　　1.本活动是一项以学院为单位的户外素质拓展活动，在活动过程中要前往学校指定位置打卡完成任务，收集印章，最先收集齐五枚印章且用时最短的学院获胜，心理健康协会将依次排名并给予奖励。
　　2.在活动中，要充分发挥集体的力量，体现当代大学生积极向上的精神风貌，响应学校运动战疫、强身健体的号召，相互协作，注意安全，身体不适者不宜参加。
　　3.以学院为单位组织报名，各学院参与人数10人，名单上交电子邮箱：。
　　4.其他活动具体事项另行通知。
　　系列活动五：“感谢有你温暖同行”——庆祝中国共产党成立100周年诗歌朗诵大赛
　　一、活动时间：20xx年xx月下旬，具体时间另行通知
　　二、活动对象：全体学生
　　三、活动要求：
　　1.朗诵内容须紧扣“中国共产党成立100周年”主题，形式为诗歌或短文，脱稿朗诵，时间控制在3-5分钟。
　　2.比赛分为初赛、复赛和决赛，具体安排另行通知。
　　3.本次大赛将评选出一、二、三等奖若干。获奖者颁发获奖证书及奖品。
　　系列活动六：“抑郁症的早期识别与干预”——心理讲座
　　一、主讲人：王佳佳，成都竣工仪式市东方人民医院副主任医师、硕士生导师、注册心理师。四川省心理卫生协会危机干预专委会委员、四川省预防医学会卫生应急专业委员会应急心理干预学组成员、四川省心理治疗与危机干预学组成员、四川省医学会创伤后应激障碍学组组员、成都竣工仪式市心理危机干预队队长、成都竣工仪式市心理危机干预热线组长。
　　二、活动时间：具体时间另行通知
　　三、活动对象：学院兼职心理辅导员、心理委员
心理健康教育活动方案 第16篇
　　为深入贯彻落实《***中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》和《中小学心理健康教育指导纲要》以及教体局教基〔20xx〕90号文件精神，普及心理健康知识，全面提高中小学生心理素质，促进其身心和谐发展，我校决定开展心理健康教育月活动。
　　一、成立活动领导小组
　　组 长：
　　副组长：
　　组 员：各班主任
　　二、活动主题
　　快乐学习，幸福生活
　　三、主要目标及任务
　　1.充分发挥心理健康教育的育人功能，培养学生良好的心理品质，引导学生主动快乐地学习。
　　2.积极推进心理咨询室建设，开展“快乐学习，幸福生活”主题系列活动。
　　3.以“提升师生幸福感”为核心，加强心育文化建设，为学生的`未来发展和终生幸福奠基。
　　四、活动时间
　　20xx年10月8日—11月8日。
　　五、活动内容及形式
　　1.举行一次国旗下讲话
　　各中小学在周一升旗仪式上，安排一名校领导发表以“快乐学习，幸福生活”为主题的国旗下讲话，推进“快乐学习，幸福生活”主题系列活动深入开展。责任主体：校长室（郑敏志）
　　2.召开一次“快乐学习，幸福生活”主题班会
　　以班级为单位，围绕“快乐学习，幸福生活”这一主题，召开一次主题班会。精心设计活动内容，创新活动形式，力求取得实效。主题班会要有教案。责任主体：德育处（昝洪赋）
　　3.出一期“快乐学习，幸福生活”主题黑板报
　　各班利用黑板报，以“快乐学习，幸福生活”为主题，出一期专刊。学生动手搜集资料，设计版面，校内组织检查评比。责任主体：团委
　　（宋伟华）
　　4.举办一次心理健康知识专题讲座
　　由学校心理健康教育兼职教师面向学生举行一次普及心理健康知识专题讲座。责任主体：心理健康兼职教师，负责人（李锐）
　　5.开展一次心理健康教育知识竞赛
　　以市教体局编印的中小学生心理健康教育知识问答为基础，组织开展一次心理健康教育知识竞赛。责任主体：心理健康兼职教师，负责人（李锐）
　　6.举办中学生征文评选活动
　　组织中学生以“快乐学习，幸福生活”为主题，撰写一篇征文，要求紧扣主题，观点正确，体裁和字数不限。在学校评选的基础上，推荐若干篇优秀征文参加区级评选。责任主体：语文教研组（查红武）
　　六、强化宣传，及时总结
　　活动月结束之后，德育处对活动成果进行总结、上报。
心理健康教育活动方案 第17篇
　　活动目标：
　　1、感受“笑”、“生气”、“哭”三种情绪并产生相应的体验，知道不同的表情可以代表人不同的心情。
　　2、积极探索情绪调节的方法，知道要保持积极的情绪。
　　3、体验帮助他人，与他人交流的快乐。
　　活动准备：
　　1、请三名大班的幼儿扮演“笑宝宝”、“生气宝宝”、“哭宝宝”。
　　2、组织幼儿坐成半圆。
　　3、音乐歌曲《表情歌》。
　　4、用纸盒做一个表情骰子，在六个面分别贴上笑、哭、烦恼、生气、惊讶、平静的表情脸谱。
　　5、“笑、哭、烦恼、生气、惊讶、平静”等表情图片各一张。
　　6、记录表一张。
　　7、“笑”头饰3个，“生气、哭”头饰各一。
　　活动过程：
　　1、活动导入：逐一介绍三位小客人“笑宝宝”、“生气宝宝”、“哭宝宝”。
　　①师：小朋友，你们看这三位小客人是谁呀？
　　●老师和孩子一起问——笑宝宝你为什么笑？生气宝宝为什么生气？哭宝宝你为什么哭？（小客人回答）
　　●告诉幼儿“笑、生气、哭”叫做表情，它能代表人不同的心情。
　　●老师问幼儿——你什么时候会笑？你什么时候会生气？你什么时候会哭？（幼儿回答，引导幼儿说出自己的情绪经验，让幼儿对这三种情绪产生共鸣。）
　　②体验活动：
　　●引导孩子一起学习，并做出“笑”、“生气”、“哭”时的表情。
　　2、情绪调节，引导幼儿想出帮助生气宝宝和哭宝宝变成笑宝宝的方法。
　　①师：你们喜欢“笑宝宝”、“哭宝宝”还是“生气宝宝”呢？为什么？（喜欢笑宝宝，因为笑会让人看起来很美丽。）
　　②师：请小朋友想些办法来让生气宝宝和哭宝宝变成笑宝宝。（引导幼儿思考，并大胆把自己想到的方法讲出来。）
　　③幼儿自由想出各种帮助生气宝宝和哭宝宝的方法，老师把这些方法用绘图的方式统计在记录表上。
　　④老师小结记录表上的内容，和孩子们一起对着“生气宝宝”和“哭宝宝”念道：表情变——变——变！（生气宝宝和哭宝宝马上变成了“笑宝宝”，并开开心心地和小朋友道别。）
　　3、游戏：“表情变变变”。
　　①师：我们人的表情除了笑、哭、生气外，还有很多种，如（出示图片）烦恼、惊讶、平静等，现在我们一起来玩游戏好吗？游戏的名称叫“表情变变变”。（老师向幼儿交待游戏的玩法）
　　②老师扔表情骰子，让幼儿按照骰子正上方面的表情脸谱做出相应的表情。
　　4、结束部分：
　　●老师和孩子们一起唱《表情歌》，并且边唱边做表情、动作。
　　活动延伸：
　　1、老师利用教室的墙面布置“我的心情”表，让幼儿根据自己当天的心情选择相应的表情小卡片粘贴在自己的照片旁边。
　　2、老师把幼儿在课堂中帮助生气宝宝和哭宝宝变成笑宝宝的方法统计表粘贴在墙面上，时刻提醒孩子可以用什么方法使自己开心起来。(这对于幼儿不良情绪调节具有长期性的心理辅导作用)
　　活动二：心理健康活动：好吃的巧克力豆
　　活动目标：
　　1、体验“嘴馋”的感受，引导幼儿克制巧克力豆的诱惑，体验延迟满足带来的收获。
　　2、初步建立幼儿自我控制意识。
　　活动准备：
　　巧克力豆数包，礼品盒，盘子，小动物头饰若干，透明的小塑料杯子若干,多媒体课件，装饰有巧克力包的大树。
　　活动过程：
　　一、情景导入（出示巧克力豆）体验“嘴馋”的心理
　　1、教师以熊妈妈的身份导入。
　　师：亲爱的小动物们，大家好，熊妈妈今天给你们带来了好吃的锦江！猜猜看会是什么？
　　2、教师倒出巧克力豆，教师可以放在鼻子上闻一闻，引起幼儿馋的欲望。
　　师：啊，好香的巧克力豆啊，宝宝们，看到这些五颜六色的巧克力豆，你们现在最想做的事情是什么呢？（帮助提问：嘴巴怎么样？）
　　师小结：妈妈告诉你们，这种感觉叫做“嘴馋”。
　　3、先让幼儿品尝巧克力豆，让幼儿感知巧克力豆确实好吃，激起幼儿继续想吃的欲望。
　　师：你们的嘴巴馋了吗？妈妈送给每位宝宝一颗巧克力豆吃，好不好？
　　二、借故突发事情，了解、学习自我调节的方法
　　（一）老师借故突然肚子痛，要到医疗室服药，对幼儿提出明确的要求后，观察幼儿第一次延迟满足情况，了解幼儿原有心理，引导幼儿初步抵制诱惑。
　　1、师：巧克力豆好吃吗？你们还想不想吃？现在，熊妈妈告诉宝宝们一个秘密：熊妈妈这里还有许多呢!但是，我肚子有点不舒服，要到医疗室拿点药吃，把巧克力豆豆放在盘子里，每位动物宝宝都可以来拿一颗。拿到后你可以吃掉它，也可以不吃。如果你不吃的话，等一会儿熊妈妈回来再送给你一颗，可如果你吃掉了，熊妈妈就不能再送给你巧克力豆了。宝宝们听懂了吗？快去拿一颗吧！
　　2、1—2分钟后，老师回来了。师：你吃掉了吗？——你真是个小馋宝宝；你没有吃掉，为什么？（先让孩子回答没有吃掉的原因，不要着急告诉答案）——你想到熊妈妈还要给你一颗就忍住嘴馋，不让自己的嘴巴吃。这是个好办法！（同伴经验分享）
　　3、激励：给忍住的小朋友一颗巧克力豆。
　　师：现在宝宝们可以吃掉巧克力豆了。
　　三、一起分享巧克力豆豆，结束活动
　　活动三：心理健康活动：一起玩，真快乐
　　活动目标：
　　1、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的快乐。
　　2、引导幼儿与同伴华与星相处，培养幼儿合群、乐群的性格。
　　活动准备：
　　1头饰：小兔、小鸭、小猫、小羊；几个扮演角色的幼儿；
　　2音乐《我爱我的小动物》、《找朋友》
　　3故事照片；
　　4各种积木、各种玩具若干。
　　活动过程：
　　（一）开始部分
　　1、导入：小朋友，今天老师请来了几位动物朋友跟小朋友们一起玩，现在看看是谁，我们来一起好吗？（小兔、小鸭、小猫、小羊）
　　2、刚才我们跟这几个小动物朋友一起玩，你们高兴吗？你们每天在幼儿园里玩得开心吗？可是，老师发现有个叫妞妞的小朋友，她好像不大高兴，我们一起来看看为什么她不高兴好吗？
　　（二）基本部分
　　1、出示照片，
　　照片一、妞妞独自一个人在玩
　　你们看她在干什么？她和谁在玩？你觉得妞妞一个人玩快乐吗？你喜欢怎样玩？
　　照片二、妞妞生气了
　　妞妞怎样了？她为什么生气了？
　　鼓励幼儿想办法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能让妞妞不生气，快乐起来呢？
　　小朋友想的办法真不错，我们看妞妞的小伙伴是怎样做的。
　　照片三、来许多小朋友哄她（对不起，我们不是故意的，你别生气了）
　　妞妞看到小朋友态度那么华与星，就原谅了他们，也不生气了。
　　照片四、小朋友们拉起妞妞的手说：“妞妞，和我们一起玩去吧”
　　照片五、你觉得妞妞一个人玩快乐，还是和小朋友一起玩快乐？
　　妞妞和大家一起玩，真快乐呀！
　　2、提问及总结：
　　（1）那你呢？喜欢一个人玩还是和大家一起玩？
　　（2）当你和小朋友玩玩具或做游戏时，不小心碰到了别人或者碰坏了别人刚搭好积木时，怎么办呢？要向别人说：对不起，这样别人才原谅你，喜欢你，才能成为好朋友。
　　（3）小结：刚才看到了妞妞一个人玩不快乐，后来和大家一起分享玩具，玩游戏她就很快乐了。
　　3、老师给小朋友准备了许多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快乐。幼儿玩玩具，体验大家一起玩的快乐，教师巡回指导幼儿，如发现一个人玩玩具，教师引导幼儿和大家一起玩。
　　（三）结束部分
心理健康教育活动方案 第18篇
　　设计意图：
　　在一次户外活动中，几个幼儿被刚取下的横幅所吸引，调皮的宝贝们拽着横幅跑来跑去，我没有制止而是静静的观察，发现越来越多的小朋友被吸引，并主动的参与进去。我在想，这些横幅每次用过之后就被堆积在角落，我们为什么不利用它做些有意义的事呢。因此，我决定以大红布为素材开展一些有趣的体育游戏。
　　我通过运用废旧的大红布让幼儿探索其玩法，可发展幼儿的创造力、想象力；通过体育游戏提高幼儿走、跑、跳、爬等动作技能；并让幼儿学会废物利用。
　　活动目标：
　　1、探索大红布的多种玩法，发展幼儿的身体灵活性
　　2、进一步巩固跑、跳、爬、钻等动作技能
　　3、在活动中培养幼儿的团队合作精神
　　游戏准备：
　　大红布数条、户外场地、沙包、线、黄带子
　　游戏玩法及指导：
　　玩法一：
　　游戏名称：直线走
　　适合年龄：3-5岁
　　游戏目标：
　　1、发展幼儿走的动作技能
　　2、练习幼儿的平衡能力及耐力
　　游戏规则：双手侧平举，眼睛看脚底，沿着大红布的边沿一步接着一步向前走
　　活动玩法：
　　1、将大红布平铺在地面上
　　2、幼儿纵队站立于大红布一端
　　3、当听到开始口令后，幼儿一个跟一个双手侧平举，沿着大红布的边缘一步，接着一步向前慢慢行进，绕大红布边沿走一圈
　　4、走完的幼儿在起点排队重新开始游戏
　　玩法二：
　　游戏名称：顶物走
　　适合年龄：6岁
　　游戏目标：
　　1、发展幼儿走的动作技能
　　2、锻炼幼儿的平衡能力及协调能力
　　游戏规则：双手侧平举，将沙包放置头顶，在行走过程中不要让沙包掉落
　　活动玩法：
　　1、将大红布平铺在地面上
　　2、幼儿纵队站立于大红布一端，每人手持一个沙包
　　3、当听到开始口令时，幼儿将沙包放置头顶，一个跟着一个双手侧平举一步接着一步沿着大红布外侧边缘向前行进一周
　　4、如果沙包掉落，快速捡起沙包在最后一个幼儿后面排队继续向前行进直到到达终点
　　5、到达终点的幼儿在起点排队等待下一轮游戏开始
　　游戏三：
　　游戏名称：舞长龙
　　适合年龄：6岁
　　游戏目标：
　　1、发展幼儿的合作能力及反应能力
　　2、发展幼儿走、跑的动作技能
　　游戏规则：幼儿之间要保持距离，拽紧红布边缘
　　活动玩法：
　　1、将大红布平铺在地面上
　　2、幼儿纵队站立，选前两名幼儿当龙头龙尾，分别站立于大红布的两端，拽紧红布的四角
　　3、其余幼儿站于红布下方，拽紧红布外侧边缘
　　4、当听到开始口令时，当龙头的幼儿掌控长龙摇摆的方向，后面的幼儿跟其方向做出判断并舞动红布
　　5、下一组游戏时，更换下两名幼儿当龙头龙尾，直到每个幼儿都体验此角色后游戏结束
　　玩法四：
　　游戏名称：乌龟爬爬爬
　　适合年龄：3-4岁
　　游戏目标：发展幼儿爬的动作技能
　　游戏规则：幼儿之间要保持距离，手膝着地爬
　　活动玩法：
　　1、将大红布平铺在地面上
　　2、幼儿纵队站立于大红布一端
　　3、当听到开始口令时，幼儿一个跟一个手膝着地从红布一端爬向另一端
　　4、一组完成后站起来，从红布外侧统一方向走回起点，鱼贯练习
　　玩法五：
　　游戏名称：乌龟运粮食
　　适合年龄：5-6岁
　　游戏目标：发展幼儿爬的动作技能及平衡能力
　　游戏规则：幼儿之间要保持距离，沙包放于幼儿背上，不让其掉落。
　　活动玩法：
　　1、将大红布平铺在地面上
　　2、幼儿纵队站立于大红布一端，作为起点，每人手持沙包一个
　　3、当听到开始口令时，幼儿一个跟一个手膝着地爬在大红布上并将沙包放置于后背上，慢慢的从起点爬向另一端
　　4、如果沙包掉落，快速捡起沙包在最后一名幼儿后面继续游戏，直至到达终点
　　5、到达终点的幼儿沿着红布外侧边缘统一方向走回起点等待下一轮游戏开始
　　玩法六：
　　游戏名称：手脚着地横向走
　　适合年龄：4-5岁
　　游戏目标：
　　1、发展幼儿手脚着地横向走的技能
　　2、练就平衡能力
　　游戏规则：保持距离、不要碰到红布
　　活动玩法：
　　1、将大红布平铺在地面上
　　2、幼儿纵队站于红布一端，作为起点
　　3、当听到开始口令时，幼儿一个跟一个手脚着地跨于红布两侧，慢慢交替手脚向另一端移动，在移动过程中不能碰到红布
　　4、到达终点的幼儿起身从红布外侧统一方向回到起点，等待下一轮游戏开始
　　玩法七：
　　游戏名称：双脚跳跃
　　适合年龄：5-6岁
　　游戏目标：
　　1、练习双脚跳的动作技能
　　2、发展动作的协调性
　　游戏规则：要求幼儿在起跳的时候必须双脚并拢起跳，不能单脚跳
　　活动玩法：
　　1、将数条大红布平铺于地面，红布间应保持一定距离
　　2、幼儿沿大红布最长的一边站成一横排，作为起点
　　3、当听到开始口令时，幼儿双脚合拢跳过大红布
　　4、跳完的幼儿从统一方向返回起点等待下一轮游戏开始
　　玩法八：
　　游戏名称：夹沙包
　　适合年龄：5-6岁
　　游戏目标：
　　1、练习双脚夹物跳的技能
　　2、发展动作的协调性
　　游戏规则：要求幼儿双脚将沙包夹住，不要将沙包掉落
　　活动玩法：
　　1、将两条大红布平行铺于地面，作为起点和终点
　　2、幼儿在起点处面对大红布站成一横排，每人一个沙包
　　3、当听到开始口令时，幼儿双脚夹住沙包连续向前跳直到终点
　　4、跳完的幼儿从统一方向返回起点等待下一轮游戏开始
　　玩法九：
　　游戏名称：跨跳
　　适合年龄：6岁
　　游戏目标：
　　1、增加高度练习跨跳的技能
　　2、体验参与游戏的快乐
　　游戏规则：幼儿在完成跨的时候必须注意是脚抬高，双脚交换的跨跳；当小老师的幼儿必须拽紧红布让其绷直不松垮
　　活动玩法：
　　1、将数条大红布平行铺于地面，红布间保持一定距离
　　2、幼儿纵队站立两列，请排头的’幼儿当小老师，将大红布竖起贴于地面拽紧两端
　　3、其余幼儿按顺序跨跳过红布
　　4、跳完的幼儿按统一方向返回起点，准备下一轮游戏开始
　　5、根据幼儿的情况可以随时增加红布的高度
　　玩法十：
　　游戏名称：躲迷藏
　　适合年龄：6岁
　　游戏目标：
　　1、练习幼儿的反应能力
　　2、体验游戏的乐趣
　　游戏规则：要求幼儿根据大红布移动的位置做出正确的反应，并要始终躲在大红布下
　　活动玩法：
　　1、将红布平铺于地面
　　2、两个老师合作（或请两名幼儿当小老师）前后拽着大红布的首尾，其余幼儿站于红布下方
　　3、当听到开始口令时，两个小老师向统一方向移动大红布的位置，或左或右、或高或低，红布下方的幼儿及时做出判断并快速站于红布下方，当红布向上扬时，幼儿向上跳，红布向下落时，幼儿则蹲下
　　4、更换小老师，幼儿继续游戏
　　玩法十一：
　　游戏名称：拔河
　　适合年龄：6岁
　　游戏目标：
　　1、体验民间游戏的乐趣
　　2、培养幼儿的合作能力
　　游戏规则：听到开始口令时才可以拔绳子、两队人数相等
　　活动玩法：
　　1、给地上画3条直线，间隔为1米，局中的线为中线，两边的线为河界
　　2、将大红布搓成绳子，在中间系一根黄带子作为标志带，下面悬挂一重物垂直于中线
　　3、幼儿分两队站于绳子两端，人数相等
　　4、游戏采取三局两胜
　　5、当听到裁判员（老师）“预备”口令时，双方队员站好位置，拿起拔河绳，拉直做好准备，此时标志带应垂直于中线
　　6、当听到裁判员（老师）“开始”口令时，双方各自一起用力拉绳，把标志带拉过本队河界的队为胜方
心理健康教育活动方案 第19篇
　　为迎接第25个世界精神卫生日的到来，培养我校学生良好的心理素质，促进他们身心和谐、素质全面发展，现就组织开展“10·10”心理健康教育月活动有关事项安排如下：
　　一、活动主题
　　健康心理美好青春
　　二、活动时间
　　10月10日-11月10日
　　三、组织领导
　　顾问：
　　组长：
　　副组长：
　　成员：
　　四、活动安排
　　(一)启动仪式
　　1、时间地点：10月10日7:00运动场
　　2、承办单位：本部(心理中心)、锦江区(护理学院)
　　3、活动内容：升国旗、领导讲话、宣读活动方案。
　　(二)主题宣传
　　1、时间地点：10月11日校本部、锦江区校区
　　2、承办单位：心理健康教育与咨询服务中心
　　3、活动内容：开展心理健康知识现场宣传。
　　(三)专题培训
　　1、时间地点：10月17-20日晚实训楼106
　　2、承办单位：心理健康教育与咨询服务中心
　　3、活动内容：新生心理委员心理专题培训。
　　(四)电影赏析
　　1、时间地点：10月17-21日分班多媒体教室
　　2、承办单位：校心理委员联合会、心理健康协会
　　3、活动内容：组织观看《风雨哈佛路》并交流讨论。
　　(五)快乐游艺
　　1、时间地点：10月18日校本部旺苍林
　　2、承办单位：校心理委员联合会、校心理健康协会
　　3、活动内容：组织有奖心理游艺活动。
　　(六)主题班会
　　1、时间对象：10月25日各在校班级
　　2、承办单位：校心理委员联合会
　　3、活动内容：以心理话题辩论和知识竞答为主要内容，分班组织“心理达人”主题班会，并录制5-10分钟的视频。
　　4、奖项设置：在全校范围类评选一等奖2个，二等奖4个，三等奖6个，优胜奖若干个，颁发证书并予物质奖励。
　　(七)心理普查
　　1、时间地点：10月底-11月初校本部、锦江区校区
　　2、承办单位：心理健康教育与咨询服务中心
　　3、活动内容：20xx级新生心理普查工作及数据处理。
　　(八)成果展示
　　1、时间地点：11月8日校本部、锦江区校区
　　2、承办单位：校心理健康协会、心理委员联合会
　　3、活动内容：心理健康教育活动月各项活动成果展示。
　　五、锦江区校区有关活动由护理学院负责组织实施。
心理健康教育活动方案 第20篇
　　一、活动目的
　　面向全体师生，通过组织各项主题性、创新性、实践性的心理健康教育、宣传活动，多层次、多途径的宣传心理健康教育的重要地位和作用、学校的心理健康教育工作的成果，展示各院的学生心理健康教育的特色，引导我校大学生树立学习意识、重视未来发展、规划自我生涯、寻找人生幸福。
　　二、活动主题
　　主题：未来.幸福
　　三、活动时间
　　20xx年5月1日——5月31日。
　　四、活动内容
　　（一）心理健康教育指导中心活动
　　1.心理健康教育活动立项申报
　　目的：二级学院结合本院专业特色、学生心理发展特点，自主设计主题鲜明，与学风建设、三涯（生涯、学涯、职涯）规划、社会实践结合率高，心理志愿服务创新性强、学生参与率高的心理健康教育活动。
　　2.心理健康教育活动月启动仪式
　　目的：扩大心理健康教育宣传路径，发挥心理健康教育的影响力，调动大学生的参与热情。
　　3.“清明花语、经典随行”社区心理健康服务
　　目的：以传统节日为依托，以社区服务为载体，以志愿活动为内容，积极拓展大学生心理健康教育实践平台4.“给未来的一封信”征文寄语活动
　　目的：告诉未来的自己，认真规划，不要迷失方向，勇敢前行才能为青春留下踏实足迹。
　　5.阳光之星评比
　　目的：完善心理教育体系建设，重视朋辈心理咨询员的作用，寻找身边的正能量传递者。
　　6.心理经典阅读会
　　目的：“校园溢满书香，好书伴我成长”，以书为友，阅读正能量的心理类书籍，正视自己心理上的不足，给心灵以补养，真正做到内心强大。
　　7.正能量歌曲点赞
　　目的：每人心中都有一首鼓励自己前行的旋律，何不分享这种正能量，大家一起携手前进。
　　8.心理委员论坛
　　目的：围绕心协干部、心灵使者的角色定位与工作职责，探讨在学风建设中应发挥的作用。
　　9.四心班会
　　目的：围绕学习的决心、信心、恒心、爱心开展全员讨论，建立学习兴趣，确立专业意识。
　　10.心理专家进校园
　　目的：邀请校内外教育专家，结合大学生学习心理进行讲座、培训。
　　11.“走向未来”心理剧汇演
　　目的：展示大学生对于未来的情感、生活、职业的思考与冲突，寻找生命的真谛
　　（二）二级学院心理健康教育活动
　　要求：各二级学院结合活动立项，扎实组织开展大学生心理健康教育立项活动，做到活动前有宣传策划，活动中有督导检查，活动后有新闻报道。
　　五、活动要求
　　1.各院要高度重视，认真进行活动策划，创新形式。
　　2.积极组织学生参与，调动学生参与积极性。
　　3.调动本院心协干部和心灵使者、寝室长的工作积极性，充分发挥学生自主能力。
　　4.重视活动的记录存档工作，活动结束后要上交各活动策划方案、活动记录（包括文字记录、报道、PPT、视频、图片等）、活动月工作总结，上交时间截止到5月7日。
心理健康教育活动方案 第21篇
　　一、指导思想：
　　为了使学生具有良好的心理素质，拥有健康快乐的生活环境，我校以“阳光心灵，快乐成长”为主题，开展系列心理健康教育活动。通过本次活动，以加强师生心理素质教育，促使师生科学地认识心理健康，了解心理健康知识，学习心理调适的基本技巧，努力营造“人人关注心理健康，人人参与心理健康”的良好氛围，促进学校心理健康教育进一步广泛深入地开展。
　　二、活动主题：
　　阳光心灵，快乐成长
　　三、活动口号：
　　“我健康，我快乐”
　　四、活动目的：
　　1、面对全体学生，开展预防性和发展性为主的心理健康教育活动，引导学生关注心理健康，培养良好的心理素质。
　　2、面对全体老师，开展宣传教育活动，引导教师在教育教学过程中关注学生心理健康，普及学生心理健康教育的知识和技能。并通过维护心理健康知识的宣传，提高教师个人职业心理素质。
　　五、领导活动小组：
　　组长：吴升华
　　副组长：陈凤罗婷玉
　　六、活动时间：
　　20xx年11月
　　七、活动准备：
　　心理咨询沙发;照相机;话筒;报纸等。
　　八、活动内容：
　　一、宣传小学生心理健康知识
　　内容包括;
　　1、小学生如何养成良好的行为习惯。
　　2、小学生自我情绪调节的途径。
　　3、如何建构良好的同伴关系。
　　4、我校学生感恩操以及心理健康教育活动照片
　　宣传方式：
　　1、国旗下讲话
　　2、红领巾广播站
　　二、“感恩母校，放飞理想”团队心理辅导活动(负责人：罗婷玉)
　　(时间：20xx年11月20日下午(心理咨询室)
　　参与人员：全校学生
　　学校心理健康教育活动方案7
　　为全面贯彻落实《***中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部颁发的《关于加强中小学生心理健康教育的若干意见》，进一步提升我校德育工作水平，宣传普及心理健康知识，营造良好心理健康教育氛围，提升师生对自身、对他人心理健康的关注，促进学校心理健康教育和谐发展，在月份开展我校的心理健康教育活动月活动。现将活动方案公布如下：
　　一、活动月主题
　　和谐心灵，健康成长
　　二、活动时间
　　201年月1日—1日
　　三、主办：xx学校团委
　　承办：校心理健康教育辅导中心
　　四、活动对象：全体师生
　　五、活动内容
　　1、心理健康教育标语宣传
　　心理辅导中心制作积极向上，阳光和谐的宣传标语在学校电子屏播出、校园宣传窗张贴，营造气氛，让全校师生积极参与进。
　　2、心理健康教育辅导中心制作的’《心理健康知识》宣传册发放
　　将学校心理健康教育辅导中心制作的《心理健康知识》宣传册分发到每个班级。
　　3、每班开展一次心理健康主题班会
　　参加对象：全校班级（除1级）
　　要求：各班围绕本次心理健康教育活动月主题，具体题目自定，在班会结束后各班将图资料以电子版的形式上交心理健康教育辅导中心。
　　时间：月1日之间上交。
　　4、每班出一期黑板报，拍照后以电子照片格式上交心理健康教育辅导中心
　　参加对象：全校班级（除1级）
　　要求：围绕本次活动月主题，团委宣传部将在月19日之前评比。
　　5、开展学生心理小论征集与评选活动
　　参加对象：14、16级班级学生
　　说明：学生心理小论，是学生自己研究、撰写的关于心理健康教育方面的论，论必须体现中学生自己的观点和方法，不得抄袭。
　　小论主题：自我意识、情绪管理、人际关系、学习心理、青春期心理、生涯发展、热点问题心理分析等。
心理健康教育活动方案 第22篇
　　为进一步推动我校大学生心理健康教育工作，促进大学生健康成长，经研究决定，举办“·20咱爱您”心理健康教育周系列活动，旨在呼吁我校大学生关注自我心理健康，增强心理保健意识，塑造学生积极、健康、乐观的阳光心态，具体活动安排如下。
　　一、活动目的
　　至月份是大学生心理危机的高发期。由于季节交替，气候转暖，天气多变，人体生理代谢进入旺盛期，内分泌活动变化增强，处在青春期的大学生容易产生情绪波动，尤其是敏感、多疑、有焦虑特质的学生可能心生抑郁，甚至产生轻生念头。“·20咱爱您”心理健康教育周活动旨在营造和谐的校园氛围，增强大学生心理保健的意识，提高大学生的心理健康水平，陪伴处在心理危机中的大学生顺利度过季节性、阶段性心理难关。
　　二、活动主题
　　关爱你我·阳光同行
　　三、活动时间
　　20xx年月12日—月1日
　　四、活动内容
　　1、成都工程学院首届“情动之美·温暖瞬间”心理摄影比赛
　　各班级需动员组织学生积极参与，摄影作品需展现我校大学生的友情、亲情、爱情、师生情、同学情或对生命的热爱之情等内容，并附简短字说明。请将同一个作品的电子版照片（非压缩、非ps处理、常见格式）及作品申报表（见附）放于一个夹中，夹名为姓名学号，所有参赛作品统一于月21日前统一发给心理协会蒋沅峰，QQ邮箱：此次参赛作品数量不限，将评出若干奖项。
　　2、“发现三月之美”探春寻花活动
　　各班级需动员组织学生积极参与，以班级形式参与亲近自然，活在当下，感悟生命为主题的心理健康活动，发现三月之美。并寻找校园中各处花卉，月28日下午2点可凭校内花卉照片及花卉出现地点照片至北区广场兑换小礼品。
　　3、“·20咱爱您”广场心理健康教育活动
　　时间：20xx年月28日（周三）下午2点—点
　　地点：北区广场
　　活动内容：心愿树、爱的’拥抱、烦恼不见了等心理小活动。
　　4、大学生心理健康教育讲座
　　讲座内容：大学生常见心理问题及其表现
　　时间：月中旬
　　地点：另行通知
　　活动对象：物业管理人员、全校师生
　　欢迎感兴趣的师生积极参与。
　　五、活动要求
　　1、各班级要充分认识“·20咱爱您”心理健康教育周系列活动的重要意义，加强对活动的领导与指导；加强宣传，积极引导红星学生踊跃参与到活动中，及时对开展的活动进行报道，注意时效性。
　　2、结合实际，按照学校对“·20咱爱您”心理健康教育周系列活动总体要求，认真做好组织工作，总结活动经验，形成长效机制，努力推动心理化的建设与发展。
　　学工处大学生心理健康教育指导中心将在本届“·20咱爱您”心理健康教育周活动过程中对各学院（中心）的组织、实施和学生活动情况进行综合考察。
　　六、活动总结
　　请各班级在本届“·20咱爱您”心理健康教育周系列活动结束后认真做好总结工作，总结资料纸质版（包括字、图片、流程、新闻报道等）在月0日之前送至学生会办公室设南20，电子版发送至心理协会蒋沅峰，QQ邮箱：xx学院将进行统一评比。
心理健康教育活动方案 第23篇
　　活动背景
　　我国非常重视青少年心理健康。有调查显示，存在一定心理困惑及轻度心理障碍的大学生比例高达25%-30%。长期以来，心理健康教育主要以咨询、讲座、宣传展等方式帮助学生，这些普通的方式已不能满足新时代大学生的需求。因此我院心理健康中心特组织开展本次主题教育活动，让心理健康教育走进校园，让每一个学生以轻松愉悦的方式感受活动的魅力。
　　活动目的
　　1、让同学们懂得交友、学习、人际关系、寝室关系、职业规划等方面的分寸、尺度以及应注意的误区，通过活动消除同学们的困惑，让他们走出误区，快乐生活，快乐学习，快乐交友；
　　2、让同学们感受人生的欢乐和幸福，用一颗积极乐观的心对待自己的生活、善待周围的每一个人、善待生命的每一天、享受美好的青春。
　　活动主题
　　心健康，向未来；
　　关爱你我他，美好心愿灵
　　活动时间
　　20xx。05。10-06。
　　活动对象
　　成都现代职业学院卫生健康学院全体大中专学生
　　活动内容
　　心理健康普查
　　全体学生在线软件心理健康测评
　　心理健康讲座
　　主题“最美青春，绽放花样年华”
　　参与大院各项心理活动
　　参加比班会、绘漫画、诵经典、写故事、赏电影等系列活动。
　　开展卫生健康学院各项特色活动
　　活动主题
　　活动时间
　　奖项设置
　　“珍爱生命，见证生命之旅”参观体验
　　20xx年5月23日
　　“欢迎来到幼儿园”参观活动
　　20xx年5月22日
　　“促进美好心灵”
　　电影展播
　　20xx年5月25日
　　“七步洗手法搞怪玩法”比赛活动
　　20xx年5月25日
　　个人奖：一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。
　　组织奖：2名。
　　“你帮我，我帮你”相互协作穿脱隔离服比赛活动
　　20xx年5月25日
　　个人奖：一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。
　　集体奖：一等奖1名，二等奖2名，三等奖2名。
　　“信任之旅”团体
　　活动
　　20xx年5月20日
　　先进集体：一等奖2名，二等奖3名，三等奖4名。
　　“找到好朋友”游戏活动
　　20xx年5月22日
　　“小兔找山洞”快乐游戏
　　20xx年5月25日
　　个人奖：一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名。
　　最美心灵愿望征集
　　20xx年5月11日-6月10日
　　个人奖：一等奖1名，二等奖1名，三等奖1名。
　　集体组织奖：一等奖1名，二等奖2名，三等奖2名。
　　心理健康宣教
　　20xx年5月6日-5月22日
　　“给自己打分，看心理底牌”心理测试
　　20xx年5月23日-5月27日
　　总结表彰
　　20xx年6月10日
　　先进个人：15名。
　　个人奖：一等奖6名，二等奖8名，三等奖12名。
　　先进集体：一等奖4名，二等奖6名，三等奖8名。
　　组织奖：2名。
　　特色活动介绍
　　七步洗手法搞怪玩法
　　活动地点：卫生健康学院心理卫生中心
　　活动对象：报名学生
　　活动方式：
　　七步搞怪洗手法的方法介绍：
　　A。采取活动水洗手，使双手充分浸湿；
　　B。取适量颜料，均匀涂抹至整个手掌、手背、手指和指缝；
　　C。通过计时方法排出顺序，看谁用最短的’时间能够将手全面均匀染色，用时最短者获胜，分别倒计时排出一、二、三名。（按照如下正规流程，香皂和皂液用颜料代替进行7步涂手，最终按照时间、均匀程度进行评比）。
　　七步洗手洗手的方法介绍：
　　A。采取活动水洗手，使双手充分浸湿；
　　B。取适量肥皂或者皂液，均匀涂抹至整个手掌、手背、手指和指缝；
　　C。认真揉搓双手至少15秒钟，应注意清洗双手所有皮肤，清洗指背、指尖和指缝，具体揉搓步调为：（七步洗手法）
　　1)掌心相对，手指并拢，相互揉搓；
　　2)手心对手背沿指缝相互揉搓，交换进行；
　　3)掌心相对，双手交叉指缝相互揉搓；
　　4）右手握住左手大拇指旋转揉搓，交换进行；
　　5）弯曲手指使关节在另一手掌心旋转揉搓，交换进行；
　　6）将五个手指尖并拢放在另一手掌心旋转揉搓，交换进行；
　　7）需要时增加对手腕的清洗。
　　D。在活动水下完全冲净双手，擦干，取适量护手液护肤。
　　电影展播
　　活动主题：看他人故事，促自身成长
　　活动时间：5。25日晚
　　活动地点：待定
　　活动对象：全院学生
　　活动方式：选择符合活动题目的题材电影，邀请全校师生观看，并自愿提交观看感受。
　　心理问卷测试
　　活动主题：给自己打分，看自己底牌
　　活动时间：5。23-5。27日
　　活动地点：各班班级
　　活动对象：全院学生
　　活动方式：由中心准备相关的测试卷和答案，学生自测、打分，建议分数较低的同学自愿参加心理辅导。
　　穿脱隔离服比赛活动
　　活动地点：卫生健康学院心理中心
　　活动对象：全院学生自愿报名参与
　　活动方式：具体操作如下
　　院际交流互动
　　与教育艺术学院心理辅导站联合有序进行，时间另行通知。
　　活动月闭幕式
　　活动主题：敞开心扉，让心灵从此更美丽
　　活动对象：全院师生（心理中心成员、各班心理委员或团支书必须参加，其他同学自愿。）
心理健康教育活动方案 第24篇
　　　　一、活动主题：
　　心灵抚触快乐成长
　　二、组织机构
　　主办单位：学工处心理健康教育中心
　　承办单位：教育学院
　　三、活动时间：
　　20xx年x月2日—x月1日
　　四、活动宗旨：
　　通过开展一系列内容丰富、形式多样、针对性强的活动，达到宣传和普及心理健康知识，在红星学生中营造一种关注心理健康、懂得心理健康、重视心理健康的氛围，构建和谐校园、和谐心灵的目的，帮助大学生树立正确的心理健康观念，掌握必要的心理调适方法，培养大学生良好的心理品质和挫折承受能力以及社会适应能力，全方位地加强心理健康教育，从而提高大学生心理素质。
　　五、活动内容：
　　xx大学新联学院第七届大学生心理健康教育服务月活动
　　六、活动要求：
　　1、加强领导，精心组织。各院要高度重视，积极发动本院学生根据实际情况开展活动，力争丰富多彩。各院系可将此次心理健康主题教育活动与进一步深化大学生思想政治教育工作相结合，进一步了解和掌握学生的心理健康状况，合理安排本院系心理健康教育工作，以此为契机，进一步加强和改善心理健康教育工作。
　　2、加强宣传，营造氛围。各院系要充分利用微信、微博等新媒体宣传心理健康知识，充分发挥心理服务部、心理协会和心理委员的`作用，结合实际开展趣味心理游戏、户外拓展等学生喜闻乐见的活动，营造我校心理健康教育的良好氛围。
　　3、突出主题，务求实效。各院系要紧紧围绕“心灵抚触快乐成长”这一活动主题，教育和引导学生关注自身心理健康，提高心理调适能力，开发潜能，完善人格，健康发展。
　　4、活动结束后，各院系于月1日前将活动总结以字、图片的形式报送至学工处心理健康教育中心白红敏处（向志楼601），并将相应电子档发送至邮箱：。
　　七、相关事宜
　　如有疑问或其他未尽事宜，请咨询学工处白xx老师。
心理健康教育活动方案 第25篇
　　为深入贯彻落实《***中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、教育部《关于加强中小学心理健康教育的.若干意见》和《中小学心理健康教育指导纲要》以及教体局教基〔20xx〕90号文件精神，普及心理健康知识，全面提高中小学生心理素质，促进其身心和谐发展，我校决定开展心理健康教育月活动。
　　一、成立活动领导小组
　　组 长：
　　副组长：
　　组 员：各班主任
　　二、活动主题
　　快乐学习，幸福生活
　　三、主要目标及任务
　　1、充分发挥心理健康教育的’育人功能，培养学生良好的`心理品质，引导学生主动快乐地学习。
　　2、积极推进心理咨询室建设，开展“快乐学习，幸福生活”主题系列活动。
　　3、以“提升师生幸福感”为核心，加强心育文化建设，为学生的未来发展和终生幸福奠基。
　　四、活动时间
　　20xx年10月8日—11月8日。
　　五、活动内容及形式
　　1、举行一次国旗下讲话
　　各中小学在周一升旗仪式上，安排一名校领导发表以“快乐学习，幸福生活”为主题的国旗下讲话，推进“快乐学习，幸福生活”主题系列活动深入开展。责任主体：校长室
　　2、召开一次“快乐学习，幸福生活”主题班会
　　以班级为单位，围绕“快乐学习，幸福生活”这一主题，召开一次主题班会。精心设计活动内容，创新活动形式，力求取得实效。
　　3、出一期“快乐学习，幸福生活”主题黑板报
　　各班利用黑板报，以“快乐学习，幸福生活”为主题，出一期专刊。学生动手搜集资料，设计版面，校内组织检查评比。
　　责任主体：团委
　　4、举办一次心理健康知识专题讲座
　　由学校心理健康教育兼职教师面向学生举行一次普及心理健康知识专题讲座。责任主体：心理健康兼职教师，负责人
　　5、开展一次心理健康教育知识竞赛
　　以市教体局编印的中小学生心理健康教育知识问答为基础，组织开展一次心理健康教育知识竞赛。责任主体：心理健康兼职教师，负责人
　　6、举办中学生征文评选活动
　　组织中学生以“快乐学习，幸福生活”为主题，撰写一篇征文，要求紧扣主题，观点正确，体裁和字数不限。在学校评选的基础上，推荐若干篇优秀征文参加区级评选。责任主体：语文教研组
　　六、强化宣传，及时总结
　　活动月结束之后，德育处对活动成果进行总结、上报。
心理健康教育活动方案 第26篇
　　各年级、班级，基层团支部：
　　为进一步加强学生心理健康教育工作，促进大学生心理健康成长，根据***四川省委高校工委、四川省教育厅办公室《关于开展20xx年度全省高校心理健康教育宣传周活动的通知》（x办思政〔20xx〕x号）的要求，四川大学环境与规划学院决定在全院范围开展心理健康教育宣传周活动。有关工作通知如下：
　　一、活动主题
　　与心灵相约，与健康同行
　　二、活动时间
　　20xx年10月16日—20日
　　三、活动对象
　　环境与规划学院全日制在校本科生
　　四、活动内容
　　1教育长廊进站点
　　学校统一制作和发放《四川大学心理健康教育系列展板》，宣传周期间全程在学院学生活动区域布展，集中进行心理健康常识的宣传教育。
　　2彩虹手册进宿舍
　　学院统一发放《四川大学心理健康教育彩虹手册》给各年级负责人，由各年纪负责人发给各个寝室长，以宿舍为单位开展相关的团队学习活动。
　　趣味拓展进班级
　　参考附《四川大学心理运动会方案》，各班级参照方案选择活动项目，或者自主设置有益身心健康的团训活动，加强学生互动、深化学生与学生交流。
　　4互动沙龙进班级
　　各年级以班级为单位，可在往年主题班会的’成功经验和优秀成果基础上，开展更加丰富多彩的沙龙活动，以“与心灵相约，与健康同行”为主题引导学生畅所欲言、共话成长。
　　社团活动进朋辈
　　各年级生活委员以及各班级生活委员结合“健康习惯养成”、“直面情绪危机”、“阳光和谐成长”等学生关注的话题，以朋辈互助的模式，开展主题化和特色化的化活动，进一步丰富宣传周的教育内容与形式。
　　五、活动要求
　　（一）各班要高度重视此次活动，统筹规划，认真组织；
　　（二）10月1日前各班负责人把本班级关于本次活动的策划方案交给本年级负责人；
　　（三）各班做好宣传工作，动员所有学生积极参加；
　　（四）活动过程中需有照片，视频等相关记录，并做好活动总结一并交给年纪负责人；
　　（五）此次活动总负责人：任
　　电话：
心理健康教育活动方案 第27篇
　　设计意图：
　　在一次户外活动中，几个幼儿被刚取下的横幅所吸引，调皮的宝贝们拽着横幅跑来跑去，我没有制止而是静静的观察，发现越来越多的小朋友被吸引，并主动的参与进去。我在想，这些横幅每次用过之后就被堆积在角落，我们为什么不利用它做些有意义的事呢。因此，我决定以大红布为素材开展一些有趣的体育游戏。
　　我通过运用废旧的大红布让幼儿探索其玩法，可发展幼儿的创造力、想象力；通过体育游戏提高幼儿走、跑、跳、爬等动作技能；并让幼儿学会废物利用。
　　活动目标：
　　1、探索大红布的多种玩法，发展幼儿的身体灵活性
　　2、进一步巩固跑、跳、爬、钻等动作技能
　　3、在活动中培养幼儿的团队合作精神
　　游戏准备：大红布数条、户外场地、沙包、线、黄带子
　　游戏玩法及指导：
　　玩法一：
　　游戏名称：直线走
　　适合年龄：3-5岁
　　游戏目标：
　　1、发展幼儿走的动作技能
　　2、练习幼儿的平衡能力及耐力
　　游戏规则：双手侧平举，眼睛看脚底，沿着大红布的边沿一步接着一步向前走
　　活动玩法：
　　1、将大红布平铺在地面上
　　2、幼儿纵队站立于大红布一端
　　3、当听到开始口令后，幼儿一个跟一个双手侧平举，沿着大红布的边缘一步，接着一步向前慢慢行进，绕大红布边沿走一圈
　　4、走完的幼儿在起点排队重新开始游戏
　　玩法二：
　　游戏名称：顶物走
　　适合年龄：6岁
　　游戏目标：
　　1、发展幼儿走的动作技能
　　2、锻炼幼儿的平衡能力及协调能力
　　游戏规则：双手侧平举，将沙包放置头顶，在行走过程中不要让沙包掉落
　　活动玩法：
　　1、将大红布平铺在地面上
　　2、幼儿纵队站立于大红布一端，每人手持一个沙包
　　3、当听到开始口令时，幼儿将沙包放置头顶，一个跟着一个双手侧平举一步接着一步沿着大红布外侧边缘向前行进一周
　　4、如果沙包掉落，快速捡起沙包在最后一个幼儿后面排队继续向前行进直到到达终点
　　5、到达终点的幼儿在起点排队等待下一轮游戏开始
　　游戏三：
　　游戏名称：舞长龙
　　适合年龄：6岁
　　游戏目标：
　　1、发展幼儿的合作能力及反应能力
　　2、发展幼儿走、跑的动作技能
　　游戏规则：幼儿之间要保持距离，拽紧红布边缘
　　活动玩法：
　　1、将大红布平铺在地面上
　　2、幼儿纵队站立，选前两名幼儿当龙头龙尾，分别站立于大红布的两端，拽紧红布的四角
　　3、其余幼儿站于红布下方，拽紧红布外侧边缘
　　4、当听到开始口令时，当龙头的幼儿掌控长龙摇摆的方向，后面的幼儿跟其方向做出判断并舞动红布
　　5、下一组游戏时，更换下两名幼儿当龙头龙尾，直到每个幼儿都体验此角色后游戏结束
　　玩法四：
　　游戏名称：乌龟爬爬爬
　　适合年龄：3-4岁
　　游戏目标：发展幼儿爬的动作技能
　　游戏规则：幼儿之间要保持距离，手膝着地爬
　　活动玩法：
　　1、将大红布平铺在地面上
　　2、幼儿纵队站立于大红布一端
　　3、当听到开始口令时，幼儿一个跟一个手膝着地从红布一端爬向另一端
　　4、一组完成后站起来，从红布外侧统一方向走回起点，鱼贯练习
　　玩法五：
　　游戏名称：乌龟运粮食
　　适合年龄：5-6岁
　　游戏目标：发展幼儿爬的动作技能及平衡能力
　　游戏规则：幼儿之间要保持距离，沙包放于幼儿背上，不让其掉落。
　　活动玩法：
　　1、将大红布平铺在地面上
　　2、幼儿纵队站立于大红布一端，作为起点，每人手持沙包一个
　　3、当听到开始口令时，幼儿一个跟一个手膝着地爬在大红布上并将沙包放置于后背上，慢慢的从起点爬向另一端
　　4、如果沙包掉落，快速捡起沙包在最后一名幼儿后面继续游戏，直至到达终点
　　5、到达终点的幼儿沿着红布外侧边缘统一方向走回起点等待下一轮游戏开始
　　玩法六：
　　游戏名称：手脚着地横向走
　　适合年龄：4-5岁
　　游戏目标：
　　1、发展幼儿手脚着地横向走的技能
　　2、练习幼儿平衡能力
　　游戏规则：保持距离、不要碰到红布
　　活动玩法：
　　1、将大红布平铺在地面上
　　2、幼儿纵队站于红布一端，作为起点
　　3、当听到开始口令时，幼儿一个跟一个手脚着地跨于红布两侧，慢慢交替手脚向另一端移动，在移动过程中不能碰到红布
　　4、到达终点的幼儿起身从红布外侧统一方向回到起点，等待下一轮游戏开始
　　玩法七：
　　游戏名称：双脚跳跃
　　适合年龄：5-6岁
　　游戏目标：
　　1、练习双脚跳的动作技能
　　2、发展动作的协调性
　　游戏规则：要求幼儿在起跳的时候必须双脚并拢起跳，不能单脚跳
　　活动玩法：
　　1、将数条大红布平铺于地面，红布间应保持一定距离
　　2、幼儿沿大红布最长的一边站成一横排，作为起点
　　3、当听到开始口令时，幼儿双脚合拢跳过大红布
　　4、跳完的幼儿从统一方向返回起点等待下一轮游戏开始
　　玩法八：
　　游戏名称：夹沙包
　　适合年龄：5-6岁
　　游戏目标：
　　1、练习双脚夹物跳的.技能
　　2、发展动作的协调性
　　游戏规则：要求幼儿双脚将沙包夹住，不要将沙包掉落
　　活动玩法：
　　1、将两条大红布平行铺于地面，作为起点和终点
　　2、幼儿在起点处面对大红布站成一横排，每人一个沙包
　　3、当听到开始口令时，幼儿双脚夹住沙包连续向前跳直到终点
　　4、跳完的幼儿从统一方向返回起点等待下一轮游戏开始
　　玩法九：
　　游戏名称：跨跳
　　适合年龄：6岁
　　游戏目标：
　　1、增加高度练习跨跳的技能
　　2、体验参与游戏的快乐
　　游戏规则：幼儿在完成跨的时候必须注意是脚抬高，双脚交换的跨跳；当小老师的幼儿必须拽紧红布让其绷直不松垮
　　活动玩法：
　　1、将数条大红布平行铺于地面，红布间保持一定距离
　　2、幼儿纵队站立两列，请排头的幼儿当小老师，将大红布竖起贴于地面拽紧两端
　　3、其余幼儿按顺序跨跳过红布
　　4、跳完的幼儿按统一方向返回起点，准备下一轮游戏开始
　　5、根据幼儿的情况可以随时增加红布的高度
　　玩法十：
　　游戏名称：躲迷藏
　　适合年龄：6岁
　　游戏目标：
　　1、练习幼儿的反应能力
　　2、体验游戏的乐趣
　　游戏规则：要求幼儿根据大红布移动的位置做出正确的反应，并要始终躲在大红布下
　　活动玩法：
　　1、将红布平铺于地面
　　2、两个老师合作（或请两名幼儿当小老师）前后拽着大红布的首尾，其余幼儿站于红布下方
　　3、当听到开始口令时，两个小老师向统一方向移动大红布的位置，或左或右、或高或低，红布下方的幼儿及时做出判断并快速站于红布下方，当红布向上扬时，幼儿向上跳，红布向下落时，幼儿则蹲下
　　4、更换小老师，幼儿继续游戏
　　玩法十一：
　　游戏名称：拔河
　　适合年龄：6岁
　　游戏目标：
　　1、体验民间游戏的乐趣
　　2、培养幼儿的合作能力
　　游戏规则：听到开始口令时才可以拔绳子、两队人数相等
　　活动玩法：
　　1、给地上画3条直线，间隔为1米，局中的线为中线，两边的线为河界
　　2、将大红布搓成绳子，在中间系一根黄带子作为标志带，下面悬挂一重物垂直于中线
　　3、幼儿分两队站于绳子两端，人数相等
　　4、游戏采取三局两胜
　　5、当听到裁判员（老师）“预备”口令时，双方队员站好位置，拿起拔河绳，拉直做好准备，此时标志带应垂直于中线
　　6、当听到裁判员（老师）“开始”口令时，双方各自一起用力拉绳，把标志带拉过本队河界的队为胜方。
心理健康教育活动方案 第28篇
　　各二级学院：
　　为贯彻落实国家22部委《关于加强心理健康服务的指导意见》精神，充分发挥心理健康教育活动在提升学生心理健康水平方面的作用，以“·2”大学生心理健康日为契机，决定开展彭州庆典公司学院第xx届“·2”大学生心理健康教育活动月系列活动。具体活动安排如下：
　　一、活动时间
　　xx月2日—xx月1日
　　二、活动目的
　　通过丰富多彩的心理健康宣传教育活动，营造我校良好的心理健康教育氛围，引导学生进一步了解心理健康知识，增强心理素质，提高心理健康水平。
　　三、活动主题
　　畅想五月绽放青春
　　四、组织单位
　　主办：学生工作处
　　承办：学生心理健康教育与咨询中心、各二级学院
　　五、活动对象
　　彭州庆典公司学院全体学生
　　六、活动安排
　　（一）校园氛围营造
　　1.校园广播、橱窗、LED显示屏宣传；
　　2.小联、易班等新媒体平台宣传。
　　（二）开幕式暨“绽放自己，给心灵一片晴空”DI风筝活动
　　时间：xx月9日
　　地点：成都开工庆典策划田径场
　　承办：学生心理健康教育与咨询中心、学与传媒学院
　　（三）现场心理咨询
　　时间：xx月11日
　　地点：图书馆负一楼
　　承办：学生心理健康教育与咨询中心、教育科学学院、生命科学学院
　　（四）“阳光五月，心随我动”心理趣味运动会
　　时间：xx月1日
　　地点：成都开工庆典策划田径场
　　承办：体育学院
　　（五）心理阅览
　　时间：xx月1日
　　地点：图书馆负一楼
　　承办：大学生心理健康协会
　　（六）“境由心造，相由心生”心灵面具DI活动
　　时间：xx月18日
　　地点：一、二组食堂中间空地
　　承办：资工程学院
　　（七）“承载初心，浪漫忆拼”拼图活动
　　时间：xx月21日
　　地点：图书馆负一楼
　　承办：机电工程学院
　　（八）“心灵洒满阳光，健康点亮生活”能量书签活动
　　时间：xx月2日
　　地点：虎楼20xx－20
　　承办：化学与材料学院、信息工程学院
　　（九）“灯揽诗情，乐游心园”心理嘉年华活动
　　时间：xx月24日
　　地点：图书馆负一楼
　　承办：生命科学学院
　　（十）“心情廖斌，静候花开”情绪宣泄体验活动
　　时间：xx月2日
　　地点：同心广场
　　承办：奇迈学院
　　（十一）“写给未的`自己”心灵慢递活动
　　时间：xx月2日
　　地点：同心楼喷泉处
　　承办：艺术与设计学院
　　（十二）“以爱为名，笑暖我心”共享幸福样子活动
　　时间：xx月2日
　　地点：图书馆负一楼
　　承办：外国语学院、大学生心理健康协会
　　（十三）校园心理情景剧展演（另行发通知）
　　时间：xx月2日
　　地点：学术报告厅
　　承办：教育科学学院
　　（十四）“播种希望，携手成长”绿植领养活动
　　时间：xx月27日
　　地点：图书馆负一楼
　　承办：经济与管理学院
　　（十五）心理影苑
　　时间：每周六19：00
　　地点：教211
　　承办：大学生心理健康协会
　　七、活动要求
　　（一）各二级学院要高度重视，精心组织。根据活动要求及各二级学院实际情况合理安排、统筹规划。
　　（二）加强宣传，广泛动员。充分利用各种宣传媒体广泛宣传本次活动的目的、意义、主题、内容和形式；充分发挥班级心理保健员、信息员的作用，调动红星学生参与心理健康教育活动的积极性、主动性、创造性。
　　（三）认真总结，加强交流。各二级学院在活动结束后及时做好总结工作，并将总结材料以电子版的形式于6月1日前报送学生心理健康教育与咨询中心（邮箱：）。
心理健康教育活动方案 第29篇
　　为了在大学生中普及心理健康常识，引导师生关注心理健康，养成心理保健意识，建设和谐校园，学校决定4月－月开展心理健康主题教育活动，现就有关事宜安排如下：
　　一、心理健康宣传辅导活动
　　二级学院主导本院心理健康教育宣传活动开展，由心理辅导站负责教师安排，充分调动心理发展部成员和班级心理委员参与和组织活动的积极性，可通过开展心理健康常识讲座、知识抢答、漫画、电影展播、主题班会、板报、展板宣传、团体心理辅导等形式，向学生宣传“·2”的含义和由、心理健康常识、心理保健方法等；促进大学生认知和体验心理健康对学习、生活和成长的重要意义。
　　月9日－21日各二级学院展出宣传展板，月2日-28日全校展出（成都趣味运动会校区在饭厅门前，院本部在公共教学楼前），学生处组织人员对活动开展检查评比，并对活动中表现突出，做出优异成绩的二级学院和学生干部（各二级学院推荐2－名）进行表彰奖励。
　　各二级学院要充分认识本次活动的重要意义，把这项活动作为对学生心理健康教育的重要内容，结合实际，创造性地开展活动，激发学生踊跃参与，促进大学生心理健康水平不断提高；活动开展中要充分利用宣传栏、网站等宣传阵地，挖掘活动的`亮点，对活动进行及时的宣传报道和总结，拓展活动的影响范围。
　　二、辅导员和班主任培训
　　1培训主题：师生有效沟通的探索和实践
　　2培训专家：工业大学心理健康中心主任，张
　　培训时间：2×16年月日全天
　　4培训地点：医训楼第二会议室
　　三、校园心理情景剧展演比赛
　　校园心理情景剧是把学生在生活学习交往中的困惑以角色扮演，情景对话，内心独白等方式编成小剧本进行表演，以此表现和解决心理问题，增进心理健康水平的自我体验、自我教育活动，旨在提高大学生的自我调节和自我教育能力，充分展现大学生丰富的内心世界和生活情境，激发学生对自己及身边的同学心理健康的关注，促进自我保健和人格完善。
　　校园心理情景剧是近年学校促进学生心理健康的重要手段之一，为深入开展我校心理健康教育活动，展示青春活力，演绎真情故事，传递心灵的力量，学校决定举办首届心理情景剧展演比赛。
　　1参赛内容
　　自我成长方面:自我认识、自我探索、情绪管理、自我调适、自我发展、自我挑战等；人际关系方面:同学关系、异***往、朋友关系、师生关系、亲子关系；学习方面:学习问题、学习方法、学习技巧、学习感受等；生活方面:消费现象、装扮现象、休闲现象、上网现象等。
　　2参赛作品
　　以二级学院为单位选拔、推荐1－2个优秀剧目参加学校优秀心理情景剧展演活动。
　　参赛要求
　　剧本内容健康、积极向上，反应当代大学生的生活，突出大学生的心理特点，给人以启迪。作品应反映出主人翁心理变化的过程，内容力求新颖、有创意；参赛队伍自备剧目所需道具、服装及背景音乐等；每个参赛作品应控制在8－12分钟，主要角色人数控制在8人之内；每个参赛作品需提前做好录制音录制工作，表演时原声与录制音同时出现。
　　4开展阶段
　　第一阶段：二级学院剧本筛选，组建演员队伍，并进行实际演练。（4月1日－1日）
　　第二阶段：二级学院初赛和筛选优秀参演剧目，确定演员名单，做好展演准备（4月18日－月1日）。
　　第三阶段：二级学院推荐报送参展剧目到学生处（月16日），学校心理情景剧展演和表彰。（月24日）
　　奖项设置
　　校园心理情景剧一等奖1名，二等奖2名，优秀奖名，优秀表演奖8名（个人奖）。
　　6评分标准
　　原创剧本（10分）；剧本内容健康向上且特色鲜明，有一定的思想性、启发性（0分）；紧密联系校园生活实际，真实反映大学生的心理特点，具有一定的现实意义（2分）；表演吐字清晰，生动活泼，幽默机智，感染力强（2x分）；服装道具齐备且富有创意（1分）。
　　xx职业技术学院办公室
心理健康教育活动方案 第30篇
　　一、教学目的：
　　通过本次班会，使学生懂得同学之间如何相处，培养学生人际交往的能力。
　　二、教学过程：
　　（一）、主持人：
　　孩子们，让生活失去色彩的不是伤痛，而是内心的困惑，让脸上失去笑容的，不是磨难而是静闭的内心世界，没有人的心灵永远一尘不染，让我们的心灵洒满阳光，拥抱健康对于我们每个人来说至关重要。今天，就让我们一起走进心理健康教育课，来探讨研究同学之间如何相处，同学之间如何交往。先来看情境表演：
　　（二）、情境表演《跳皮筋》
　　1、和跳皮筋，怎么玩呢？说：我不和一组，她那么胖，笨死了！”听到说自己笨，顿时火了，他指着鼻子：“你才笨呢！你又胖又蠢，活像一个小母猪！”听到骂她，伤心地跑到一边，哭了起来。
　　师：她们为什么玩不到一块？又为什么会哭呢？谁来说说？（生充分说）
　　生：不合群，说别人。因为说她，嘲笑她，她受不了。师：面对这种情形，应该怎样解决呢？
　　生：不应该说别人的缺点，同学之间应该和和气气。（生充分说）师小结：这几个同学说得很对，同学之间就应该华与星相处，不要嘲笑同学的缺点。要学会尊重别人，不侮辱他人，这是我们每个人做人的原则。接下来请大家继续看情境表演《上课铃响了》。
　　2、情境表演：
　　上课铃响了，同学们快进教室！和同学们从外面拥挤着走进教室，这时一位同学不小踩到她的脚后跟，xx大叫一声：“哎呀！踩我的脚干什么，你的眼睛长哪去了？”同时跺着双脚，大发脾气，用双手捂住眼睛哭泣，那个同学再三向她说对不起，其他同学都劝别哭了，不予理睬，继续发脾气，直到教师从外面走进来，才停止哭泣，回到座位上，还在生气。
　　师：孩子们看完了表演，大家来说说，做得对不对？为什么？（生充分说）
　　生：她爱生气不好，对身体有害。
　　生：那个男同学已经说对不起了，她还生气，谁愿意和这样的同学玩呢！师小结：是，我们应该有宽容之心。同学之间遇到了矛盾，不要斤斤计较，要有宽容之心原谅他人，即使别人有做得不当的地方，在他意识到了自己的错误，并向你到了歉，我们就应该原谅他，更何况，常生气对身心健康没有好处，只有与同学和谐相处，你才能拥有更多的快乐。下面（出示）我们一起来看以下同学之间华与星相处的`正确做法，老师给大家的建议是：（1、师读、2、生齐读、3、男女生读）
　　同学之间
　　学会华与星，不嘲笑缺点。
　　学会尊重，不欺小凌弱。
　　学会宽容，不斤斤计较。
　　学会理解，不撒娇任性。
　　师：同学们每天生活在一起，难免磕磕碰碰，有了上面的原则，遇到下列情况，你又该怎样做？相信你会正确处理。（出示）
　　（三）。说句心里话
　　（1）你的同桌要在桌子中间画一条“三八线”。
　　（2）考试时，你的同桌没带橡皮，可是昨天你跟他借笔，他没有借给你。
　　（3）选班长时，你的好朋友当选，你却落选了。
　　生：遇到这种情况我会这样做：
　　生：遇到这种情况我会这样做：
　　师小结：是呀！同学之间就应该华与星相处，你对别人华与星关爱，别人也会还你一份华与星关爱，奉献一份，收获十份，付出本身就是一种快乐！奉献着，相信你也会快乐着！
心理健康教育活动方案 第31篇
　　各学院：
　　为进一步加强我校大学生心理健康教育工作，广泛宣传普及心理健康知识，不断提高大学生心理健康素质，现决定举办我校20xx年“·2”心理健康教育宣传周活动，具体安排如下：
　　一、活动主题
　　畅享五月，关爱吾心
　　二、活动宗旨
　　“·2”即我爱我，爱自己就是了解自己，接纳自己，认识自己，成为更好的自己。本次活动以“畅享五月，关爱吾心”为主题，通过开展团体趣味活动、最美才艺sh、布艺手工坊、专题讲座、主题照片展等内容丰富、形式多样的活动，宣传普及心理健康知识，提升青年学生心理调适技能，在全校营造关爱心灵、关注心理健康的良好氛围。
　　三、活动时间
　　月21日（周一）～27日（周日）
　　四、活动内容
　　（一）开幕式
　　1活动时间：月21日下午2:40
　　2活动地点：xx校区大学生服务中心一楼大厅
　　参加人员：学生工作部（处）负责人、二级学院副书记、学工办主任、二级心理辅导站站长、各学院心理部干事、心理委员。
　　（二）“心”随我动——团体趣味活动
　　1活动时间：月21日下午:00
　　2活动地点：xx校区大学生服务中心一楼大厅
　　参加人员：学生工作部（处）负责人、二级学院副书记、学工办主任、二级心理辅导站站长、各学院心理部干事、心理委员。
　　4活动安排详见《理工学院第三届“·2”心理健康教育宣传周活动策划方案》
　　（三）动人“心”弦——主题照片展
　　1活动主题：动人“心”弦
　　2活动目的：动，使人感动。把心比作琴，拨动了心弦，感动了人心。一个简单的词，一种温暖人心的力量，一种给人依靠的`信赖，一股欣慰的惬意芬芳。就让我们用照片记录下，那些难忘的点点滴滴，让我们的心找到一份慰藉和感动。
　　展示时间：月21日～2日
　　4展出地点：xx校区镜月广场、
　　活动对象：全体学生
　　6活动安排详见《理工学院第三届“·2”心理健康教育宣传周活动策划方案》
　　（四）“心”灵邮差——给未的自己写一封信
　　1活动主题：“心”灵邮差
　　2活动宗旨：给未的自己写一封信，讲出自己的心里话，给自己定一个小目标，用实际行动给未的自己增添色彩。
　　活动对象：全体学生
　　4活动安排详见《理工学院第三届“·2”心理健康教育宣传周活动策划方案》
　　（五）“心”灵手巧——布艺手工坊
　　1活动目的：通过手工布艺形式，制作生活用品，在愉悦的环境中，使心情放松，增加生活情趣，加强沟通与交流，促进二级心理辅导站工作的推进。
　　2活动时间：月2日下午16:0
　　活动地点：xx校区团体辅导室；
　　4参加人员：学生工作处负责人、二级心理辅导站站长、大学生心理健康教育中心老师。
　　(六）“心”路起航——大学生心理健康与自我调适专题讲座
　　1主讲人：任占国
　　2主题：《大学生心理健康与自我调适专题讲座》
　　讲座时间：月22日晚19：0
　　4讲座地点：开元校区图书馆报告厅
　　参加人员：各学院17级心理委员
　　（七）走进“心”世界——现场咨询和测量活动
　　1活动对象：全校学生
　　2活动内容：现场咨询主要包括环境适应、学习压力、人际交往、求职择业和情绪调解等方面。现场测量有性格倾向性测试、自评抑郁量表、兴趣与职业定向自我测试、交际能力测试等。
　　活动时间：20xx年月2日下午
　　4活动地点：xx校区镜月广场、开元校区太学广场、九都校区翰墨广场
　　（八）“心灵之约”专家讲座——高校青年学生常见心理问题形式及应对措施
　　1主讲人：潘
　　2主题：《高校青年学生常见心理问题形式及应对措施》
　　讲座时间：月24日下午17:00
　　4讲座地点：道德讲堂
　　参加人员：全体辅导员、心理协会会员
　　（九）遇见更美的你——最美才艺sh
　　1活动主题：秀出自信，遇见更美的自己
　　2活动对象：全体学生
　　活动安排详见《理工学院第三届“·2”心理健康教育宣传周活动策划方案》
　　五、活动要求
　　1各学院要高度重视大学生心理健康教育工作，认真组织和动员学生参加相关活动。
　　2各学院根据“·2心理健康教育宣传周”活动内容要求，结合本院学生实际情况，利用二级心理辅导站等开展符合学院情况的、丰富多彩的、具有学院特色的宣传教育活动。
　　本次活动设优秀组织奖4个，请申报优秀组织奖的学院于20xx年6月8日前将申报纸质材料交至大学生心理健康教育中心办公室，电子版发至。
　　4各学院要把开展活动的资料（包括图片）等作为二级心理辅导站资料妥善保存。
心理健康教育活动方案 第32篇
　　一、活动前言
　　心理健康是指具有正常的智力、积极的情绪、适度的情感、和-谐的人际关系、良好的人格品质、坚强的意志和成熟的心理行为等。心理键康与一个人的成就、贡献、成才关系重大。心理健康是大学生成才的基础：
　　1、心理健康可以促进大学生全面发展健康的心理品质是大学生全面发展的基本要求，也是将来走向社会，在工作岗位上发挥智力水平、积极从事社会活动和不断向更高层次发展的重要条件。充分认识德智体美劳等方面的和谐发展，是以健康的心理品质作为基础的，一个人心理健康状态直接影响和制约着全面发展的实现。
　　2、心理健康可以使大学生克服依赖心理增强独立性。大学生经过努力的拼搏和激烈的竞争，告别了中学时代、跨入了大学，进入了一个全新的生活天地。大学生必须从靠父母转向靠自己。上大学前，在他们想象中的大学犹如“天堂”一般，浪漫奇特，美妙无比。上大学后，紧张的学习，严格的纪律，生活的环境,使他们难以适应。因此，大学生必须注重心理健康，尽快克服依赖性，增强独立性，积极主动适应大学生活，度过充实而有意义的大学生活。
　　3、心理健康是大学生取得事业成功的坚实心理基矗培养自立、自强、自律的良好心理素质，锻炼自己的社会交往能力、使自己在变幻复杂的社会环境中，作出选择适宜自己角色的正确抉择，敢于面对困难、挫折与挑战，追求更加完美的人格，为事业成功奠定坚实的心理基矗
　　因此，为提高我校学生的心理素质，增强他们对心理的学认识，特组织一次“心灵飞翔”系列活动
　　作为青春的代言人，大学生总洋溢着年轻的活力、充满着狂热的激-情，对新奇刺激的大型活动必定会踊跃参与，全程投入。这类的活动必能够让主办协会的知名度得到很大的提高，同时也让赞助的商家达到想要的宣传效果,从而大家都得以大丰收。
　　在这个宣传的黄金月，哪个组织率先策划出极具创意的活动，哪个组织就能够在新生中树立良好的公众形象，同样哪个公司能在这个月做最有效的宣传，哪个公司就能够树立稳固的校园品牌，更有利地去巩固这一片大市常本次活动的策划通过了分析讨论，极具权威性。况且本次活动是将会成为特色的心理宣传活动、拥有极高的品牌文化，也是本学年的重头戏，因此得到校团委、四川公关策划市瓯海区心理学会、四川公关策划广播电台、四川公关策划都市报等官方组织的高度重视，并给予大力的支持和配合。届时必将能够让活动的参与者感到耳目一新，兴奋不已;让赞助商尽情享受投资少回报高的乐趣!
　　二、活动介绍
　　1、活动总目的：
　　大学生来源于社会，但又不同于一般社会公民，他们所面临的问题比一般公民更多、更复杂，社会对他们的法律素质要求更高、更严格。这期特殊节目旨在增强在校大学生的心理意识，提高在校大学生的自我保护意识。使大学生真正做到知己、知彼，运用心理知识抵抗不良因素。也可以通过来自五湖四海的大学生将心理知识的宣传落到实处。
　　通过这次节目可以有效的减少大学生不必要的心理问题，使心理观念深入每一名大学生的心里，并通过此次节目加强大学生的心理意识，提高大学生的自我保护能力。
　　2、活动时间：4月11日~4月28日
　　3、活动性质：一次旨在提高大学生心理意识的公益活动
　　4、参加对象：全体温学生(其它高校亦可参与)及相关教师
　　5、宣传方式：海报(包括商家的兼顾活动策划)，广播，传单，四川公关策划都市报等
　　6、现场布置：待定
　　7、活动内容：如下
　　三、物资预算：待定
　　四、细节问题
　　1、会场秩序及气氛(及时通知领掌人员，调动会场气氛)
　　2、人员到场(及时通知各班长作好这方面工作)
　　3、物品道具(工作人员要认真负责，确保及时供应及归还)
　　4、开场前要及时迎接领导及相关人员(如记者等)
　　5、结束时要及时欢送领导及相关人员(如记者等)