心理健康教育主题班会内容方案

心理健康教育主题班会内容方案 第1篇
　　一、积极推进心理健康教育工作：
　　1、我园将继续完善生理和心理、家园互动、师生紧密结合的多层次、多方位的心理健康教育体系，构建维护心理健康的二级心理危机干预网络，创建维护师生心理健康的工作机制。
　　2、营造有利于师生形成良好个性心理品质的和谐氛围，有效预防和缓解师生的心理压力，提高我园师生的社会适应能力和心理调适能力。
　　二、以心理课堂教学为主渠道，充分开发师生心理潜能开展。
　　1、针对幼儿年龄特点在大、中、小班各开设心理课程。
　　2、老师之间平时应互相听课，互相学习，共同提高。
　　3、以心理讲座为帮助，为老师排除心理障碍。
　　三、开展老师的心理辅导工作
　　1、利用多种渠道，宣传心理健康知识。
　　2、办好家长学校，向家长们宣传心理健康知识，使他们关注幼儿的心理健康问题。
　　3、利用好宣传栏对家长及教师宣传心理健康常识，旨在普及心理健康科学教育，帮助她们掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。心理健康教育是以健康为目标，以卫生科学、体育科学为内容的教育，也是向幼儿进行保护自己身体和促进心理健康的教育。幼儿身体各个器官的生理机能尚未发育成熟，各个组织都柔嫩，其身体素质还相当薄弱;同时，他们又处于生长发育十分迅速的时期，这有利于幼儿培养发展良好的身体素质。教师为他们提供良好的保育和教育则有利于幼儿形成有益终身的健康行为方式。
　　首先：在幼儿健康教育的过程中，必须丰富幼儿的健康知识，教给幼儿促进和保持健康的方法行为，从而使幼儿养成良好的生活习惯，卫生习惯和体育锻炼习惯。
　　可以用丰富的知识、动作和行为练习、讲解示范、体育游戏，训练行为，培养习惯等方式进行。
　　其次：在幼儿健康教育的过程中，要发挥健康教育的各种功能。
　　1、结合日常生活进行
　　日常生活每一个环节都有可以用来对幼儿进行健康教育。例如：怎样上厕所，就可以随机进行;又例如：自我保护意识和方法可通过户外游戏时进行渗透。体格锻炼通过早操、体游、运动器材等进行。
　　2、与其他学科结合进行
　　使其变得生动活泼，符合幼儿心理特点。例如：将健康知识用儿歌形式传授等。
　　最后：在培养幼儿健康行为过程中，要集体与个别教育相结合。先针对群体进行教育，改变整个群体的行为卫生习惯，来影响个体行为的形成，“大家都这样，我也要这样”。再针对个别特殊幼儿多提醒、多关心、多指导，使整体幼儿获得全面的健康教育。
心理健康教育主题班会内容方案 第2篇
　　一、活动主题:
　　相亲相爱一家人
　　二、活动目标:
　　开展心理健康教育月系列活动，营造相亲相爱一家人的团队氛围，引导教师更新理念，关注学生心理状态，关心每一个孩子的发展，创设宽松、和谐、温馨的心理健康教育氛围，促进师生科学地认识心理健康教育、了解心理健康教育知识，掌握必要的心理调适方式，形成正确的心理健康教育观念，增强承受挫折、适应环境的能力，尽情享受学习、工作、尽责与助人的快乐。
　　三、宣传标语:
　　团结友爱，互助分享。
　　四、活动时间:
　　12月2日-12月31日
　　五、活动对象:
　　全校教师、学生、家长
　　六、领导小组
　　组长:
　　副组长:
　　成员:
　　七、活动内容
　　本届心理健康教育月将通过四个系列活动让全体师生感受学校是一个充满爱的温馨家园。
　　[系列活动一] 主题宣传
　　(一)第一届心理健康教育月活动启动仪式
　　时间:12月8日(星期一)成都活动公司时间。
　　主持:
　　内容:1.心理辅导站授牌仪式(胡校)
　　2.四(6)班学生国旗下讲话《团结友爱共同进步》。
　　3.心理社团团员带领全校师生手语表演《相亲相爱一家人》
　　4.准备退场背景音乐《让世界充满爱》。
　　(二)心理宣传专栏
　　12月2-10日在校门口海报展示第一届心理健康教育周活动安排；
　　12月2-10日参观心理活动室、咨询室和感统训练室
　　12月下旬心理手抄报和心理漫画在校门口和团体辅导室走廊展示；
　　12月下旬各项活动照片在校门口专橱和团体辅导室展示。
　　注意事项:各班主任在教室张贴活动安排表，并提醒学生和家长按期参与各项活动。
　　(三)心理健康辅导课
　　3-6年级相关主题心理辅导课
　　(四)心理健康教育周闭幕颁奖会。
　　时间:12月29日(星期一)成都活动公司时间。
　　主持:
　　内容:宣布活动月闭幕，宣读各项评比获奖名单，请每班代表上台领取本班获奖证书。
　　[系列活动二] 专题讲座(教师)
　　(一)《每一个孩子都是一朵为你盛开的.玫瑰》
　　时间:12月8日(星期一)下午第二节课后校本培训时间
　　对象:全体教师(要求做好记录并写感悟)
　　地点:四楼会议室
　　主讲:四川公关策划教师教育院吴郁葱老师
　　(二)《学校对随班就读的思考》
　　时间:12月15日(星期一)下午第二节课后校本培训时间
　　对象:全体教师(要求做好记录并写感悟)
　　地点:四楼会议室
　　主讲:四川公关策划市教育局基教处杨昌奎老师
　　[系列活动三] “相亲相爱一家人”团体辅导
　　(一)教师团体辅导《长大后我就成了你》提升教师职业幸福感
　　时间:12月22日(星期一)下午第二节课后校本培训时间
　　对象:全体教师
　　地点:四楼会议室
　　主讲:xx老师
　　(二)学生团体辅导“寻找温暖的记忆”(感恩教育)
　　时间:12月10日下午
　　对象:全校师生
　　地点:操场
　　主讲:关工委宣讲队
　　(三)心理游戏辅导
　　1、教师游戏:人椅游戏、解手链(心有千千结)，谈游戏感悟
　　2、学生游戏:
　　一年级:百合花开
　　二年级:蚕爬行
　　三年级:同舟共济
　　四年级:背靠背夹球
　　五年级:巨龙翻身
　　六年级:履带战车
　　注意事项:由级段长把游戏规则发给各班主任，各班主任利用课外活动课组织学生进行心理游戏，并引导学生说游戏感悟。
　　(四)阅读心理故事
　　1、教师阅读:《拒绝长大》《鸟笼逻辑》《温暖》《鸭子只有一条腿》
　　2、学生阅读
　　五年级:《苏东坡与佛印的故事》、《好人与坏人》
　　六年级:《卵石和宝石》、《驴的哲学》
　　注意事项:由级段长把心理故事发给各班主任，各班主任利用阅读课组织学生阅读心理故事，并引导学生说阅读感悟。
　　(五)感统训练
　　时间:每周三午间
　　对象:1-2年级随班就读孩子
　　地点:感统训练室
　　辅导老师:张鸣宇
　　[系列活动四] “相亲相爱一家人”主题评比活动
　　(一)心理咨询室名称征集
　　要求:每班(包括老师和家长)征集1-2个名字，并附注解。
　　时间:12月20日截止
　　对象:全体师生及家长
　　(二)心情故事(或心情语录)征集
　　要求:各班主任组织全班学生写自己的心情故事或心语，选出5幅作品(故事至少一个)上交给年级负责老师。作者、班级写在作品背后。
　　时间:12月20日(星期五)截止
　　对象:全体师生及家长
　　(三)AB剧本征集评比
　　要求:各班主任组织学生根据班情改编或创作AB剧，选出1-3幅作品上交给年级负责老师。作者、班级写在作品背后，字数在1500字以内。
　　时间:12月20日(星期五)截止
　　对象:五、六年级学生
　　八、活动安排表
　　1.第一届心理健康教育月活动启动仪式
　　12月8日
　　全校师生
　　2.海报与网站宣传
　　12月2-10日
　　3.心理橱窗、长廊活动照片展示
　　12月下旬
　　全校学生
　　4.心理健康教育月闭幕并颁奖
心理健康教育主题班会内容方案 第3篇
　　活动目标：
　　1.认知目标：通过活动初步认识和正确区分现实中的自己与理想中的自己;
　　2.情感目标：培养学生初步形成接受和悅纳自己的适当态度;
　　3.行为目标：通过参与活动，帮助学生了解个体之间的差异性，认识自己的长处和短处，学会接纳自己。
　　活动形式：
　　活动情境创设、角色扮演
　　活动对象：
　　七年级年级学生
　　活动准备：
　　课题黑板 、选票、自测卡、一份小礼物。
　　活动过程：
　　一、暖心活动
　　游戏：《认识红与黑》
　　目的：助学生进入活动主题
　　操作：两位学生上台，闭上眼睛，教师分别在学生的鼻子上涂上红点和黑点，让他们猜颜色。面向同学后让同学检查是否正确，最后让两位同学照镜子确认。
　　二、心灵碰撞：
　　2、讲述：介绍“信息卡片”中的内容或安排学生扮演角色进行表演。(建议卡片文字配音)
　　3、教师引导：
　　①揭示出初中生所面临的现实自己与理想自己之间的矛盾或冲突。
　　②指出适度的自我意识矛盾或冲突是个人身心发展的必然结果，它对于个人的进一步发展是一种重要的内驱力。
　　③尺有所短，寸有所长。正确的理想自己是扬长避短或取长补短，起结果必定有利于个人的顺利发展;而错误的理想自己则是舍近求远或弃长取短，起记过只能是痛苦和失败。
　　三、请你参加：
　　四、体验领悟：
　　1、活动一：我是谁?
　　目的：帮助教师了解学生个体认识自己的一般情况和达到的实际水平。
　　操作：5分钟写出浮现在脑海中的一一答案。
　　教师点评参考：
　　①能写出9～10个答案，属于正常范围;如少于7个，则可能是过分压抑自己。对这类学生要注意多鼓励，并给予更多的表现机会。
　　②主客观评价都有，属于平衡型;如明显偏向于主观或客观，则为不平衡型。对后者要知道其对自己进行客观分析和认识。
　　③答案内容涉及未来，说明有理想和抱负;反之，说明尚无明确的理想和抱负。对后者要注意引导，帮助提高其“抱负水平”。
　　2、活动二：根据四幅图画进行角色表演。
　　目的：通过观看表演和同学讨论知道采用什么样的态度接纳自己。
　　操作：让学生分组进行活动。
　　① 每位同学各模仿一幅画中的人物表演，可随意发挥。
　　② 大家共同讨论，说明应采取什么样的适当态度来接纳自己。
　　归纳小结：
　　接受自己和悦纳自己的适当态度是：扩展自己的生活范围，多接触一些不同的人或事物，多积累一些新的经验;学会诚实、坦然地检讨集资的得失，应避免对挫折做概括化的反映;确立符合自身情况的“抱负水平”，应使其体现在个人的特长上;学会比较客观地或准确地与别人进行比较，要适当考虑个人生活背景的差异，以及个人身心发展的差异。
　　五、收获园：活动总结
　　同学们，对自己进行全面客观的认识，正如“冰冻三尺，非一日之寒”，需要我们平时不断的努力。如果我们平时能有意识地对自己进行分析，建立积极的自我概念，既知道自己的优点是什么，并因此感到自豪和自信，也了解自己的缺点何在，且不会因为自己的圈点而否定自己。充分地利用自己的有时，有意识地弥补自己的不足，我们就能更好的发展自己。衷心希望大家在今后的日字里共同努力，进一步“认识自己，接纳自己”为自己的腾飞奠定良好的基础。
心理健康教育主题班会内容方案 第4篇
　　教学目标
　　1.利用盒子探索不同的跳跃方法，提高动作的协调性和灵敏性。
　　2.练习双脚并拢向前跳，勇于挑战。体验成功的快乐。
　　活动准备
　　盒子。
　　活动过程
　　一、热身运动
　　儿歌形式律动操。
　　二、幼儿自由探索玩盒子
　　1.出示盒子
　　T：看!这是什么?盒子
　　2.T：今天我们试一试用各种方法来跳过盒子?
　　3.幼儿尝试不同的跳跃方式。
　　T：谁愿意来介绍一下你跳的方法?
　　4.幼儿介绍自己的跳跃方式，教师有针对性的发散思维并练习。单脚跳、双脚跳、跨跳，旋转跳，蹲跳等
　　5.幼儿尝试别人介绍的跳跃方法。
　　T：请你去试一试别人的跳法?
　　三、练习双脚并拢跳跃盒子
　　1.练习双脚并拢跳向前跳。
　　T：刚才有一种方法是双脚并拢向前跳过盒子的，现在请你们也去试一试?
　　小结：双脚并拢向前跳，双脚在空中不分开，双脚落地。
　　2.幼儿分组自由探索。
　　1T：怎么样使我们的盒子变高呢?让我们跳起来更具挑战性呢?
　　2T：盒子变长怎么摆呢?我们可以跳过去几个?
　　3T：又高又长，怎么摆呢?我们一起来试一试?
　　4教师有选择性的把幼儿创设的一些障碍组合创设成为比赛场地。
　　四、比赛
　　1.合作摆放比赛场地。
　　T：这一条障碍物就是我们今天比赛的场地，请每个队伍派两名小队员来照着老师的顺序和样子摆好自己的场地，看谁既动作快，又一模一样。教师与幼儿一起数数
　　2.观察一下自己的比赛场地是否一致。
　　3.交代规则：请用我们今天学到的本领双脚并拢向前跳来跳过障碍物，看谁的动作标准，速度又快的?
　　4.比赛第一次。
　　小结：遵守规则，双脚并拢落地。
　　5.比赛第二次。增加比赛的难度
　　6.T：今天我们利用箱子练习了我们的跳跃能力，其实还有一些生活用品都可以锻炼我们的身体，我们平时可以多观察，多想一想，和这些生活用品玩一玩，把我们的身体锻炼得棒棒的!
　　五、放松活动
　　幼儿与盒子做一做放松运动。腿部的放松
心理健康教育主题班会内容方案 第5篇
　　一、活动方案
　　活动主题：团队和谐
　　活动目的：增进团体内部所有成员的相互了解，加强团队合作
　　活动地点：心理咨询中心办公室
　　活动时间：五月二十六日参与人员：各系学生干部代表活动流程：
　　1、微笑握手
　　2、信任跌倒
　　3、画图
　　4、勇于承担责任
　　5、向前冲
　　6、结束曲《怒放的生命》
　　二、活动纪实
　　1、微笑握手目的：舒缓紧张的心情，和谐气氛；增强成员间的亲切感，达到对团体的认同。时间：大约15分钟操作：成员打破原有的格局，在场地自由的走动，并尽可能的和不同的成员握手，握手时注意：目光注视着他人，道一声：“你好”！看看谁在最有限的时间握手最多。自由走4—5分钟后领导者喊暂停，正在握手的任何两个队员，由剪刀石头布决定谁上台发表自己加入这个团体以来对这个团体的看法和感受。（握手时可以说祝福的或感想的话，但不能耽搁时间太久）
　　2、信任跌倒（室内）
　　目的：建立团体信任感和培养团体融洽气氛
　　时间：大约20分钟
　　准备：每组8—12人，需要有一定的活动空间操作：领导者邀请成员两两成对，一人倒，一人接；当领导者喊“倒”时，倒者身体垂直后倒，脚跟直直倒下，倒到一半时，接者平稳搂住。
　　组织讨论：谈谈对这活动的感受3、画图目的：体验双向交流的重要性、感悟为人处世的智慧时间：大约20分钟准备：领导者事先准备画图一张；所有成员准备纸笔操作：请一位同学看领导者事前准备好的图形，描述给全班的同学，请他们在纸上再把它描画出来，但是在这个过程当中，不许提问，不可以有言语交流。然后比较一下差别。（该游戏的设计意图在于，对同样一个图形的理解是不一样的，每个人的言语解释、表达方式是不一样的，画图者对他的表达的理解也是不一样的，因此画出不一样的图形）组织讨论：为什么大家会画出与原图不一样的图形？
　　引申：沟通的技巧——双向性原则、设身处地原则、真诚原则
　　4、勇于承担责任目的：主动承担责任时间：大约20分钟规则：成员相隔一臂站成几排（视人而定），领导者喊一时，向右转；喊二时，向左转；喊三时，向后转；喊四时，向前跨一步；喊五时，不动。当有人做错时，做错的人要走出列、站到大家面前先鞠一躬，举起右手大声说：“对不起，我错了！”组织讨论：这个游戏说明了什么问题？督导：面对错误时，大多数情况是没人承认自己犯了错误；少数情况是有人认为自己错了，但没勇气承认，因为很难克服心理障碍；极少数情况有人站出来承认自己错了。
　　5、向前冲目的：建立团队意识、整体意识时间：大约15分钟准备：分组，每组20人规则：
　　（1）让所有的人围成一个圈把手伸直，手拉手站好，在集体右转
　　（2）让大家在3秒钟之内抓住前面那位朋友的肩膀
　　（3）查看结果，没有完成的将得到领导者的表彰即俯卧撑5个
　　（4）结本节，并公布结果引申：
　　（1）目标在前面，但是实现目标的方法并不就是向前冲
　　（2）在实现自己的目标的时候要考虑整个团队的利益，我们的利益是结合在一起的
　　（3）没有人能脱离团队而生存
　　（4）磨刀不误砍柴工
　　（5）结束曲《怒放的生命》
　　时间：大约15分钟
　　操作：在歌声中大家畅所欲言，分享这次班会/团辅的感受和期望
心理健康教育主题班会内容方案 第6篇
　　一、指导思想：
　　小学开展心理健康教育，既是学生健康成长的需要，也是推进素质教育的必然要求。本着以学生发展为前提，营造校园的心理教育氛围，扩大心理健康教育的影响，打开学校心理健康教育的新局面。为了营造人人关注心理健康、人人参与心理健康教育的良好氛围，促进心理健康教育进一步广泛深入的开展，今年我校结合本校学生特点及环境因素，特制定我校在这次心理健康教育月实施方案。
　　二、活动时间：
　　20__年6月
　　三、活动主题：
　　“走进幸福的成长季节”
　　四、活动目的：
　　1、引导学生发现并体验成长的快乐，激发学生热爱生命，热爱生活的健康情感。
　　2、潜移默化地陶冶学生的情操，激发学生的学习兴趣、自信心和上进心，能促进学生身心和谐发展，为学生的成长提供一个和谐发展的平台。
　　3、营造校园心理教育的氛围，扩大心理教育的影响;引导家长参与到心育队伍中来，共同做好学生的心理健康教育工作。
　　五、领导小组
　　组长：
　　副组长：
　　成员：
　　六、活动对象：
　　全体师生、家长、教师
　　七、活动内容：
　　宣传发动营造氛围
　　5月25日——5月31日
　　1、在27日会议上布置安排教育月工作
　　2、轻松驿站广播
　　4、宣传海报
　　活动实施阳光心理
　　6月1日——6月30日
　　(一)心理健康教育周活动启动仪式(6月1日)
　　启动仪式发言动员讲话
　　宣布活动月安排
　　校园内挂横幅“关注心理健康、构建和谐校园——戎徐小学心理健康教育月”
　　(二)具体活动安排
　　成长不烦恼(学生篇)
　　1、学科渗透：
　　各学科结合学科特点，有意识地渗透心理健康教育内容
　　2、心理教育主题课
　　请各班于第十七周(6月8日)的班队课以“感悟幸福，分享快乐”为主题开设一堂心理教育辅导课。重点围绕“情绪控制”、“缓解学习压力”、“亲子沟通”、“师生关系”、“生生关系”、“阳光青春期”等开展
　　3、咨询访谈
　　通过面谈方式解决学生的实际心理困惑，努力帮助学生营造健康的人生;
　　4、青春期教育辅导讲座
　　活动对象：五、六年级女生
　　活动时间：6月9日中午12：30—13：10
　　活动地点：多媒体教室
　　5、“走进成长季节”诗、书、画比赛
　　作品要求：以“感悟生命、感谢成长、感恩自然”为主线的诗歌创作、书法、绘画比赛
　　活动对象：全体学生
　　6、开展趣味心理游戏比赛
　　活动对象：全体学生
　　活动时间：6月15日下午1：20开始
　　活动要求：
　　(1)、游戏中最需要注意的问题，就是孩子们的安全，需要辅导员对游戏的充分了解并合理组织。
　　(2)、听从辅导员安排、摆放桌椅及帮助教具。
　　(3)、维持好活动纪律。
　　活动内容：
　　(1)蜈蚣竞走
　　活动对象：一、二年级(每个班级8男8女)
　　目的：培养团体协作精神，合作心理
　　过程：16人一组排成一列，把双手抱住前面学生的腰，练成一条“大蜈蚣”。全体蹲下，齐步向前走，先到终点组为优胜。
　　(2)瞎子过河
　　活动对象：三、四年级(每个班级10男10女)
　　目的：培养信任心理
　　过程：以接力赛的形式，两人一组，一个蒙上眼睛，另牵着他的’手，越过种种障碍前进，到达终点。
　　(3)车轮大战
　　活动对象：五、六年级(每个班级5个人)
　　目的：培养协作互助的心理品质
　　过程：准备5张晚报大小的报纸、双面胶，制作大纸环。5人都站在大纸环里，一起前进。先到达终点者为胜。(中途大纸环不能断开)
　　教师心理加油站(教师篇)
　　1、组织心理教育理论学习。
　　2、教师心理健康讲座
　　3、注重对教师的心理的疏导，通过谈心、活动给教师选系情绪，调适身心。
　　亲子乐园(家长篇)
　　家长会(结合期末家长会)
　　主题：——“快乐过暑假预防假期综合症”
　　活动对象：全体家长
　　(1)给家长的一封信
　　(2)家长心理问卷
　　(3)宣传心理健康知识
　　(4)发动征集新一轮家长志愿者
　　活动总结长育常新
　　6月27日——6月30日
　　1、资料整理
　　2、总结活动过程中的得失，为下一个活动月做准备
　　快乐暑假活动延续
　　1、暑期推荐学生阅读有关感恩他人、和谐相处、感悟幸福，分享快乐的文章，并让学生写心得体会并进行习作评选。
　　2、心理手抄报比赛
　　活动对象：全校师生
心理健康教育主题班会内容方案 第7篇
　　一、指导思想
　　围绕大力加强和改进未成年人思想道德建设这个中心，教师、家长的共同承担培养学生掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯，学会思考，感受学习的捷径与快乐的责任，增强对未成年人教育的合力。
　　二、领导机构
　　组长：
　　副组长：
　　组员：各中层领导、各年级年级主任、家长委员会主任家庭教育指导教师：李德江、王丽明、各班班主任
　　三、家长学校
　　1、向红星家长宣传党和国家的教育方针、政策和法规；帮助和引导家长树立正确的家庭教育思想和观念，掌握家庭教育的科学知识和方法；向家长介绍未成年人生理、心理发展特点和营养保健常识，指导家长进行科学的家庭教育；为家长提供切实有效的指导与服务；形成学校、家庭、社会三位一体的教育网络，优化未成年人健康成长环境、推进社会主义精神文明建设，为孩子创设良好的成长环境；有助于家长了解孩子在校表现，开展针对性教育；有助于教师了解学生的家庭教育环境，提高教育效果；便于家长了解学校的教育动态，参与学校教育教学管理。从学校实际出发，开展丰富多彩的、富有成效的家校联系活动，大力宣传科学家庭教育理念和方法，引导家长增强责任意识，重视家庭道德教育，提高自身素质，规范家校联系的方式与方法，规范学生的学习态度，形成学校、家庭、社会三位一体的教育网络。引领家长转变理念，提高家长对孩子进行传统美德教育的意识和能力，关注学生健康人格的形成和人文精神的培养，培养学生讲究诚信、懂得礼貌、学会自信，拥有责任心，乐观向上的健康心态。学校为家长提供切实有效的指导与服务，指导家长进行科学的家庭教育，提高教育效果。
　　2、工作内容
　　家长学校工作纳入整体工作计划之中，有详实的教学计划，教学内容应有针对性。采用适合本校实际的教育材料，注重科学性、实用性。家长学校教学形式要灵活多样，根据不同年龄孩子父母的需求，可采用讲座、报告、经验交流、亲子互动体验活动等形式，进行分层指导，每学期每个年级至少上一次课。
　　3、家长学校管理
　　（1）要组织专业培训和工作交流，不断提高家长学校工作的教学质量和管理水平。本学期家长学校全校性上课两次，年级一次，各班不得少于四次。
　　（2）家庭指导教师分工合作，每人承担全校性讲座一次。（讲稿上交政教处）
　　（3）班主任建立学员考勤考核制度。年级组进行目标考核。
　　（4）学期（家长）结业时，容之要以适当方式进行考核、评比、表彰，并将考核成绩及学习情况反馈到家长所在单位或社区，作为评优选先和“五好文明家庭”评选的参考。
　　（5）学期末组织召开家长学校工作经验交流研讨会。对优秀的家长学员学校要及时总结、表彰和推广。
　　（6）争创各类示范家长学校。
　　四、家长会
　　家长会要改变由班主任唱主角的“流于形式多、单向灌输多、一味要求多”的“一言堂”的形式，倡导“以人为本”、“育人为主”、“尊重每一个独立的个体”等新的价值观、育人观。
心理健康教育主题班会内容方案 第8篇
　　一、活动背景
　　据调查，在我国，存在一定心理困惑及轻度的大学生比例高达x%，而长期以来，心理健康教育主要以咨询、讲座、宣传展等方式来帮助广成都年会策划公司学，这些方式已不能满足广成都年会策划公司学的要求。因此在“5.25”大学生心理健康日来临之即，学校心理健康教育中心特组织开展心理主题班会活动，让心理健康教育走进班级。
　　二、活动目的
　　1、让同学懂得交友应注意的误区，通过活动，消除困惑，走出误区，了解彼此；
　　2、感受人生的欢乐和幸福，从而以一颗积极乐观的心来善待周围的每一个人，善待生命的每一天。
　　三、活动宗旨
　　“不管我们是否熟悉，当我们坐在一个教室，我们就是一家人。”
　　四、活动主题
　　“打开心扉，畅游爱的海洋”
　　五、活动形式
　　主题班会；全班互动、交流。
　　六、活动时间
　　20xx年x月(具体待定)
　　七、活动地点
　　具体待定
　　八、活动策划负责人
　　x班全体班委
　　九、赞助单位
　　大学生精英论坛
　　十、活动过程
　　1、向同学们介绍一下大学生心理健康日的由来。
　　2、介绍大学生心理健康的重要性、学校心理健康教育的服务机构以及服务的内容。
　　3、同学们讨论主题话题
　　同学们，今天我们要用一节课的时间来聊一个话题，这个话题就是——友情。可以说，朋友在我们的生活中最不可缺少的。余秋雨先生的散文中提到这样一句话：“已过中年，人在很大程度上是为了朋友们活着。朋友无论在何时，都是我们远行万里的鼓励者和送别者。”那么，在同学们拳头大小的心中朋友又占据了怎样的位置呢?今天我们就来讨论一下友情这个话题。
　　话题一：什么是友情什么是朋友
　　如果说友谊是一颗常青树，那么，浇灌它的必定是出自心田的清泉；
　　如果说友谊是一朵开不败的鲜花，那么，照耀它的必定是从心中升起的太阳。
　　话题二：友情是广博的，不在乎距离
　　4、对一些典型案例的思考
　　5、组织每位同学都讲讲自己的优点，让大家了解彼此。
　　6、班会满意度调查
　　7、请班主任总结发言
　　十一、活动意义
　　通过本次班会，提高我班学生的心理健康知识水平，增强心理保健意识。懂得人际交往，建立和谐的人际关系。同时在校院里掀起关注心理健康的热潮，让更多的人来关注大学生的心理健康问题，让更多的人对心理健康引起足够重视。
　　心理的健康很重要，一个人生理健康和心理健康都是很重要的，就是怕你在不断的生活中失去了方向，这样才是导致事情悲剧发生的最根本，我们一定要调整好自己的心理，使自己能够做到最好!
心理健康教育主题班会内容方案 第9篇
　　指导思想
　　健康作为一个全球性的课题，广受社会各界的广泛关注。随着人们生活水平的提高，对生活环境已越来越被人们所重视，提高环保意识和普及健康环境知识已成为当前教育的重点。
　　幼儿是祖国的未来和希望，他们的环境意识和行为将影响他们的健康成长。幼儿园开展健康教育，旨在让幼儿及家长了解空气质量对身体的重要性，从而养成注意室内卫生的好习惯。
　　由于人类生命的绝大部分时间（部分报道为90%以上，至少在80%以上）在室内度过，地球上不同尺度的环境最终主要通过室内环境影响人类，因此，室内空气质量问题已不容忽视！
　　活动目标
　　宣传空气质量影响身体健康的知识；
　　通过这次活动，让小朋友家长了解空气污染物对人的健康威胁；
　　促进幼儿健康水平以及情感、态度、认知能力等各方面的发展；
　　消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进健康和提高生活质量。
　　活动准备
　　选定好活动开展的时间、提前邀请好要来参加活动的家长及孩子。
　　场地的安排（选定幼儿园内一块空平地或草地，保障孩子安全）
　　道具（音响2个、插线板、数码相机），宣传条幅（挂在幼儿园大门和围墙上做宣传，如“constant小医生新年空气考察活动”），小礼品、奖品（玩具、文具）
　　宣传画册（可爱图片，吸引幼儿索要，这时家长出于安全防卫和好奇的心理会看看）
　　内容及过程
　　在幼儿园空地上举办活动。
　　活动开场，点出宣传目的，让小朋友了解什么是空气污染，以及空气质量的相关问题。让小朋友整齐的坐在一起，我们的主持人开始像他们生动的描述空气污染物的危害，让他们了解这方面的知识。然后再教他们如何去赶走空气污染物，保护身体不受侵害，健康成长。
　　然后我们可与小朋友玩游戏：
　　吹气球
　　气球要喷图文（如：Logo、让空气看得见）。一个家长代表和自己的一个孩子建成一组，比赛吹气球，每吹好一个constant气球就会得到孩子的一个吻，100秒内得到孩子吻最多的一组为获胜方，奖励小玩具一个。通过我们的小活动来增加孩子和父母之间的感情，让他们留下美好的回忆。
　　水果蹲（把小朋友分为4组，各自扮演几款产品喊到谁蹲时谁就蹲，蹲错者将受惩罚（表演）。把以前游戏中的苹果、香蕉、桔子改为指示灯、显示器、检测仪、甲醛仪。教师扮演空气中“有害气体”，当“有害气体”喊到哪个亮，扮演我们产品的’小朋友就蹲下来做向他鬼脸。违规者可以唱歌、跳舞、读英文字母。让产品和游戏相结合，效果较好。
　　传花鼓
　　让小朋友在一起站成一个圈，一个人敲鼓，鼓响开始传红花，鼓停时花落谁手，就得表演，唱歌、跳舞都行。表演较好的有奖品。放松放松，不要所有活动都和产品靠边，这样不好。
　　种花草（红豆杉），锻炼他们的动手能力，告诉小朋友和家长红豆杉的作用。选十个家庭，每个家庭一颗植物、一个花盆、工具若干、土为公用。学习种花流程，懂得爱护植物，保持空气清新。种好后的花草可以自己抱回家，留作纪念。本活动是为了让小朋友和家长对空气质量重要性的意识增强。
　　创意绘画
　　选择任意自己喜欢的物体，画一幅画，可自由发挥，家长可口头指导，但不可以动手去画。画完后交予老师评委打分，作品将在幼儿园内展出，每个参与者都有精美小礼品一份。
　　注意事项
　　监护员若干，监护幼儿安全。
　　随时监控，要时刻小心意外的发生。
　　记得用相机拍些活动时的照片，可放入网站内，作公司动态。
　　禁止闲杂人进入场地，减少事故的发生。
　　保持场地清洁，及时清扫。
　　保证进出入秩序，不要凌乱，要大家开心且轻松。
　　活动目标：
　　能够大胆地根据声音、表情图表达自己的情绪体验。
　　明白笑和哭是表达情感的一种方式。
　　活动准备：
　　录音机，笑声、哭声磁带；表情图1幅。
　　活动过程：
　　请幼儿听录音，进行联想。
　　这是什么声音？（笑声）
　　猜猜看，他为什么会笑？
　　观察笑的表情，引导幼儿表述自己笑的情绪体验。
　　人笑的时候，眼睛和嘴巴是什么样貌的？
　　你什么时候会高兴地笑？
　　听录音机播放哭发声音，观察哭的表情，体验自己哭的情绪体验。（形式同前）
　　出示表情图，请幼儿对照一下不同情绪时脸部的表情。
心理健康教育主题班会内容方案 第10篇
　　为迎接第XX个“5·25”大学生心理健康日，培养我校学生良好心理素质，促进他们身心和谐、素质全面发展，现就组织开展“5·25”心理健康教育活动月有关事项安排如下：
　　一、活动主题
　　助人自助快乐成长
　　二、活动时间
　　5月9-31日
　　三、组织领导
　　顾问：
　　组长：
　　副组长：
　　成员：、
　　四、活动内容
　　(一)启动仪式
　　1、时间地点：5月9日中午校本部一教楼前坪
　　2、承办单位：校心理健康教育中心
　　3、活动内容：宣读活动方案、学生倡议书、领导讲话。
　　(二)主题宣传
　　1、活动时间：5月10日下午
　　2、活动地点：校本部旺苍林锦江区校区教学楼前
　　3、承办单位：校心理健康教育中心
　　4、活动内容：开展心理健康知识现场宣传和咨询服务。
　　(三)专题培训
　　1、时间地点：5月16-19日晚团体辅导室、机房
　　2、承办单位：校心理健康教育中心
　　3、活动内容：全校心理干部危机干预知识和技能培训。
　　(四)专题讲座
　　1、时间地点：时间待定校本部、锦江区校区
　　2、主讲人：成都品鉴会策划市社科联常务副主席刘晓霞、校学生工作处副处长张扬传
　　3、活动主题：心理素质与成长、快乐学习与生活。
　　(五)心灵电影
　　1、时间地点：5月13、20、27日晚校本部、锦江区校区
　　2、承办单位：校心理委员联合会、校心理健康协会
　　3、活动内容：组织心灵电影赏析和有奖知识问答。
　　(六)心理自助
　　1、时间地点：活动期间每周二校本部旺苍林
　　2、承办单位：校心理委员联合会
　　3、活动主题：5月10日我知我心;5月17日排除烦恼我有方、破镜重圆;5月24日心理糖果party、缘来于此;5月31日美丽心情。
　　(七)微笑心灵
　　1、活动时间：5月9-31日
　　2、承办单位：校心理健康协会
　　3、活动内容：以班为单位申报作品，要求拍摄微笑照片配简短美文，设置一等奖2名、二等奖4名、三等奖8名等。
　　(八)触动心弦
　　1、活动时间：5月9-31日
　　2、承办单位：校心理委员联合会、校心理健康协会
　　3、活动内容：以班为单位申报作品，要求5分钟左右心灵美文的音频，设一等奖2名、二等奖4名、三等奖8名等。
　　(九)团体辅导
　　1、时间地点：5月20-27日各班级自定
　　2、承办单位：校心理健康教育中心
　　3、活动内容：组织心理委员集训，分班开展团体辅导。
　　五、有关要求
　　各二级学院要高度重视、营造氛围，积极配合学校5.25心理健康教育系列活动开展;同时，要根据本单位学生特点，精心组织针对性强的心理健康教育活动，并于5月31日前报送总结材料。
心理健康教育主题班会内容方案 第11篇
　　「教学对象」
　　二年级学生
　　「教学课时」
　　1课时（45分钟）
　　「设计意图」
　　中小学心理健康教育的目标要求使学生不断正确的认识自我，增强调控自我，承受挫折，适应环境的能力；培养学生乐观向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。情绪是人的内心世界的反映，是人们在认识和处理事物的过程中表现出来的一种反应，拥有良好的情绪则是衡量一个人心理健康的一个重要指标。本节辅导课依据八年级学生的心理特点设计，进入青春期后的他们虽然已有一定的独立意识，但心理还不够成熟，容易出现内心需要与意志调控之间的失调。在情绪特征上表现为好冲动、不稳定、极端化等特点。我从学生的实际出发，采用自主思考、交流感悟、讨论探究等方式，使学生懂得一些情绪方面的理论知识，并学会用理性情绪疗法（主要是ABC疗法）等方法调节情绪并应用于实践。
　　「教学目标」
　　1、知识目标：
　　（1）了解情绪含义与分类
　　（2）认识积极情绪与消极情绪及作用
　　2、能力目标：
　　（1）正确认识与评价自己的情绪
　　（2）能利用理性情绪疗法（主要ABC疗法）有效的控制自己的情绪，克服不良情绪的影响
　　（3）运用所学方法解决实际问题
　　3、态度和情感目标：
　　重视情绪的调控，培养良好的情绪，拥有积极乐观的好心情。
　　「教学重点、难点」
　　重点：
　　（1）认识情绪的不同表现
　　（2）认识消极情绪的危害性
　　（3）引导学生学会多种方法正确对待，转化消极情绪，能运用理性情绪疗法解决实际问题，有效的调控自己的情绪。
　　难点：
　　学会理性情绪疗法（核心ABC疗法）有效调控自己的情绪，培养主动调节情绪的表现与能力，学会心理上的自助。
　　「教学方式」
　　运用游戏引入、故事阅读、自主思考、小组讨论与 相应的问卷调查
　　「教学准备」
　　游戏背景音乐《甩葱歌》、橡皮筋与气球若干、视 频《幸福拍手歌》、故事资料与课件
　　「教学过程」
　　活动一、暖身导入，感知多种情绪
　　“踩气球”游戏（活跃课堂，并让学生在游戏中体验出各种情绪（高兴、生气、失望、紧张等），总结出本节课要讲的内容：情绪
　　活动二、故事大讲堂
　　了解情绪的概念与分类，分析交流积极情绪与消极情绪的作用。 情绪：是个体受到某种刺激后所产生的一种身心激动状态。一 般它通过个体的表情、生理、肢体与言语表现出来。
　　最基本的四种情绪：快乐、愤怒、悲哀、恐惧
　　情绪按作用分为：
　　积极情绪：能增强人体免疫力、提高活动能力、驱使人积极的 行动，增强身体健康。（希望、快乐、恬静、愉快、爱等）
　　消极情绪：消耗人的精力，减少人的活动、引起功能紊乱，容易 使人丧失理智、抑制人的行为，损害身体健康或生命。（愤怒、焦虑、害怕、悲伤、不满等）
　　故事一：法拉第的故事
　　故事二：谭咏麟与张国荣的故事
　　小组讨论：从这些材料中得出什么结论
　　积极情绪对于人的身体和生活有积极作用，不良情绪如果长期得不到调节，就可能诱发生理疾病，影响身心健康。
　　资料一：美国生理学家艾尔马的实验结论：将人在不同情绪状态 下呼出的气体收集在玻璃试管中冷却后变成水出现：
　　在心平和气状态下呼出的气体冷却成水后，水是澄清透明的
　　在悲伤状态下呼出的气体冷却成水后，水中有白色沉淀
　　在愤怒、生气状态下呼出的气体冷却成水后讲其注射到大白鼠 身上，几分钟大白鼠死亡。
　　想一想：为什么？
　　人在生气时的生理反应非常剧烈，同时会分泌出许多有毒性的物质，不良情绪长期存在与发展会转化为心理障碍和心理疾病。
　　资料二：科学实验表明：情绪低落时，几乎忘记记忆的1/4,情 绪很好时，在相同时间忘记1/20。
　　活动三、问卷调查，自查情绪状况
　　活动四、释放想象力 《狐狸与葡萄的故事》
　　教师点评：对同样一件事，不同的想法就有不同的行为与结果。
　　介绍情绪ABC（理论）
　　A、诱发性事件――不能改变
　　B、对诱发事件的想法观念――可以改变
　　C、我们的情绪及行为的结果――随之改变
　　事件练习：A事件：期中考试数学考60分
　　B想法： C情绪
　　太差啦 难过
　　唉，都怪我当初没有努力 懊恼
　　回家又要被爸妈骂了 担心害怕
　　还好及格了 庆幸
　　还有很多人不及格呢 高兴、振奋
　　教师点评：“怎么想”决定我们产生什么样的情绪，人不是被事情困扰而是被对该事情的情绪困扰，你的想法就像一副“眼镜”它决定了你看到的样子，其实情绪掌握在我们自己的手中。
　　活动五、放飞烦恼（练习控制情绪）
　　自我剖析，回忆自己一次不愉快的经历，用ABC理论进行分析，体会情绪可控。
　　活动六、调节情绪 我有高招：
　　换个角度看问题、注意力转移法：合理宣泄法、表情调节法、音乐疗法等，也可以走进大自然，多接触阳光，多晒晒太阳等等，让自己的心情好起来。
　　活动七、总结课堂
　　赠言：快乐就在你我身边
　　合唱：一起唱《幸福拍手歌》
　　「教学反思」
　　本节课能够充分发挥学生的主体地位，通过动听的音乐、好玩的游戏，有趣的故事，采用自主思考、交流感悟、讨论探究等多种方式来使学生认识情绪，认识积极情绪与消极情绪及作用；学会转变情绪，让学生在乐中学。在传授知识的同时，注重个性的张扬，允许学生尽情发表自己的观点，师生、生生互动和谐。
心理健康教育主题班会内容方案 第12篇
　　一、活动目标
　　1. 能认知、体会、表现“生气”的情绪，知道这是一种正常的情绪体验，能够大胆尝试多种方法进行自我调节。
　　2. 初步了解不同情绪对健康的影响，能经常保持愉快的情绪。
　　二、重难点分析
　　重点：认识、体会、表现“生气”的情绪，尝试多种方法进行自我调节。
　　难点：学会管理情绪，使自己经常保持愉快的情绪。
　　三、活动准备
　　1.事先熟悉幼儿，请两位家长录制相关视频
　　2.活动ppt、《菲菲生气了》故事图片、《樱桃小丸子》片段视频、音乐、气球、激光笔
　　四、活动过程
　　（一）故事导入：菲菲生气了
　　请幼儿看课件听故事，提问“菲菲怎么了？”
　　与幼儿一起讨论菲菲生气的原因，观察菲菲生气的样子，理解“生气”这种情绪。
　　(二) 感受体验：不同情绪对自己的影响，尝试调节自己的情绪
　　1.情景体验：每时每刻人的情绪可能都不一样
　　运用课件，逐一分析：早高峰堵车、幼儿园快乐游戏、与小朋友相处时因为误会而委屈、大家一起去郊游、毕业时离别的不舍等相关图片和音频，和幼儿一起体验我们的情绪变化，知道每时每刻的情绪可能都不一样，有好的也有不好的。
　　教师运用吹气球的游戏，让幼儿亲自感知生气对人的危害。随后教师小结：不好的情绪会影响我们的健康。
　　2.讨论使自己不生气的办法，大胆尝试表现
　　提问：你有没有什么好的方法，能让生气的人进行自我调节，变得开心起来呢？
　　(1)幼儿讨论(孩子们说的方法也尝试着试一试，比如抱一抱、唱首歌等，延伸出去)
　　(2)运用图片的方式总结调节情绪的办法。
　　大喊：请幼儿试一试大喊一声，2次；想开心的事：什么事让你开心，请3-4名幼儿说一说；听欢快的.音乐：《莎莉花园》；看动画片：请幼儿说一说喜欢看什么动画片，提醒幼儿看电视时间不能太长，大班小朋友每天最好不要超过30分钟；跳舞：带孩子们做律动“小苹果”。还有看书、画画、运动、找朋友一起玩、出去走走等方式。
　　小结：你们看，让自己情绪好起来的方法有这么多，我们都记在心里，遇到任何问题都不怕了。
　　3.移情换位：父母长辈生气了，我们能做些什么
　　(1)播放《樱桃小丸子》视频片段，让幼儿知道大人也会生气
　　提问：小丸子的妈妈为什么生气？
　　(2)你的爸爸妈妈有生气的时候吗，因为什么？
　　(3)想一想，怎么样能让爸爸妈妈不生气，也快乐起来？(调动孩子说出之前学习的经验)
　　4.情感升华：爸爸妈妈对我说，我对爸爸妈妈说
　　(1)爸爸妈妈对我说：看视频资料
　　听一听爸爸妈妈对我们说了什么？
　　(2)我对爸爸妈妈说：老师把孩子们说的拍下来，发给爸爸妈妈看怎么样？(手机录制)
　　（三）理念传递：要逐步学会控制情绪，做快乐的传递者
　　人在不同时候会有不同的情绪，这些都是很正常的，为了我们身体的健康，我们要学会调节、管理控制自己的情绪。
　　播放《幸福拍手歌》，和幼儿一起做律动，去传递快乐情绪，离开活动场地。
心理健康教育主题班会内容方案 第13篇
　　设计意图
　　俗话说：“孩子的脸，三月的天”。在幼儿的心理活动中，情绪情感变化相当快。在幼儿期，孩子出现生气、愤怒、伤心、抑郁等消极情绪是很常见、很普遍的现象。而情绪、情感和健康的关系也是十分密切。消极情绪、情感不仅影响身体健康，而且不利于健康人格的发展。因此，情绪、情感的表达与自控是幼儿成长过程中要学习的重要内容。本次活动旨在帮助幼儿更好地掌握一些缓解、转移不良情绪、情感的方法，学会合理发泄心中的不快，培养幼儿自我情绪、情感的管理能力和豁达开朗的性格。
　　活动内容：
　　健康活动《开心吧》
　　活动目标
　　1、引导幼儿在活动中掌握一些缓解、转移不良情绪、情感的方法，合理发泄心中的不快。
　　2、培养幼儿自我情绪、情感的管理能力和豁达开朗的性格。
　　3、在活动中鼓励幼儿大胆表达自己的想法，促进幼儿语言表达能力的发展。
　　活动准备
　　音乐《快乐颂》、手偶、表演道具、有关教学挂图、开心卡片、画笔、废纸。
　　活动过程
　　一、教师介绍开心吧，激发幼儿兴趣
　　二、教师演示教具，引导幼儿交流，初步探讨缓解不开心的方法
　　1、教师表演故事《开心吧》。
　　提问：小猪为什么不开心?怎样才能让它开心呢?
　　2、讨论：你觉得开心吧好吗?好在哪里?
　　3、出示三幅挂图，请小朋友帮图上的小动物想办法，寻找化解不开心的更多方法。
　　小组讨论:
　　(1)小猫的玩具被同伴抢走了。
　　(2)小兔子在跳远比赛中输给了青蛙。
　　(3)小熊摔了一跤，把新裤子弄脏了。
　　教师总结：其实呀不开心会对我们身体产生不好的影响哦，有的人不开心,就会乱发脾气,乱扔锦江，吃不下饭,睡不好觉，有的人还会找别人出气。这样的话，对自己身体不好，也影响别人。所以,当我们遇到不开心的时候、生气的时候等等，我们要想办法让自己开心起来。
　　三、引导幼儿联系日常生活，讨论、掌握缓解不良情绪、情感的方法，并将化解不开心的方法画在开心卡片上
　　1、小朋友们，你们在生活中遇到过哪些不开心的事情呢?你想了什么好办法让自己开心呢?
　　2、引导幼儿用简笔画的形式快速记录开心方法，制作开心卡片。
　　3、幼儿作画，教师巡回指导，鼓励幼儿把画好的开心卡的内容，告诉周围的同伴或老师。
　　四、出示“出气袋”，引导幼儿合理发泄心中的不快
　　1、游戏：出气袋。
　　2、提醒幼儿要合理的发泄心中的不快，发泄时既不能伤害到自己，也不能影响到别人。
　　五、律动出场，继续传递快乐
心理健康教育主题班会内容方案 第14篇
　　为不断提升口腔医学院学生心理健康水平，促进心理健康教育与心理咨询工作在口腔医学院深入展开，普及心理知识，强化学生心理素质，口腔医学院举办“大学生心理健康教育宣传月”系列活动。活动安排如下：
　　一、活动时间
　　__年5月4日——5月25日
　　二、活动内容
　　1.广泛开展心理健康知识宣传、教育活动。口腔医学院结合思想政治教育工作开展丰富多彩的心理健康教育活动。积极通过各种方式，宣传心理健康教育知识和心理危机干预知识，营造关心、关注、关爱学生心理健康的良好氛围;围绕树立阳光心态、积极应对压力，打造和谐型校园、关爱型校园，促进学生全面发展。口腔医学院将举办人际关系团体辅导、心理健康知识讲座(心理委员培训)、心理读书会和校园心理情景剧大赛。
　　2.做好学生心理危机倾向排查工作，杜绝极端事件发生。口腔医学院本着实事求是的原则，对口腔医学院全体学生开展一次心理危机排查工作。做到深入细致，对特困生、毕业生等重点人群进行排查工作，搜集并跟踪异常心理学生的信息，及时向学院主管学生工作的领导和心理健康教育中心提供具体报告。杜绝学生因心理问题导致极端事件发生，确保学院稳定。
　　3.认真总结工作，完善工作体制和机制。口腔医学院借此机会，对本学院心理健康教育工作进行一次深入的回顾和总结，发扬成绩、克服不足，逐渐建设好三级心理健康教育工作网络体系，完善全院心理健康教育工作的队伍建设。
　　三、活动目的
　　进一步普及心理健康知识，提高大学生的心理健康水平，增强大学生的心理保健意识，使学生在悦纳自我、开发潜能、优化人格、全面发展上，获得成长的动力与快乐人生，同时让更多的人来关注大学生的心理健康问题，让更多的人意识到心理健康问题的重要性。
心理健康教育主题班会内容方案 第15篇
　　活动目标：
　　1.在活动中，学会与人华与星合作，体验合作的成功和欢乐。（情感）
　　2.初步理解合作的意义，明白生活中处处有合作。（认知）
　　3.初步学会探索的方法，学会与人华与星合作。（技能）
　　重点：
　　在活动中，学会与人华与星合作，体验合作的成功和欢乐
　　难点：
　　初步学会探索的方法，学会与人华与星合作。
　　活动准备：
　　1.经验准备：幼儿已经学会了《蚂蚁搬豆》这首儿歌。
　　2.物质准备：《蚂蚁搬豆》图片关于合作的相应图片（一个人睡觉、一个人跳绳、合作脱衣服、合作拉被子）
　　活动过程：
　　一、儿歌导入
　　1.经过《蚂蚁搬豆》儿歌感知合作（出示图片）
　　–小朋友们，你们看这上头画的是什么动物，它在干吗？
　　–之前我们一齐学过了《蚂蚁搬豆》这首儿歌，我们再来念一遍好不好？
　　–这只蚂蚁最终有没有把豆豆抬走，他是怎样样做的？（回洞口请来了好朋友们一齐搬着走）
　　–如果没有好朋友的’帮忙，小蚂蚁能把豆豆抬回家吗？
　　–合作就是2个或更多的人，一齐努力做一件事情，就像蚂蚁和朋友们一齐合作搬豆豆。
　　–合作可真神奇呀，大家一齐合作做事情，就会把事情做的又快又好，并且更容易成功！
　　二、探究讨论，如何合作
　　1.搬桌子比赛：配班教师一个人，然后再请6个小朋友搬桌子，比一比谁搬得快。让幼儿说一说为什么他们力气比教师小，却比比教师搬得快。
　　（合作就是大家一齐努力做一件事，会把事情做得又快又好）
　　2.看图片，幼儿分辨哪些是在合作，哪些不是？
　　教师出示相应图片：
　　一个人睡觉、一个人跳绳、合作脱衣服、合作拉被子。
　　2.教室给出几个情景，让幼儿思考应当怎样样合作。（收拾玩具时、搬重的锦江时、玩具不够时），再请幼儿想一想还有什么时候需要合作才能做得好的事情。进一步帮忙幼儿理解合作，并了解合作的形式各种各样，生活中处处都在合作。
心理健康教育主题班会内容方案 第16篇
　　一、指导思想
　　以全面实施素质教育为目标，不断加强学校与家庭之间联系力度，形成教育合力，进一步推进学校教育的改革发展。为了取得家长和社会对教育工作的关心与支持，构建起学校、家庭、社会共同育人的格局，创设良好的教育环境，为红星家长提供一个交流与沟通的机会，达成共识，使孩子健康、幸福成人、成才。
　　二、实施目标
　　1、通过《家校联系册》起到沟通家长和学校的作用，维护学生身心健康，加强学生的修养，培养学生良好的行为习惯、学习习惯、文明礼貌习惯和卫生习惯，使学生将来有能力解决纷繁复杂的问题和困扰。
　　2、解放思想，转变观念，牢固树立正确的学校与家庭的联系观念，努力扭转在家校联系中的“单纯电话联系”，以及向家长“告状”的不良倾向，切实提高家庭联系质量，推进家校合作教育的实施。
　　3、在重视德育教育的同时，加强能力的培养，达到“育分又育人”的目的。把学生养成教育融入各学科教学之中，使习惯养成与能力培养齐头并进。
　　4、学习推广家校联系新的教育管理模式，挖掘教师潜能，发挥教师的主动性、创造性，促进教师的专业化成长，培养研究型、改革创新性教师。
　　5、加强学生的德育管理，在教学、管理、生活各个层面提高学生的整体素质。促进学校良好教风和学风的形成，逐步形成教风正、学风浓、积极自主合作学习，积极进行研讨的良好风气。
　　三、实施步骤
　　根据现阶段的需要，大体分为三个步骤，即宣传学习阶段、初步试验阶段和总结反馈阶段。各阶段具体要求如下：
　　第一阶段：宣传学习阶段(20xx年8月)
　　及时召开校干会，在思想上保持高度一致，认真执行家校共育。然后向一年级班主任宣传动员，了解家校共育活动的意义，确保活动取得既定成效。第二阶段：初步试验阶段(20xx-20xx年12月)
　　1、召开一年级班主任及分工校干会议。
　　家校册的实施，班主任老师的工作和校干之间的协调配合是重要的一环，首先要对他们进行培训，使班主任老师熟知家校册的使用方法和注意事项，校干之间、校干与班主任之间的工作分工和配合，使这项工作能顺利、正常的开展。
　　2、召开一年级家长座谈会。
　　家校册工作的实施不是盲目的，要切实了解家长的想法，召开家长座谈会是很有必要的。座谈会的召开，能够最大限度的听取家长的意见，在对实施的过程中，有什么好的办法，对的方法进行讨论，避免走一些弯路，为全体家长会的召开做准备，以便家校册顺利的实施。
　　3、召开全体学生家长会。
　　召开全体家长会，拟好“邀请函”，诚心邀请家长，公布学校关于家校册实施的工作计划，育人的重要意义。让家长明白，教育孩子要先育人，再育才，没有好的品德和行为习惯，再好的人才也是不全面的。
　　进行家校册使用培训，要让家长明白，这是对孩子大有好处的一件事情，要认真对待，从根本上杜绝轻视、慢待的思想，然后让家长支持我们的工作。家校册的填写说明，要对孩子进行客观、实事的评价，不要因为孩子哭闹、不能进行客观的评价，就失去了实施家校册的意义。孩子做得不好，不对的地方要及时指出来，表现好的地方，要及时鼓励，要及时兑现扣分和加分，使学生逐渐形成良好的行为习惯，养成自律的好品德。
　　4、进行学生动员。
　　对学生进行活动的动员，提出要求：
　　1、爱护好家校联系册，不弄破、不弄脏，包好书皮。
　　2、监督父母评价情况，不准缠着父母给故意加分，要实事求是，对父母指出做的不好的地方要及时改正。
　　3、家校联系册的评价，由父母进行，父母不在，让爷爷奶奶评价，爷爷奶奶不在，让外爷外婆评价，总之，不能空着。
　　三、总结反馈阶段。(20xx年12月)
　　结合实际，在一年级合理使用《家校联系册》，教师之间及时沟通，进行问题反馈。领导小组全体成员，对家校联系册使用后出现的问题进行集中反映，讨论研究解决方法，不断积累经验。要做到：总结经验、加强交流，深入研究、不断完善。
　　2、组织个别家访。
　　对活动进行中，不能很好配合家校联系册工作的家庭，采取个别家访的方法，了解具体的情况，弄清什么原因让家长被动参与家校联系活动，采取有效的措施，用最大力量解决他们的困惑，让他们变被动为主动，积极参与进来。
心理健康教育主题班会内容方案 第17篇
　　「教学背景」
　　情绪的好坏直接或间接影响着人们的身心健康。初中生处于身心发展的关键阶段，中学生的情绪丰富而强烈，他们情绪的起伏变化很大，不稳定，而且容易冲动。因此使他们认识情绪以及情绪产生的原因，掌握有效的调控方法，对中学生的身心健康起着不可替代的重要作用和意义。
　　「教学目标」
　　1、知识目标：初步了解情绪对身心健康的影响
　　2、能力目标：认识“情绪ABC理论”，培养学生分析自己情绪产生原因的能力。
　　3、情感、态度、价值观目标：学会调节自己情绪，培养学生健康、积极的心态。
　　「教学重难点」
　　教学重点：帮助学生了解自己情绪产生的原因，掌握“情绪ABC理论”。
　　教学难点：学会调节自己的情绪，培养学生积极的心态。
　　「教学方法」
　　游戏活动
　　情景表演
　　讨论分享
　　「课时安排」
　　1课时
　　「课前准备」
　　活动需要的道具
　　「教学过程」
　　一、暖身活动：《快乐拍手歌》
　　在教师的带领下，学生齐唱快乐拍手歌，拍手、跺脚、揉肩来感受快乐，激发学生兴趣，从而导入新课题。
　　二、学生活动
　　1、情景表演
　　请四个同学表演不同的情绪：喜、怒、哀、惧。要求同学们不能用语言，借
　　助身体语言和面部表情。请其他同学来猜讲台上同学表演的是哪种情绪。
　　2、讨论分析通过鞋厂职工小王和小李的案例来分析情绪产生的原因。
　　通过上述事例，促成学生得出“情绪ABC理论”。
　　教师总结：A（诱发事件）→B（信念或想法）→C（情绪与行为反应）
　　由此可见：事件A是间接原因，而B是更直接的起因，一个人的想法直接决定其情绪。
　　3、七嘴八舌
　　让学生结合自己的事例，运用“情绪ABC理论”来分析自己的不良情绪是如何产生的。从而培养学生分析自己不良情绪原因的能力。
　　4、阅读故事
　　阅读三个小故事，了解情绪对我们的影响。让学生认识到控制调节情绪对我们的生活非常重要，并帮助学生获得三个领悟.
　　领悟一：情绪会影响我们的身心健康
　　领悟二：不良情绪危害大
　　领悟三：情绪必须要调节
　　5、快乐钥匙
　　当我不开心的时候我会……
　　“你有什么高招来调节情绪？说出来和大家分享一下！”让大家以小组的形式分享自己的妙招。
　　教师归纳情绪调节的方法，通过PPT图片显示。
　　三、分享收获，总结本课
　　以小组讨论形式分享这节课的收获，每个小组派代表发表本组观点。
　　教师总结：学会做情绪的主人，你的生活会更加的美好！
　　「教学反思」
　　1、本节课针对初中生身心发展的特点，选择情绪作为主题，采取故事阅读、游戏体验，小组讨论和分享感受等形式，逐步引导学生认知自己的情绪，培养学生分析情绪产生原因的能力，并且让学生掌握调控不良情绪的方法和技能。有效帮助学生掌控情绪，做情绪的主人，从而避免不良情绪对身心健康的危害。
　　2、由于活动设计以小组讨论为主，导致学生参与度不够全面。时间的限制
　　没有让所有的学生都能够发言，分享自己的想法。这是以后课程设计安排要不断改进的地方。
心理健康教育主题班会内容方案 第18篇
　　一、指导思想
　　立足我市疫情防控工作实际，坚决防范疫情向校园蔓延，切实保障红星师生身体健康和生命安全，全面落实立德树人根本任务，提高学生的心理素质，提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵，通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。
　　二、主要工作目标
　　一根据学生的心理特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们的身心全面和谐地发展。
　　二立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生。
　　三提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。
　　四对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。
　　三、具体做法：
　　1、学校心理健康教育队伍建设
　　学校成立以班主任担任心理健康教师为主，其他教师为基础的学生心理健康教育战线，为全体学生的心理健康保驾护航。在教师中开展了新冠肺炎疫情防控心理健康教育知识的普及工作。通过这些教育活动使全体教师提高了心理教育的理论，提高开展心理健康教育的意识和开展心理健康教育的能力。
　　2、线上防疫教育
　　通过线上教学开展防疫教育，对学生及家长的健康理念和传染病防控知识的宣传，增强自我防护意识和能力；教育学生养成讲文明、讲卫生、讲科学的健康生活方式，打造干净整洁的生活环境；严格遵守疫情防控规定，自觉“宅”在家，截断病毒传播的途径；引导学生及家长不信谣、不传谣，保持积极乐观、理性平和的良好心态，坚定战胜疫情的信心。
　　开展《疫情防控健康教育》活动，布置做好疫情宣传工作，鼓励学生传唱防疫儿歌，通过绘画、手抄报、日记、作文等形式宣传防控科普知识，讲述身边的感人故事。各班收集相关图片上传至班主任工作群。
　　3、个别辅导
　　个别辅导：对个别心理有问题的同学单独电话找谈话，对谈话内容还进行了记录，跟踪，直至问题的解决。
　　4、心理测试
　　通过心理测试，开辟心理咨询进行心理健康教育。根据教育的需要，选择适当的测量表等进行测验。这对于全面了解学生的性格，开展学生思想工作和管理工作有一定的帮助。
　　5、家校共育
　　利用家长学校对家长开展家庭心理健康教育指导，使学校心理健康教育在家庭中得到延伸。
心理健康教育主题班会内容方案 第19篇
　　一、教学目标：
　　情感、态度、价值观：通过学习，让学生体验学习的乐趣，使学生树立正确的学习态度，培养正确的学习观念，和终身学习的意识。
　　知识与能力目标：转变学习方式，掌握适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯。
　　三、教学重点、难点：
　　教学重点：帮助学生了解适合自己的学习方法，学会学习。
　　教学难点：转变学习方式，养成良好的学习习惯。
　　四、教材分析：
　　主要针对学生进行学习方式、方法、习惯等方面的能力的培养和行为养成教育。教材从学习方式的转变入手，进而介绍学习方法、学习习惯，旨在进行较系统、具体的学习指导，从而引导学生在初中阶段的学习中更好的珍惜教育权利，履行受教育义务。因此本节具有较强的现实意义和实践意义。
　　五、学情分析：
　　我们的学生刚刚步入初中，面临着适应新的环境、新的集体。面对环境、学习的压力。学会学习，选择适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯对于学生尤为重要。
　　六、教法、学法：
　　教法：启发式、讨论式
　　学法：自主合作探究式
　　七、评价设计：
　　1、通过提问，了解学生学习中的困惑。
　　2、通过材料分析题，检查学生运用新知识的灵活性。
　　3、通过达标检测，检测学习目标的达成。
　　八、教学过程：
　　「导入新课」
　　导入新课：
　　青少年是祖国的希望，你们的未来关乎到祖国的未来。要实现祖国的腾飞，关键要看你们是否能够储备丰富的知识，是否具有灵活的头脑，是否拥有驾驭未来的能力。这就要求你们在现阶段学会学习。这就是我们这节课要学习的新课：学会学习。
　　「合作探究交流」
　　㈠转变学习方式
　　1、转变学习方式的必要性
　　师：埃里克.霍弗说过：在剧变时代，善于学习的人将继承未来。有学问的人将会发现他们为生存其中而进行了准备的世界已经不存在了。同学们思考：转变学习方式的必要性？
　　生：学生讨论回答
　　师：苏联著名教育学家苏霍姆林斯基再三强调，一定要让学生“学会如何学习”。我们所有的目光都投向了同一个问题——学会学习。这是时代对青年学生提出的新要求。那么，怎样学会学习呢？首先就要转变学习方式。学会学习是一个人生存和发展的基本要求。面对信息时代的挑战，我们必须转变学习方式，学会学习。
　　板书：转变学习方式的必要性。
　　2、学会自主、合作、探究式的学习
　　议一议：“我们”为什么会赢得胜利？
　　想一想；这对我们的学习有何启示？
　　找一找：他们运用了哪些学习方式？
　　[学生讨论回答]：略
　　老师归纳：学习的过程不应是被动的接受课本上现有的知识，而是要亲自参与丰富的生动的思维活动经历一个实践和创新的过程，在这个知识经济、科技信息的发展与更新加快的时代，为此我们要转变学习方式，学会自主、合作、探究式的学习。
　　板书：学会自主、合作、探究式的学习。
　　（二）选择适当的学习方法。
　　1、学会掌握正确的学习方法。
　　用课本的寓言故事启发学生，孩子为什么不要郫都而要点金术？
　　生：略
　　师：点金术是一种方法，可以拥有无穷无尽的郫都，这个孩子比较聪明，所以选择了能变出无穷无尽郫都的点金术。这点金术放在学习上就是学习的方法，只要我们掌握正确的学习方法，我们就能获得无穷无尽的知识。
　　3、选择适合自己的学习方法
　　思考：这两位同学的问题出在哪里？帮助两位同学找到解决问题的办法？
　　师：一个是学习方法不对路，一个是盲目学习他人的方法。
　　从实际出发，选择适合自己的学习方法。
　　（三）养成良好的学习习惯。
　　探究活动：学习心得交流会
　　请几个学习成绩好的同学上来谈谈他们的学习心得。（这个活动是从学生的角度去探究学习的心得，对学生来说会更有说服力。）
　　师：这些同学能取得好的成绩，是因为他们有适合自己的学习方法，并且持之以恒，养成了良好的学习习惯。那么哪些是良好的学习习惯，哪些是不良的学习习惯，大家看看“比一比说一说”。
　　师：所谓好的学习习惯一旦养成会让我们终身受益，那么要养成良好的学习习惯，应怎么做呢？首先要纠正自己不良的学习习惯，其次要有持之以恒的心态。
心理健康教育主题班会内容方案 第20篇
　　为了迎接“525xx大学生心理健康日”努力营造积极向上、百花齐放、格调高雅、健康文明的文化氛围，在丰富师生业余文化活动同时加强精神文明建设，培养大学生的健康心理同时，向全校师生宣传心理健康的重要性。
　　特此开展全校性的团体心理辅导，通过大学生成长训练营的形式让更多的同学了解自我悦纳自我以及一些心理方面的知识:
　　一、活动背景:
　　大学生处于人生最宝贵最快乐的青年阶段，真实努力拼搏、积极进取、快乐的生活。然而，现实的校园却不是这样的，大学生们并没有我们想象的那么快乐，而是茫然、郁闷、烦躁等不良情绪常常充斥他们的生活，可能会引起各种心理疾病。此次团体辅导活动宗旨就是想帮助同学们走出烦恼，积极健康的生活。
　　二、活动主题:
　　心灵相约
　　三、活动目标:
　　1、总体具体目标:
　　增强团体成员的人际沟通能力，改善他们与他人的交流方式，提高他们与他人人际交往技能，懂得应该如何与他人相处的更好。团体心理辅导是在团体的情境下进行的一种心理辅导形式，它是通过团体内人际交互作用，促使个体在交往中通过观察、学习、体验，认识自我、探讨自我、接纳自我，调整改善与他人的关系，学习新的态度与行为方式，以发展良好适应能力的过程。
　　2、团体具体目标:
　　(1)增进团体成员的了解，建立团体规范;
　　(2)通过团体活动、沟通、交流、分享，促进自我了解，正确的看待自己;
　　(3)学习沟通技巧，从中得到启发和感悟;
　　(4)团体成员共同分享，达成共识，学会人际关系的处理，改善人际关系。
　　四、活动时间:
　　20xx年3月7日—4月10日
　　五、活动对象:
　　全校学生
　　六、活动地点:
　　心理咨询中心团体辅导活动室
　　七、活动内容:
　　由于每个年级、每个系的情况各不相同，特制订了几个可供同学们选择的心理辅导主题《克服羞怯训练》、《魅力自我，自信迎接未来》、《减轻压力训练》、《职业生涯决策辅导》、《人际交往团体训练》、《每个人都有其存在的价值》。每个心理辅导主题内容先暂定。
　　八、活动流程:
　　1、前期宣传:由各系出海报或展板进行宣传。
　　2、报名方式:采用自愿报名方式，分别在各系报名，可报自己想参与的成长团队，人数限定在15xx18人以内，人数统计好由电子信息工程系进行统一整理和安排。
　　3、本次团体心理辅导分为六个团辅小组，每个辅导小组辅导一个小主题。每周安排两个团辅小组进行辅导，连续辅导三周。具体辅导策划如下:、
　　第一团辅小组:第一周《克服羞怯训练》课时90分钟
　　第二団辅小组:第一周《减轻压力训练》课时90分钟
　　第三团辅小组:第二周《职业生涯决策辅导》课时90分钟
　　第四团辅小组:第二周《人际交往团体训练》课时90分钟
　　第五团辅小组:第三周《魅力自我，自信迎接未来》课时90分钟
　　第六团辅小组:第三周《每个人都有其存在的价值》课时90分钟
　　九、活动效果:
　　本活动主旨在于帮助同学一起交流，增进同学的相互了解，整个团体活动遵循由浅入深的过程，沟通交流，团体合作。创造真诚友善的团体氛围，以便成员能深刻剖析自己，认识自己，体验归属感亲密感，发挥潜能促进成长。凝聚团体的共识，强化团体凝聚力。锻炼成员思维创新能力。强化成员在团体中的自我价值感。
心理健康教育主题班会内容方案 第21篇
　　进一步提高教师的心理健康水平和教育能力，以适应新一轮基础教育课程改革的需要，培养教师良好的心理素质，根据成华庆典公司区教育局下发的有关规定，我校积极开展对全校教师的心理健康教育校本培训活动，特制定教师培训计划如下：
　　一、指导思想：
　　根据市教育局《关于20xx年“教师队伍建设年”实施方案》和《成华庆典公司区教育局关于教师心理工作的意见》硚教人〔20xx〕7号文件要求，我校将积极创造条件认真开展教师心理维护工作，通过心理专家讲座、教师心理情况调研、体验式团体辅导等方式促进教师人际关系的和谐、缓解教师工作压力、让教师体验到职业幸福感。
　　二、培训目的：
　　通过心理健康教育专题培训等活动的开展，不断提高教师的心理健康水平，使红星教师了解心理学基本理论及心理问题产生的原因、表现，掌握针对心理健康问题进行辅导或指导的手段和方法，并在教育教学工作中自觉运用心理健康知识及心理辅导方法和技巧来帮助自己和学生解决学习生活中遇到的一些心理问题，促使学生健康成长，促进教师之间的和谐互助，同时也进一步提高自身的心理健康水平。
　　三、培训对象：
　　博学小学全体教师
　　四、培训时间：
　　每月至少一次
　　五、工作安排：
　　一健全组织，成立培训工作小组，由余家方校长担任组长，由校长室、党支部、教导处和心理咨询室全体兼职老师具体负责落实培训工作。
　　二建立并严格考勤制度，不得无故缺席。
　　三精心设计培训内容，做到根据教师的需求安排培训内容。
　　九月：
　　1.给教师和家长做报告《陪孩子成长，做幸福家长》。
　　2.教师节庆祝活动学生给教师表演诗朗诵、给每一位教师献上一捧鲜花;在教师中开展习惯引领成长故事演讲比赛，教师们交流分享教育教学工作中的经验，获得展示自己的喜悦。
　　3.组织教师观看电影《辛亥革命》。
　　十月：
　　1.学习讨论《教师的二十项修炼》。
　　2.组织教师秋游。放松身心
　　十一月：
　　1.观看录像《杨小玲同志先进事迹报告会》，撰写心得体会。
　　2.观看电影《雨中的树》。
　　3.学习《中小学心理健康教育》20xx年17期《教师如何走出亚健康心理的阴影》。
　　十二月：
　　1.学习《中小学心理健康教育》20xx年20期《生命之流——幸福流的理论及其应用》
　　2.教师自学有关心理学基本理论及心理问题产生的原因、表现，掌握针对心理健康问题进行辅导或指导的手段和方法。
　　3.教师羽毛球比赛，锻炼身体，愉悦心境。
　　元月：
　　1.请专家给全校教师做团体心理辅导。
　　2.教师迎新年茶话会
　　四全体培训教师每学期上交一份对自己或学生心理健康方面问题的案例分析或培训活动后的心得体会。
　　五整理培训资料，做好培训笔记，写好培训小结。
心理健康教育主题班会内容方案 第22篇
　　课前提示：
　　小班的幼儿常常以自我为中心，但也存在幼儿与同伴之间的关注。在成长过程中，幼儿逐步体验到了自己与同伴之间的关系，渐渐学会彼此关心和帮助。本活动通过故事《我们来帮你》让幼儿学会关心、帮助别人，体验帮助别人得到的快乐。
　　活动目标：
　　1、幼儿能够理解故事内容。
　　2、幼儿知道要关心帮助别人。
　　活动准备：
　　教学挂图、小动物头饰。
　　活动过程：
　　1、导入活动：教师戴鸡妈妈的头饰，讲述：咯咯咯，今天我鸡妈妈可高兴了，因为我要带着我的鸡宝宝回新家去。教师可以做一些鸡的动作，用夸张的语调，吸引幼儿的注意。
　　2、看图片听故事
　　（1）教师出示图片，有表情地讲故事。
　　（2）教师以提问的方式，帮助幼儿理解故事内容。
　　鸡妈妈带着小鸡去哪里？（去他们的新家）
　　可是在回家的路上发生了一件什么事情？（桥被水冲断了）
　　鸡妈妈和鸡宝宝又不会游泳，想想他们心里着不着急呢？（非常着急） 这时小鸭子说了什么呢？（我背你们过河）
　　小乌龟说了什么呢？（我们来帮你）
　　REDSTAR红星又说了什么呢？（我来帮你）
　　小朋友们想一想，鸡妈妈和鸡宝宝过河了没有呢？（过了）
　　教师总结：
　　我们要像小动物一样要互相关心，互相帮助，团结友爱。
　　3、情景表演
　　（1）教师请幼儿戴上小动物头饰分别扮演鸡妈妈、鸡宝宝、小鸭子、小乌龟、REDSTAR红星。
　　（2）教师讲故事，幼儿根据故事内容表演故事。
　　（3）教师评价幼儿的表演。
　　建议：在教学活动中，教师可以让幼儿说说自己可以怎样帮助别人。
心理健康教育主题班会内容方案 第23篇
　　活动目标：
　　1.在活动中，学会与人华与星合作，体验合作的成功和欢乐。（情感）
　　2.初步理解合作的意义，明白生活中处处有合作。（认知）
　　3.初步学会探索的方法，学会与人华与星合作。（技能）
　　重点：
　　在活动中，学会与人华与星合作，体验合作的成功和欢乐
　　难点：
　　初步学会探索的方法，学会与人华与星合作。
　　活动准备：
　　1.经验准备：幼儿已经学会了《蚂蚁搬豆》这首儿歌。
　　2.物质准备：《蚂蚁搬豆》图片关于合作的相应图片（一个人睡觉、一个人跳绳、合作脱衣服、合作拉被子）
　　活动过程：
　　一、儿歌导入
　　1.经过《蚂蚁搬豆》儿歌感知合作（出示图片）
　　–小朋友们，你们看这上头画的是什么动物，它在干吗？
　　–之前我们一起学过了《蚂蚁搬豆》这首儿歌，我们再来念一遍好不好？
　　–这只蚂蚁最终有没有把豆豆抬走，他是怎样样做的？（回洞口请来了好朋友们一起搬着走）
　　–如果没有好朋友的帮忙，小蚂蚁能把豆豆抬回家吗？
　　–合作就是2个或更多的人，一起努力做一件事情，就像蚂蚁和朋友们一起合作搬豆豆。
　　–合作可真神奇呀，大家一起合作做事情，就会把事情做的又快又好，并且更容易成功！
　　二、探究讨论，如何合作
　　1.搬桌子比赛：配班教师一个人，然后再请6个小朋友搬桌子，比一比谁搬得快。让幼儿说一说为什么他们力气比教师小，却比比教师搬得快。
　　（合作就是大家一起努力做一件事，会把事情做得又快又好）
　　2.看图片，幼儿分辨哪些是在合作，哪些不是？
　　教师出示相应图片：
　　一个人睡觉、一个人跳绳、合作脱衣服、合作拉被子。
　　2.教室给出几个情景，让幼儿思考应当怎样样合作。（收拾玩具时、搬重的锦江时、玩具不够时），再请幼儿想一想还有什么时候需要合作才能做得好的事情。进一步帮忙幼儿理解合作，并了解合作的形式各种各样，生活中处处都在合作。
心理健康教育主题班会内容方案 第24篇
　　二、参加对象：
　　全区各中小学、职校在校师生
　　三、活动时间：
　　20xx年4月22日—月2日
　　四、活动目标
　　1、贯彻落实《市教委关于进一步加强各级各类学校学生心理健康教育工作的实施意见》（教委「20xx」x号），坚持心理健康教育与思想道德教育相结合，积极引导学生参与心理健康教育活动，通过各种积极、生动、活泼的形式，鼓励学生进一步树立自信乐观的人生态度，培养阳光向上的积极品质，促进学生和谐健康成长。
　　2、组织发动学生、教师及家长积极参与体验，推动学校和社会、家庭共同开展心理健康教育工作，实现学校开展心理健康教育工作和学生接受心理健康教育的全员覆盖。
　　提升“2”心理健康月的影响力。通过程、活动、服务等多元载体，把心理剧、心理讲座、心运会、亲子趣味活动、心理团体辅导、心理咨询等融入心理健康教育内涵及外延。活动结束，及时总结巩固成果。
　　五、活动要求：
　　1、各单位要根据实际，在“2”学生心理健康教育活动月期间，着力搞好知识普及，认真安排活动项目，科学制定活动计划。
　　2、要充分考虑各阶段学生心理发展规律和特点，拓展和创新心理健康教育途径，切实把心理健康知识融入到各种活动中，努力吸引红星学生踊跃参加，以达到预期效果。
　　要加大宣传力度，充利用广播、网络及升旗仪式等宣传舆论工具和工作时机，宣传心理健康教育知识及活动开展情况，推动活动在学生中间渐进深入，不断扩大活动影响力。
　　4、在积极开展心理健康教育活动的基础上，及时总结，并于心理健康教育月活动结束一周内，将亮点活动报道（rd档粘贴照片）发送到德育科公邮。
心理健康教育主题班会内容方案 第25篇
　　[教学目标]：
　　1、情感、态度、价值观：自觉掌握一些有效的克服消极、不良情绪的方法，合理宣泄不良情绪，有意识地加强情绪品质的修养，保持积极、乐观、向上的情绪状态。
　　2、能力：逐步掌握一些情绪调节的有效方法，形成自我调适、自我控制的能力，能够较理智地控制自己的情绪。
　　3、知识：知道情绪需要调节，掌握控制和调节情绪的一些方法。
　　[重点]：情绪是可以调节的
　　[难点]：合理宣泄情绪
　　[教学方法]：活动探究法
　　[教学时间]：一课时
　　[教学过程]：
　　[导入定向明确目标](5分钟)
　　英国化学家法拉第，年轻时候体质较差，加上工作紧张，用脑过度，身体虚弱，多方求治无效。后来一位名医仔细检查了法拉第的身体，问了病情，只是面带微笑地说了一句：“一个小丑进城，胜过一打医生”的谚语。法拉第悟出了其中的奥秘。从此他在学习之余经常抽空去看喜剧、马戏等，调剂生活，保持愉快的情绪。久而久之，他的健康状况大为好转。上述材料说明了什么道理?对我们有什么启示?(略)
　　我们中学生在日常的学习、生活中，常会受到消极情绪的影响，因此，本节课就让我们共同学习调节和控制情绪的方法。
　　调节和控制好自己的情绪
　　[自主探究研讨释疑](30分)
　　(一)活动一：阅读感悟
　　材料一：《儒林外史》中的范进，多次赴考不第，以致在后来中举之时，大喜过望，精神失常，狂呼大叫：“我中了!我中了!”
　　材料二：相传，古代楚国大将伍子胥过昭关时，由于过分忧虑和担惊受怕，一夜之间须发皆白。
　　请根据上述事例，回答：
　　(1)材料反映的情绪如何?结果如何?
　　(2)你认为他们应该运用哪些方法来调节和控制自己的情绪?并解释说明之。
　　材料一的情绪是“过分高兴”，结果是“喜极而疯”;材料二的情绪是“过分忧虑和担惊受怕”，结果是“一夜之间须发皆白”。
　　情绪调节和控制的方法有理智控制法、注意转移法、幽默化解法。解释见课本30页有关内容。
　　(过渡)不良情绪它不仅会影响我们的身体健康，还影响我们的社会交往和学习进步。现在大家想想自己在日常生活中有没有过不良情绪发生过?这是我们第二个活动要研究的内容。
　　(二)活动二:一吐为快
　　举例说明你有过哪些不良情绪。向同学和朋友宣泄自己的不良情绪。并分析合理宣泄情绪的方法有哪些?在宣泄情绪时，应注意什么?
　　例：
　　1、和朋友闹矛盾，他误会了我，我非常痛苦;我会。
　　2、考试成绩不理想，感到伤心;我会。
　　3、老师表扬别人而自己不如别人，嫉妒他人;我会。
　　4、父母、老师批评自己，心情烦闷;我会。
　　5、别人有好朋友，自己没有，感到郁闷;我会。
　　6、别人在背后说自己坏话，心生怨恨;我会。
　　7、上课回答问题出错，觉得自己好笨;我会。
　　(给学生几分钟时间，让他们“倾诉”，同时我们老师可知道他们的真实心理)
　　小结：合理宣泄情绪的方法有哭泣疏泄、倾诉疏泄、运动疏泄、书写疏泄。情绪的宣泄要在道德和法律允许的范围内进行，不能妨碍他人，不能损害他人和集体的利益。
　　(过渡)一节课时间毕竟有限，这个“倾诉”的环节就先到此结束，如果大家还有什么要跟我说，可以写在本子上。刚才大家的“诉说”，反映的都是自己有不良情绪，而不良情绪会给我们的学习、工作、生活带来许多不利，那我们能否给他们出出什么主意，帮助他们调节自己的情绪，使他们变得快乐起来?
　　(三)活动三：救助热线
　　1、王涛在校不学习经常旷课还打架，老师把他家长请到学校介绍了王涛的情况，家长非常生气，回家后把王涛叫到跟前，跟他讲道理他还不听，家长生气打了他，他从家里跑出来，到同学张雷家，跟张雷说：“活着真没意思，我不想活了。”
　　假如你是张雷，你会怎么做?假如你是王涛的家长遇上这种情况你会怎么办?
　　2、一位初中男生在日记中写道：“我这个人就是‘火气大’。平时遇上点小事就会与同学争得面红耳赤，有时甚至动起手来，为此常受到老师和父母的批评，其实事后我也经常后悔，但就是改不掉这个坏毛病。我该怎么办呢?”
　　请你帮他提供几条控制怒气的方法。
　　3、龚娴同学爱发脾气。她觉得心里不快活的时候，对父母发一顿脾气后，心里就好多了，反正父母是“自己人”，对他(她)们发脾气没有关系。
　　请你评一评发脾气是不是消除不良情绪的正确方法?为什么?我们在宣泄情绪时要注意哪些问题?
　　4、我多么渴望有一个荣县活动策划公司的家，但从我记事起，我的家里总是吵闹不休。奶奶哭诉自己年老多病，儿媳不孝;妈妈总是说自己非常辛苦，而奶奶却不理解她，处处给她出难题;爸爸则叹息自己夹在中间做人，处境悲惨;我听得晕头转向，无法辨别谁是谁非，也不知道该说什么，生怕说错一句话，又惹来一场旷日持久的“内战”。生活在这样的家里，我觉得很痛苦，我还能做什么呢?
　　如果你是“我”，你会怎样排除自己的痛苦情绪呢?
　　(答案略，鼓励大家畅所欲言，发表创新性见解。)
　　小结：在学习了这么多调节情绪的方法后，老师希望同学们在今后的学习生活中能够保持积极、乐观、向上的情绪状态。
心理健康教育主题班会内容方案 第26篇
　　一、指导思想：
　　以我市的“科研兴教”办特色学校为契机，严格按照市重点课题“中小学学生心理健康教育”科学研究规划课题的通知要求，坚持育人为本，根据小学生心理发展特点和身心发展规律，运用心理健康教育的理论和方法，有针对性地实施心理健康教育，开发学生心理潜能，培养小学生良好的心理素质，预防学生的心理疾病，促进他们身心全面和谐发展。把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动之中，在班级、团队活动和班主任工作中渗透心理健康教育，并把它作为全面推进素质教育的重要组成部分。
　　二、课题研究方案
　　（一）选定课题，做好课题研究申报工作。
　　根据《意见》精神结合我校实际，我校拟定了“小学生常见心理和行为问题及解决策略的研究”的教研课题，立足以人为本，让学生健康活泼地成长，开启学生的心智，陶冶学生情操，锻炼学生的心理素质，预防学生的心理疾病，并做好本课题的申报工作。
　　（二）设立课题研究领导组，加强师资队伍建设。
　　1、学校把心理健康教育作为一项紧迫的任务来抓，特成立心理健康教育话题研究领导组，抓紧抓实师资队伍培训。
　　组 长：汤爱民（校长）
　　付组长：李国庆（业务校长）
　　李水香（教导主任）
　　成 员：袁 燕（心理健康老师）
　　白会霞（语文老师）
　　牛丽萍（数学老师）
　　周 玲（大队辅导员）
　　张永刚（总务主任）
　　教师培训内容包括：
　　（1）、心理健康教育理论知识。
　　（2）、常见小学心理问题及对策；
　　（3）、如何上好心理健康教育活动课。
　　（4）、如何开展心理咨询活动，及遵循的活动原则等。
　　2、制定个人发展计划，从教育思想、奋斗目标、心育教学特色实施步骤等四方面进行设计，切实加强和提高教师过硬的思想道德素质和心理素质，加强全校教师的职业道德教育，努力提高教师的政治觉悟，做到为人师表，言传身教。
　　3、更新教育观念，增强服务意识，在教育教学中要树立和谐、平等、民主的新型师生关系。
　　4、积极组织教师听专家、教授的讲座和看教学录相。安排教师参加心理健康知识的培训学习，努力提高教师的业务水平和心理素质。
　　5、定期进行话题研究，积极开展心理健康活动课的教研活动，推选优秀教师上观摩课，认真开展咨询活动课，注意收集整理有关心理健康资料，认真撰写心理健康教育研究心得体会、个案分析、教育故事、总结论文等，并进行交流推广。努力总结经验，提高教师的心理素质的业务能力。
　　（三）初步开设“心育”课，执行教学课程计划。
　　有课题研究组研究探讨心理健康课的模式，先分年级做课，然后在班级中逐步开展心理活动课，即“综合实践活动课”，把要传授的心理知识富于活动中，使学生潜移默化地受到心理健康教育。在课堂教学中，以活动课为主，淡化理论，强化行为指导和行为训练，进行各种心理健康教育渗透。
　　通过多种途径、多种手段，有目的、有计划地对学生的心理发展施加影响。同时注意结合运用现代的教学手段帮助教学，使之更加生动形象直观，从而更加全面提高学生的心理素质。
　　（四）设立心理健康团训室和“快乐驿站”心理辅导室，开展心理咨询辅导。
　　心理咨询辅导也是心理健康教育的一个重要环节，它可以帮助学生解决成长过程中的心理问题，学校以主题班会为阵地，对学生进行团体心理辅导，结合各种节日，开展丰富多彩的心理健康教育活动。利用“团训室”、“阳光信箱”以及电话专线和“心育知识专栏”、校广播对学生和家长开放，以班主任、辅导员为龙头，及时做好学生的心理辅导。建立心理档案和典型案例，做好跟踪记录，帮助学生解除心理烦恼、困惑、焦虑。
　　（五）建立家校之桥，做好家庭教育指导。
　　心理健康教育包括家庭心理教育，从“心育”的角度来说家庭教育也起着至关重要的作用。和谐、温馨、民主的家庭环境易使孩子活泼开朗，形成良好的品行。学校开展心理健康教育只有与家庭紧密配合，同步进行，心理健康教育才能取得良好的教育效课。而在现实中，有些家庭关心的只是孩子的学习成绩，至于孩子的心理品质、困惑、烦恼却很少关心，或不知如何关心。学校要继续印发有关这方面的宣传材料，加大心理健康教育的宣传力度，让家长明确学校心理健康教育的目的和意义，介绍心理健康教育的方法和内容，要求家长积极配合，端正家长对孩子期望值的尺度，掌握科学的评价标准，开设家校联系电话，设立特殊生家、校联系卡，定期召开家长会，请专家进行现场指导，与家长交流座谈，共商教育方法，要邀请家长参加学校心理健康教育活动课观摩，要争取得到家长们的支持，形成合力，切实提高了心理健康教育的实效。
心理健康教育主题班会内容方案 第27篇
　　教学目的：
　　培养学生正确的人际交往态度，帮助学生掌握人际交往的基本技能，提高学生与人交往的实际能力，培养学生做一个快乐的健康的人。
　　课前准备：
　　1、课件设计
　　2、小品编排教学过程：
　　一、导入：你有朋友吗？你喜欢交朋友吗？在生活中，有的人拥有很多朋友，与朋友一起学习，一起生活，遇到问题一起商量，一起解决，说说笑笑，真开心呀！这节课将伴随你一起探索怎样才能交上更多的朋友！
　　二、活动：
　　1、找朋友游戏要求：以组为单位，每组出一名学生，数到“一”。第一次：3个同学一组迅速抱成团。第二次：4个同学一组迅速抱成团。第三次：5个同学一组迅速抱成团（学生分组做“找朋友游戏”。游戏之后数一数：我赢了次，我输了次。)
　　2、谈一谈
　　（1）我找到朋友时心里感到。
　　（2）我没找到朋友时心里感到。（学生谈心里感受）
　　3、交朋友的秘诀
　　（1）仔细观察你身边的好伙伴是怎样交上好朋友的？（学生归纳交朋友的秘诀）
　　看课件：
　　课件1：萍萍热情、开朗、乐于助人，同学们都愿意和她交朋友。（性格好）
　　课件2：周梦和胡云都是航模小组成员，他俩合作一艘小帆船，你锯我粘，很快就做成了，共同享受着成功的喜悦。（合群）
　　课件3：遇到开心的事,受了委屈、遇到困难等愿意把心里话告诉朋友，增进沟通和理解。（善于开放、表露自己。）
　　（2）你的交友秘诀呢？快记下大家的绝招，让大家一起交流分享吧！（学生归纳：交朋友的秘诀。）
　　（3）请看小品：
　　问题1：请你帮帮小陈，让他也能交到朋友。
　　问题2：不知你在交朋友中有没有遇到什么困难呢？
　　问题3：请大家帮他出出主意，让他交到更多的朋友。（学生进行小品表演：小磊和小涛是好朋友，他们互相关心、互相帮助，说说笑笑玩得多开心啊！可是，小陈不敢和同学接近，他没有朋友，一个人非常孤独。）
　　三、总结：有朋友真好！高兴时，友朋友来分享；伤心时，有朋友来分忧；困难时，有朋友来帮助。朋友能给人带来欢乐、带来勇气、带来信心。老师相信，在你的努力下，一定会交到更多的好朋友！
心理健康教育主题班会内容方案 第28篇
　　教学目标：
　　（1）知识与技能：认识到情绪的多样性，懂得情绪对人的行为和生活的重要作用，掌握调节情绪的方法。增强学生的自我调控能力、合作探究的能力。
　　（2）过程与方法：通过学生主动参与，使学生在情境创设中感受情绪的多样性；在合作探究中掌握调节情绪的方法。
　　（3）情感态度与价值观：使学生学会排解不良情绪，保持积极、乐观的情绪状态，健康快乐地生活。
　　教学重、难点：
　　（1）教学重点：掌握调节情绪的方法。
　　（2）教学难点：把相关知识应用于实际，保持积极、乐观的情绪状态，健康快乐地生活，真正学会做情绪的主人。
　　教学方法：
　　自主合作探究、体验式教学法教学工具：多媒体、康乃馨。
　　教学安排：
　　一课时。
　　教学过程：
　　一、导入新课：多媒体展示图片：
　　同学们，有这样一个故事。有一个老奶奶，她有两个儿子，大郎和二郎。大郎开了一家雨伞店，二郎开了一家洗染点。老奶奶整天忧心忡忡，在雨天的时候，老奶奶会担忧地说：“唉，我小儿子的衣服到哪里去晒呀？”在晴天的时候，老奶奶会忧虑地说：“唉，哪还有人买我大儿子的伞呀？”就这样，老奶奶每天都愁眉苦脸的。后来，她的邻居和她说了一番话后，这个老奶奶开始笑逐颜开了。同学们想一想，这位邻居说了什么话，才会使这位老奶奶转忧为喜呢？（学生回答。）
　　教师总结：其实啊，外在的客观条件没有什么变化，变化的只是老奶奶的思想观念，不一样的思维模式，就会带来不一样的心理感受。由此可见，情绪与个人的思想观念是紧密相连的，我们可以通过改变自己的思想观念来调节自己的情绪。这节课，我们一起走进心灵的深处，消除不良情绪，营造健康心灵。放飞我们的好心情。
　　多媒体投影展示课题——消除不良情绪，营造健康心灵
　　二、认识情绪的分类
　　1、多媒体投影展示图片。
　　师：我们知道，人的情绪是丰富多彩的。正是这些丰富多彩的情绪构成了我们多样的人生。大家看看投影上的四幅图片，请同学们分别用四个字来概括孩子们的情绪。第一幅图孩子的情绪可以用哪个字概括？（喜），第二个孩子瞪大双眼，气得眼睛都流出来了，我们可以用一个表情绪的字概括，这个字是（怒）；第三个孩子嚎啕大哭，他的情绪应该是（哀），第四个孩子睁着惊恐的眼睛，很明显他的心里充满了（惧）。
　　师：喜怒哀惧是我们人类的四种最主要情绪，它们分为良好的情绪和不良情绪。良好的情绪包括喜悦、快乐、兴奋等，不良的情绪除了愤怒、悲哀、恐惧以外，还包括哪些呢？（学生回答。）
　　多媒体投影展示：还包括自卑、嫉妒、焦虑等。我们都知道良好的情绪能够令我们心情愉悦，提高办事效率。而消极的情绪对我们有什么影响呢？（学生回答。）
　　教师放多媒体投影展示：不良的情绪可以降低活动效率，甚至诱发疾病。师：因此，我们要想生活的幸福快乐，就应该消除这些不良的情绪。我希望通过这节课的学习，能够消除同学们心中的阴霾，以积极阳光的心境去学习和生活。要想消除我们的烦恼，就应该先知道自己的烦恼是什么，那么，同学们，你们心中都有哪些烦恼呢？
　　三、敞开心扉，心灵互动
　　教师放多媒体展示句子：把快乐与人分享，将得到两份快乐；把烦恼向人倾诉，会分掉一半烦恼。
　　师：俗话说，把快乐与人分享，将得到两份快乐；把烦恼向人倾诉，会分掉一半烦恼。老师在上中学的时候，也有过很多不良情绪。那时候特别自卑，觉得自己的衣服穿得不好看，很土气，走路不敢挺胸抬头，总想快速避开别人的视线，后来，我把这种心理感受写在了作文中，很感谢我的语文老师，她是这样批语的：不要总觉得别人在盯着你看，每一个人都有自己的事情做，没有谁在特别关注你的衣着。人的美不在于外表，心灵美才是真正的美。从那以后，我就真觉得其实没有谁在在意自己穿什么，人们喜欢的是自信大方开朗友善的人。
　　刚才老师讲了自己上学时的一段心路历程，接下来，希望同学们也能够敞开心扉，谈谈你的困惑或者是烦恼。并说说你是怎么解决这些烦恼的。（学生谈体会。）
　　老师总结：同学们刚才谈了很多困扰自己的不良情绪，老师想送给大家四个字，（多媒体投影展示），笑对生活。生活就像一面镜子，你对它哭，它对你哭；你对它笑，它也对你笑。当然，除了需要以乐观的心态笑对生活外，在面对不良情绪时，我们还需要掌握一些技巧。接下来，我们将对这些不良情绪，想出妙招，各个击破。
　　四、消除不良情绪有妙招：
　　①战胜自卑
　　我们先来说说自卑心理，自卑是过多地否定自我而产生的一种自惭形秽的情绪体验。接下来，我们请一位有自卑心理倾向的同学上台来，让其他同学找出他的优点，直到把这位同学说得露出笑容。老师将对站在台上的同学奖励一枝康乃馨，好，现在我们的活动就开始，哪位同学愿意到前面来？
　　生到讲台前来，老师先奖励他一支康乃馨。老师：你能够勇敢地走到台前来，说明你已经向走出自卑迈出了坚实的一步，老师奖励你一枝康乃馨。老师：你为什么会有自卑心理呢？能说说自卑的原因吗？（学生回答）
　　老师：俗话说，人无完人，金无足赤，同学们不要紧盯着自己的缺点不放，我们要善于发现自己和他人的优点，接下来，请同学们找出这位同学身上的优点。
　　其他同学说优点，直到把这位同学说得笑逐颜开。
　　老师启发：现在这位同学已经露出了自信的笑容。同学们以热烈的掌声鼓励他上位。从刚才的例子可以看出，我们怎样消除自卑心理呢？（学生发言。）
　　多媒体投影展示：如何消除自卑。老师：我们要知道尺有所短寸有所长，人无完人金无足赤，不要盯着自己的某一个缺点不放，多想想自己的长处，想想那些令人高兴的事，想想别人对自己的赞美，就会拥有更多的自信。
　　②战胜恐惧
　　老师用多媒体投影展示一则关于恐惧心理的材料。
　　提问：同学们想一想，小丽怎样做，才能消除她的恐惧心理？（学生回答。）
　　多媒体投影展示：“勇”字当头——消除恐惧
　　师：刚才同学们谈了怎样消除小丽恐惧情绪的方法，对于恐惧心理，看投影上老师给大家支的招。学生齐读投影上的材料。
　　③消除愤怒
　　多媒体投影展示一则愤怒的材料。
　　师：我们再来看这样一则材料。（老师读内容），你觉得故事中的两个同学怎么做才会避免冲突的发生？（学生讨论回答。）
　　教师总结：对于愤怒，老师有消除的具体办法，请同学们跟我一起来做。要求学生双手放在胸口，随着老师的口令来做。
　　（多媒体投影展示：）
　　1、饶舌十圈。在有怒火要发之前，先把舌头在嘴里转十个圈。
　　2、心理暗示。当要发脾气时，心里默念：“忍！忍！忍！”当遇到愤怒刺激时，心里默念：“息怒！息怒！息怒！”当遇到紧急情况时，心里默念：“镇静！镇静！镇静！”
　　④消除嫉妒
　　多媒体放周瑜被诸葛亮气死的一段视频
　　提问：刚才我们观看的是周瑜在“既生瑜，何生亮”的嫉妒心理影响下而被活活气死的视频。嫉妒心理也许人人有过，只不过是程度的轻重不同而已，轻微的嫉妒心理对人的影响不大，但是严重的嫉妒心理就可能导致极端问题的发生，因此，当我们有了较为严重的嫉妒心理时，一定要想办法排解，同学们有没有什么好的办法消除嫉妒心理？
　　（学生回答。）
　　多媒体投影展示：如何消除嫉妒。五瓢水浇灭妒火
　　1、认识危害。嫉妒心强烈的人易患心脏病、胃病、高血压等，且死亡率也高；当你妒火中烧时，想一想嫉妒嫉妒对身体健康的危害吧！
　　2、端正态度。要想想一个人的成功不仅靠他自己的努力，也要靠别人的帮助，荣誉既是他的也是大家的。
　　3、见强思齐。要化嫉妒心为向上的动力，向优秀者学习，不断提高自己，超越自己。
　　4、转移注意。当嫉妒心一经产生，就要立即消除，可以埋头学习、体育锻炼等方式转移自己的情绪。
　　5、自我宣泄。找知心朋友、亲人痛痛快快说个够，他们能帮助你阻止嫉妒朝更深的程度发展，还可以借助各种业余爱好来宣泄，如唱歌、跳舞、下棋等师：刚才同学们谈得很好，如何消除嫉妒，大家看看老师支招，一起朗读一下。
　　（学生齐读。）
　　五、总结延伸：
　　这节课我们主要探讨了如何消除不良情绪的问题。同学们想一想，你得到了哪些收获。（学生谈收获）
　　师：苏轼有诗云：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。大仲马也说，人生是由无数烦恼组成的念珠，所以说，人生不如意事常八九，但只要同学们拥有一颗豁达乐观的心，笑对生活，热爱生活，关心他人，乐于奉献，你一定能够天天拥有好心情！另外，老师送给大家一份快乐大餐：配料：一杯友谊、二匙善良、三碟宽容、四碗理解、五杯关怀、六勺希望、七袋诚挚、八罐信任、九份努力、十分尊重，外加一桶笑声。调制方法：取关怀和诚挚，与信任充分搅拌，然后加入努力、善良、宽容、理解和尊重，添上友谊和希望，洒上大量笑声，同阳光一起烘烤。只要我们拥有了这份快乐大餐，并运用老师教给大家的消除不良情绪的方法，一定能够消除不良情绪，营造健康心灵，放飞我们的好心情！
心理健康教育主题班会内容方案 第29篇
　　一、指导思想
　　一个健康的幼儿，既是一个身体健全的幼儿，也是一个“愉快”、“主动”、“大胆”、“自信”、“乐于交往”、“不怕困难”的幼儿。《纲要》再三强调要让幼儿主动活动，而皮亚杰也曾说过，儿童是自己的’哲学家，教育的第一条件就是要尊重主体、认识主体、热爱主体。只有充分地尊重幼儿，使其发挥应有的主体性，幼儿才有可能主动、积极、创造性地活动。幼儿健康教育既然将促进幼儿的健康作为最直接的目的，其教育过程就不应使幼儿感到压抑或受到伤害。幼儿健康教育工作者应充分发挥幼儿自身的主动性和积极性，努力将幼儿的兴趣与必要的规则相结合，使幼儿尽早建立起各种健康行为。
　　二、目的意义
　　1、懂得一些简单的健康常识，初步形成健康、安全的生活所需要的行为习惯和态度，具有初步的生活自理能力。
　　2、身体正常发育，机能协调发展，愿意参加体育活动，积极进行力所能及的体育锻炼，体质不断增强。
　　3、情绪愉快，活泼开朗，愿意克服困难，无心理卫生问题。
　　三、具体措施、活动内容及安排
　　(一)各方面具体措施
　　1、培养良好的日常健康行为
　　(1)会正确的洗手、刷牙，并自觉的做到早晚都刷牙，餐前、便后洗手。
　　(2)养成独立穿脱整理衣服得好习惯
　　(3)知道正确得站、坐、行、睡等姿势。
　　(4)有良好得作息习惯，早睡在起，按时午睡。
　　(5)知道保持玩具得整洁，会整理玩具。
　　2、形成初步的健康、营养饮食习惯
　　(1)情绪愉快、会独立进餐，不挑食。
　　(2)会主动饮水，少吃零食，对常见得食物会辨别。
　　(3)按时进餐，保持清洁。进餐习惯好
　　(4)关心周围环境得卫生。
　　3、了解身体生长的知识，懂得保护自己的身体
　　(1)五官得保护及功能的了解。
　　(2)换牙、保护牙齿知识的基本掌握。
　　(3)用眼的卫生
　　(4)探索生命现象的兴趣。
　　4、了解日常生活中安全知识技能，知道自救及应付意外事故的常识。
　　(1)了解应付意外事故的常识，具有基本的求生技能
　　(2)日常生活中安全常识与规则的了解及遵守。
　　(3)有关安全标志的认识，交通规则的遵守，自我保护意识的初步形成
　　5、具有良好的情绪，健康心理
　　(1)能够与同伴共同生活华与星相处。
　　(2)情绪愉快，知道快乐有益于健康。
　　(3)不怕困难，愿意克服困难。
　　6、养成初步的体育锻炼意识
　　(1)积极参加体育活动的兴趣。
　　(2)练习身体活动的知识与技能。
　　(3)身体素质的练习。
　　(4)基本体操何队列队形的练习。
　　(二)具体每月安排(如下表格)
　　九月份
　　1、晨间谈话：我会主动喝水保护五官
　　2、9月20日爱牙日教育活动――换牙庆祝会
　　十月份
　　1、晨间谈话：节约粮食、不挑食的教育我不怕困难
　　2、口腔保健、服蛔虫药
　　3、10月30日世界保健日主题活动
　　4、泡泡、漂漂、晾起来
　　十一月份
　　1、晨间谈话：快乐的我我知道的安全标志
　　2、幼儿自我服务能力比赛
　　3、“119”消防安全活动日教育――-着火怎么办
　　4、不独自去河边
　　十二月份
　　1、晨间谈话：我会保护自己我会整理自己的物品
　　2、少林效弟子
　　3、新年主题活动――绿色祝福你、我、他
　　4、葵花子旅行记
　　一月份
　　1、晨间谈话：我们爱锻炼
　　2、胖胖和瘦瘦
　　3、旅游路上
　　幼儿园心理卫生健康教育工作计划5
　　一、指导思想：
　　以新《纲要》为工作指南，落实《纲要》中保教合一、保教并重的指导思想，紧紧围绕园务计划，坚持以人为本，不断提升服务质量，提倡最优化管理，提高保教质量。
　　二、工作目标：
　　1、把孩子的健康安全工作放在首位，强化安全防范意识，确保幼儿安全。根据幼儿身心发展的特点，加强安全健康教育，提高幼儿对安全健康的认识，把健康教育渗透到幼儿的一日生活中。
　　2、加强保育员及后勤队伍建设，增强保教人员的服务意识，规范各类物品的进出库制度，确保各项保教工作落到位，做得实。
　　三、主要工作：
　　(一)优化后勤工作人员队伍，制定各项制度不断增强保教人员的服务意识。
　　1、加强保育人员的培训与教育，以《保育员一日工作规范》为指导，制定考勤、卫生消毒等工作制度，使保育工作细化、量化，增强工作责任心，每天的工作中体现“勤”、“快”、“好”三个字，积极主动做好各项幼儿园规定的清扫与消毒整理工作，协助班级老师共同完成教育任务。
　　2、加强安全教育，开学初学习各项安全管理细则，牢固树立保教人员的安全意识，开展各项活动培养幼儿的自我保护意识与能力，把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。
　　3、加强环境卫生检查，实行包干区卫生检查细则，在保干区内要求做到无纸屑、果壳、垃圾等，教室内无灰尘、蛛网，清洁完好，物品放置有序，特别是幼儿的储物柜，要求衣物食品分类摆放，干净整洁。
　　(二)扎实有序地抓好幼儿园的卫生保健工作。
　　1、保健制度的建立和实施，要以幼儿生理、心理发展需要为依据。在各项制度基础上，结合我园的实际情况进行适当的调整。使制度更加符合实际情况，真正发挥其作用。
　　2、加强保健工作的检查力度，特别是加大全托幼儿生活的护理、健康状况及卫生消毒情况的不定期抽查，落实保健制度，使各项内容真正做到深入人心。自觉执行好各项制度。
　　3、重视提高保健人员的理论水平并能结合本园实际情况制定保健计划。通过保育员业务学习及考核，提高保育人员的护理知识和水平。
　　4、对身体出现异常的幼儿，要及时与家长取得联系，认真分析原因。寻找解决问题的办法。
　　5、通过宣传窗、家园栏、家教讲座等联系方式做好幼儿保健工作的宣传。
　　6、合理制定幼儿食谱，确保幼儿营养和生长发育需要。
　　7、坚持做好卫生消毒工作，做好记录，并开展定期与不定期的检查工作。
　　8、加强秋冬季幼儿传染病的预防工作，把幼儿传染病发病率控制在最低限度。
　　9、做好工作资料收集。
心理健康教育主题班会内容方案 第30篇
　　一、活动原因:
　　据调查，在我国，存在一定心理困惑及轻度心理障碍的大学生比例高达25%-30%。而长期以来，心理健康教育主要以咨询讲座、宣传展的方式已不能满足广成都年会策划公司学的要求。因此，在心理健康活动月里特组织同学们开展心理主题活动，让心理健康走进大学生活。
　　二、活动的目的:
　　1、提高同学们的心理素质，加强同学们的心理承受能力，通过活动消除同学们的困惑，让同学们走出误区。
　　2、感受人与人之间的美好情感，感受生活中的快乐与幸福，从而以一颗积极乐观的心态来面对我们的人生。
　　三、活动主题:心健康，心飞扬，传递亲与爱。
　　四、活动时间:20xx年5月25日
　　五、活动内容:
　　1、游戏天地
　　①.幸运大抽签:开始时间:9:00—9:30;地点:篮球场;所需物品:卡片(字条)、普通糖果和饼干。
　　游戏规则:首先用卡片(字条)写一些激励的语言(例如:坚强不是面对悲伤不流一滴眼泪，而是擦干泪水后微笑地面对生活等)，其中有的卡片会写“恭喜您幸运地成为本次游戏的参赛选手”字样。每个人都可以去抽，抽了之后去某处换糖果。换的时候工作人员要看好谁的卡片上有字样，然后让他们参加游戏(抽的同学也应自觉参与，而不是为了糖果而抽)。
　　②.算钱游戏:时间9:30—10:30;地点:篮球场;所需物品:笔芯、棒棒糖和果冻。
　　游戏规则:男生值5毛钱，女生值一块钱。游戏的时候裁判会说:“走吖走，走吖走，走到集市买白菜，一块钱、卖不卖?不卖!一块五、卖不卖?不卖!两块五…四块钱、卖不卖?卖!”当裁判说到卖的时候，参赛选手要根据价钱组队，组不到相应价值的同学会被淘汰(底价至少为1元)。直到最后大概剩20个同学左右就进入下一个游戏，能进入的同学都会有奖励。
　　③.足球场走迷宫:时间10:30—11:00;地点:足球场;所需物品:笔芯、笔、糖果和果冻。
　　游戏规则:用红绳和凳子在足球场中间造一个迷宫，一共有十个进出口(十个进出口对称，例如1号对应5号，2号对应6号等)，让同学们同时从十个进出口走迷宫，从哪个口进要从它对应的口出来，先到的5位同学获胜。获胜的同学会得到相应的奖励，并进入最后一个环节。
　　注意:ⅰ、游戏时参赛者不能直接跨过绳子或凳子，否则淘汰出局;ⅱ、未开始游戏时，任何人禁止踏入足球场。
　　④.起蹲游戏:时间11:00—11:30;地点:足球场;所需物品:笔芯、笔、笔记本、棒棒糖和果冻。
　　游戏规则:由主持人阅读一篇短文。短文中包含“黑熊”、“棕熊”、“蜜蜂”、“蜂蜜”等字眼。男生听到“黑熊”和“蜜蜂”需分别做出下蹲和跳起的动作，女生听到“棕熊”和“蜂蜜”需分别做出下蹲和跳起的动作。没有及时做动作或者做错动作的人被淘汰出局。能坚持到最后的两个同学就是最后的胜利者，会得到相应的奖励。
　　2.心理沙龙
　　①.心理咨询:时间9:30—12:00;地点:篮球场。
　　②设一处心理咨询处，可以让老师或学生坐镇，以便同学们咨询，分别有学习、择业、交友、恋爱四个不同的咨询点。(也可以供大家随便聊聊、交交朋友)。
心理健康教育主题班会内容方案 第31篇
　　教学目标：
　　1、增强安全意识，时时处处树立“安全第一”思想，加强安全教育。
　　2、认真吸取安全事故血的教训，树立自我防范和保护意识。教学重点：提高学生的安全意识。
　　教学准备：
　　搜集一些小学生安全事故的资料。
　　教学过程：
　　一、导入。
　　同学们，从今天开始我们就是小学生了。新学期开始了，安全将时时刻刻伴随着我们学习和健康成长。为了大家的安全，使安全伴我们成长。我们呢今天来学习一些安全知识。
　　二、教师讲解
　　近几年来一些地方发生的小学生安全事故。学生们发表自己的观点，说一说，为什么会造成这样的后果。
　　三、为了大家的安全，为了使大家能够健健康康地成长，老师希望你们能够。
　　怎样给一年级的.小学生上安全教育课
　　给出点建议吧：
　　1，要与一年级的小学生接受能力相适应，讲就存在小学生周围的安全故事，如过马路注意事项?运动玩耍时注意?使用铅笔等学习用具注意?采用如果怎么样会有什么后果的方式，让学生容易理解。
　　2，在老师讲的基础上，引导学生谈自己周围都有哪此不安全因素?
　　3，最后总结归纳一下，将各学生谈到的和由此联想到的说一下。一年级的孩子，大都已经经历了幼儿园，学前班的教育，安全教育要全方位的展开。