幼儿园地暖取暖的应急预案范文

幼儿园地暖取暖的应急预案范文 第1篇
　　目标：
　　1、了解简单的球赛规则，积极参与球赛。
　　2、练习踢球的技能，锻炼身体。
　　3、萌发初步的竞争意识，体验合作的价值。
　　准备：
　　在草地两端各放一个小球门，场地中间划一条线。
　　过程：
　　一、赛前准备
　　1、检查幼儿的穿戴是否合适。
　　2、幼儿听音乐运动头、颈、手、腿、脚等部位关节。
　　二、小小对抗赛
　　1、幼儿分成两队，明确各自的球场、球门以及比赛规则。
　　2、球赛开始，教师以裁判身份参与活动，关注幼儿表现及比赛进程。
　　3、中场休息，教师提醒幼儿擦汗、喝水。
　　4、交换场地，继续比赛。教师建议体弱幼儿在旁休息，或做啦啦队员。
　　5、球赛结束。一边组织放松活动，一边请幼儿简单评析比赛情况，讲讲自己进了几个球，是怎么进的，等等。
幼儿园地暖取暖的应急预案范文 第2篇
　　20xx年冬季即将到来，为保证师生身体健康和教育教学工作的顺利进行，预防和杜绝煤气中毒事故的发生，确保学校冬季正常供暖，特制定冬季取暖应急预案如下：
　　一、成立组织机构，加强领导，认真做好冬季防寒取暖应急工作。
　　1、成立冬季取暖工作领导小组。
　　组长：武传浩
　　副组长:盛冬青
　　成员：各班班主任
　　学校领导小组，加强对冬季取暖工作的领导，把冬季取暖工作抓实、抓细。
　　2、学校校长任组长的工作小组，安排专人负责，认真抓好学校冬季取暖应急工作。
　　二、明确职责，严格落实冬季防寒取暖工作的各项要求。
　　1、取暖方式：
　　（1）幼儿园采用空调取暖。
　　开机时间：每天上午7:30—11:00下午2：30—4:00
　　（2）小学采用煤炉取暖，安装烟囱、加盖。
　　2、小学根据本校情况，提前做好冬季用煤的计划，并准备好充足的蜂窝煤。
　　3、认真做好供暖前的各项准备工作，检修好取暖设备，11月7日开始调试设备、试供暖。保证11月15日正常供暖。
　　4、明确责任，安排专人负责冬季取暖和预防煤气中毒工作，加强对这两项工作的检查，采用没录供暖的班级，要严格按照技术监察部门的各项规定，做好没炉烟囱炉盖的安全检查工作，做到既保证供暖质量有保证供暖安全。
　　学校领导、班主任在供暖期间要加强管理，增强责任意识，发现问题和隐患及时处理，确保冬季取暖安全和不发生煤气中毒事故。
　　5、坚决消灭明火取暖，消除煤气中毒的隐患。禁止使用电炉取暖，易燃物品要远离火源，防止火灾的发生。
　　7、加强值班制度，加强巡视和检查，排除事故的隐患，确保师生安全，确保师生温暖过冬。
　　8、各班级，要通过校务会、校会、班会对师生进行安全防火、安全用电、预防煤气中毒等安全教育，提彭山全意识和防范事故的能力。
　　9、当煤炭储量不足时，急时补充足够的煤炭，以保证正常供暖。
　　10、当煤炉出现问题时应及时采取措施，及时修复，以保证正常供暖。
幼儿园地暖取暖的应急预案范文 第3篇
　　一、目的
　　为了有效控制手足口病在我园的传播，杜绝传染源入园，切断传播途，保护易感儿童，特制定此预案规范操作，保障教职工和幼儿健康，确保幼儿园各项工作正常开展。
　　二、工作原则
　　根据《XXXXXXX传染病防治法》、《突发公共卫生事件应急条例》、《学校卫生工作条例》、《消毒管理办法》、《学校和托幼机构传染病疫情报告工作规范(试行)》等法律、法规以及市、区卫生局、市教育局、街道教办的有关规定，以幼儿园领导和相关部门负责人为主体成立传染病应急工作小组，务实、高效、科学、有序地预防和控制手足口病的传播。
　　三、组织体系及职责任务
　　(一)、防控工作小组成员名单、联系方式、
　　工作职责及流程
　　组 长：(园长) 联系电话：
　　副组长：(园医) 联系电话：
　　(教学主任) 联系电话：
　　组 员：各班班主任、生活老师
　　(二)职责分工
　　组长：全园预防控制工作的第一责任人，负责组织领导，指挥协调。
　　副组长：本园预防控制工作直接责任人，负责建立全园传染病控制制度，检查本园制度落实。
　　保健医生：本园防控执行人，负责本园卫生保健检查、观察防治和全园宣传工作。
　　食堂管理人员：本园食堂防控工作责任人，负责执行和检查本园食堂环境卫生和食品安全工作。
　　班主任：防控工作班级责任人，负责检查本班传染病防控制度的落实，负责本班幼儿卫生常规的养成，负责向幼儿园保健室及时上报本班幼儿缺勤原因以及可疑或确认病例情况。
　　生活老师：防控工作班级执行人，负责本班体弱幼儿以及服药患病幼儿的观察、护理和记录，及时检查、尽早发现可疑病例，负责本班环境卫生开窗通风和消毒工作。
　　(三)流程
　　1、制定预案。
　　2、学习宣传预防手足口病的知识。
　　3、各司其责，落实专用经费，做好防控工作。
　　4、准备好病例发生后的处置。
　　5、隔离并上报病情。
　　四、园医对发热病人的处置和监控措施
　　加强晨检通过一摸、二看、三问、四查的方式，细致地观察每一个孩子的情绪和身体状况，重点检查幼儿有无发热、咳嗽、咽痛、躯体/肌肉疼痛、头痛、畏寒和疲劳等症状及腹泻或呕吐、眼睛发红等立即通知家长带患病幼儿到医院就诊并要求家长及时反馈就医的情况或班主任老师电访、家访，按情况在家或医院治疗。
　　五、对疑似病例的送诊，对密切接触者的“居家观察”、对一般接者的“登记随访”等的应急处置工作流程：
　　1、将严重发热幼儿送往医疗机构发热门疹就诊的责任人：保健医生、班主任或生活老师。
　　2、向当地疾病预防中心报告责任人：保健医生。
　　3、确认疑似病例后登记密切接触者姓名、单位、联系方式的责任人：
　　各班班主任。
　　4、协助疾病预防控制中心做好相关流行病学调查工作的责任人：园长、园医和各班老师。
　　六、发生确认病例后终末消毒措施生活老师对患病幼儿的衣物、棉被等用品、用具进行晾晒或消毒儿粪便及时进行消毒处理。
幼儿园地暖取暖的应急预案范文 第4篇
　　幼儿园与剧院共同合作，请孩子及家长们一起观看由剧团出的人偶剧：《睡美人》、精彩的故事，精湛的演出，带您与您的孩子们一同遨游童话世界！
　　一、活动时间：
　　xx月xx日（周）下午：为幼儿园联欢时间，老师会安排一些游戏活动，请孩子和家长们参加，参加活动的家庭一定不要吝啬你们的掌声与歌声！
　　二、活动时间地点：
　　剧场（xx大道号）
　　三、乘车路线：
　　坐地铁号线站下往回走，路站下往前走。
　　每个家庭亲子套票xx元（一个大人，一个孩子），如有家庭有另外的大人参加请和本班老师登记。
　　四、温馨提示：
　　1、活动结束后，请家长听幼儿园安排有次序地退场，在门口带领幼儿领取幼儿园为孩子准备的圣诞礼物。
　　2、活动当天各家庭凭票入场，对号入座。（家长一人一票，孩子听老师安排入坐）
　　3、为保证演出效果，请家长不要随意到舞台前进行拍照。
　　4、集体活动是体现一个集体的综合素质，我们所做的一切都是为了孩子，请我们大家努力给孩子一个高文明，高礼貌，高素质的公众空间，以达到我们教育和培养的目的。
　　5、活动报名截止日期：本周在（xx月）放学之前集体活动，期待您的参与！
　　提前祝您新年快乐，家庭幸福！
幼儿园地暖取暖的应急预案范文 第5篇
　　根据上级有关部门的要求及有关法律法规，为了加强全体师生的安全意识，保障全校师生员工健康地学习、工作、生活，促进学校各项工作顺利开展，本着“安全第一，预防为主”的原则，在学校发生突发事件等安全事故时，能够统一指挥，切实有效地预防、控制和妥善处置学校重大突发性事故，提高我校师生快速反应和应急处理能力，确保师生人身、财产安全和校园安全，保证学校教育教学和生活秩序的稳定，特制订本预案。
　　一、应急管理工作的思路和目标
　　学校以 “三个代表”重要思想为指导，树立科学发展观，坚持“以人为本，预防为主”原则，依靠法制、科技和人民群众，减少突发公共事件造成的人员伤亡和财产损失，建立健全应急管理组织体系，实现应急预案全覆盖，加强综合应急救援队伍建设，积极构建师生协作，全员参与，反应灵敏处置高效的应急联动机制；认真学习宣传、贯彻落实《XXXXXXX公共突发事件应对法》，抓好教育培训工作，开展事件隐患排查。加强应急管理预案体系建设，完善应急管理网络及运行机制建设；组织开展应急管理现场演练工作，提高紧急情况下的实战能力和应急处置水平，扎实、稳步推进全校应急管理工作，加大督查力度，建立目标管理考核机制完善各项制度，推动全校应急管理工作科学规范发展。
　　二、应急管理具体工作任务
　　（一）建立健全学校应急管理组织
　　学校成立以校长为组长，其余行政及各班班主任为成员的应急管理工作领导小组，全面布置全校应急管理工作，落实领导负责人员配置，明确相关机构的职责分工，学校总务处具体负责管理全校的应急事项。
　　（二）应急工作实施原则
　　1.“统一指挥，分级负责”的原则。
　　学校发生突发事故时，启动应急预案，由校长室统一指挥，各年级主要负责人迅速赶到现场，快速妥善处置，并及时向上级主管部门报告。若重大突发性事故的处理，超出学校处理能力时，请求坪东教辅站、成都开工迎新市教育局出面协调，多方联动，形成合力，确保突发事故得到有效控制和快速处置，将损失减到最低程度。
　　2.“系统联动，群防群控”原则。
　　学校发生重大突发性事故后，学校处置重大突发事故领导小组有关成员及相关负责同志要紧急行动，立即深入现场开展工作。年级、班级等负责教师要按照学校应急预案的要求始终防守一线，积极做好协作工作。
　　3.“快速反应、果断处置”的原则。
　　进一步完善突发事故的快速反应机制，对各种影响稳定的苗头性、倾向性问题及安全隐患，要立足防范，抓小、抓早、以快制快。一旦发生重大事故，要确保发现、报告、指挥、处置等环节的紧密衔接，做到快速反应，及时应对，力争把问题解决在萌芽状态，解决在校内。
　　4.“教育疏导，化解矛盾”的原则。
　　学校若发生突发事故，坚持“动之以情，晓之以理，可散不可聚，可顺不可激，可分不可结”的工作方法，加强正面宣传，积极教育引导，稳定师生情绪，及时化解矛盾，有效防止事态扩大。
　　5.“措施得力，救人第一”的原则。
　　学校发生重大安全事故，应采取一切得力措施，确保师生人身安全。发生重大事故，在迅速报警的同时，应紧急组织师生安全有序疏散，救护受伤学生；发生重大车祸，迅速拨打交通事故、紧急救护电话，开展自护自救；发生食物中毒、卫生防疫等重大事故，在迅速报告卫生监督、疾病预防控制部门的同时，应紧急将中毒、受伤学生送往医院抢救；发生校舍安全事故，应积极组织抢险，救护受伤师生。学校发生安全事故，要坚持“救人第一”的原则，在组织抢险救灾时，严禁学生参加。
　　（三）指挥机构及职责
　　学校成立处置重大突发事故领导小组，负责各项重大突发事故的处置；领导小组负责指导、协调和处理学校突发事故的应急处置工作。
　　应急行动领导小组：
　　组 长：赵希波
　　副组长：王亮 李玉良 李长泉
　　成 员：刘经海 田 松 吕刚 范 勇 张凤英 各班班主任
　　学校设立四个应急处置工作小组：
　　1.社会稳定处置工作小组
　　负责人：吕刚
　　主要职责：协同教育局及相关部门负责处理学校的政治稳定工作。
　　2.校舍及教育设施安全处置工作小组
　　负责人：田松
　　主要职责：协同安监、消防等部门负责学校校舍、教育设施安全事故的处理工作。
　　3.学校学生安全事故处置工作小组
　　负责人：王亮
　　主要职责：协同各级公安部门、卫生部门及疾控中心负责学校重大突发性事故处理工作。
　　4.学校教师安全事故处置工作小组
　　负责人：范 勇
　　主要职责：协同派出所等部门，负责学校涉及重大突发性事故处理工作。
　　领导小组负责学校“处置重大突发事故预案”的制订、相关组织机构的建立和完善；组织开展各种应急救援演练工作；督查各部门的安全防范工作及措施落实，在事故发生时，负责事故应急救援的指挥协调、指导工作；做好安全管理和师生的日常安全教育及宣传工作。 强化工作责任制，强化行政负责制，各应急处置工作小组小组要明确职责责任，应熟悉相关业务情况，在事故处理中，要积极会同有关部门，对事故危害进行科学监测，制定科学救护措施，实施正确的处理办法，对事故情况进行调查处理。
　　三、实施范围
　　本管理适用于处置学校重大突发事故、校外活动及大型聚会事故。
　　四、信息报告制度
　　1.设立24小时应急值守电话，及时向相关部门报告重大突发大型聚会事故的准确信息，同时密切关注有关的信息动向。事故信息接报程序：教师、学生——值班负责人——校长——家 长、 公安、应救等部门
　　2.事故发生后，及时向上级主管行政部门和地方政府报告相关信息，报告内容：事故发生时间、地点、种类以及财产损失、人员伤亡等情况。
　　五、应急处置程序
　　发生突发事故应按以下步骤处置：
　　（一）突发事件发生后，校应急处理领导小组及有关部门，负责组织对突发事件进行调查处理。通过对突发事件调查、现场勘验，采取控制措施等，对事件的危害程度做出初步评估。
　　（二）突发事件发生后，在进行事件调查和现场处理的同时，学校应当在第一时间将突发事件所致的伤亡人员送往就近医院或向120急救中心求助。受伤人员较多、情况比较复杂时，应同时向110求助。
　　（三）突发事件发生后，突发事件应急处理领导小组应组织人员立即保护现场，采取疏散、隔离等措施，加强学生管理，并做好学生思想政治工作，确保学生心态和情绪稳定。
　　（四）突发事件发生后，突发事件应急处理工作领导小组根据需要，可以采取中止活动、疏散等措施，并及时向上级部门汇报事件情况以及采取的应急措施。
　　（五）突发事件发生后，在首先做好应急处置工作的情况下，应及时与涉及事件的学生家长、教师家属联系，告知事件原因、处理办法和可能的结果。
　　六、后期处置
　　协同各部门采取措施恢复学校教育教学秩序，协同各主管部门处理善后工作，进行应急救援能力评估，重新修订应急预案。制定完善应急与演练的计划、方式和要求。
　　七、责任与奖罚
　　突发性事故应急处置工作实行责任追究制，强化工作责任制，强化行政负责制，各小组要明确职责责任，应熟悉相关业务情况，在事故处理中，要积极会同有关部门，对事故危害进行科学监测，制定科学救护措施，实施正确的处理办法，对事故情况进行调查处理。对于由于工作不力，措施不到位，没尽到责任而导致发生重大安全卫生事故或重大财产损失，形成一定影响的，要实行考核评优选先一票否决制，情节严重者将追究责任人的行政责任和法律责任。
幼儿园地暖取暖的应急预案范文 第6篇
　　一、活动地点：
　　二、活动时间：
　　20xx年11月9日上午
　　三、参加人员：
　　全体教师及幼儿
　　四、时间安排：
　　1、7：40——整队上车，8：00出发
　　2、9：00—-10：00山第一站是可爱滑稽可爱的小丑互动节目。
　　3、10：00——10：30大型红色经典剧《地道战》等你来参加，《地道战》演员阵容庞大，具有较强的思想性、参与性、喜剧性和娱乐性，再现了当年地道战的战争场景，浓缩了地道战的精彩片段。
　　4、10：30——11：00这就是传说中的`石磨啦。磨制、过滤、煮制、品尝新鲜可口的豆浆就出锅啦。
　　5、11：00——12：00午餐时间
　　6、12：00正大门集合上车返程
　　7、12：30家长来园接幼儿
　　五、报名时间：
　　11.1—11.8日，请家长到班上老师处报名交费（自愿报名）
　　温馨提示：
　　1、当天幼儿根据班级教师通知服装和轻便鞋子出游。
　　2、为幼儿准备适量零食、饮用水、湿纸巾、纸巾、报纸和垃圾袋。（幼儿园为幼儿准备了牛奶、水果、面包、少许零食）
　　3、请家长7：30务必将幼儿送到幼儿园，并配合对孩子进行相关的安全教育和环保教育。
　　4、活动过程中有特殊情况需要提早退出活动要告知老师。
　　5、请您在12：30在幼儿园等待幼儿返程，自行带孩子回家休息，也同样要注意路上的交通安全。
　　6、为了活动的顺利进行和孩子的安全，以上各项请您务必遵守和配合！
幼儿园地暖取暖的应急预案范文 第7篇
　　为应对寒潮雨雪，北方大部分幼儿园、学校纷纷启动雨雪天气应急预案。
　　根据当前雨雪冰冻天气，重视做好防范雨雪、冰冻、大雾等天气引发的各类安全隐患工作，重点保障雨雪天气学生上下学道路交通安全，结合“放学前一分钟安全教育”、“校门口安全提示牌”、“家校通短信平台”等，落实安全教育和安全措施，有效防范雨雪、冰冻和路面结冰对学生上下学交通安全的影响，要深刻吸取“四川成都推介会学生接送车”重大事故的教训，教育学生不乘坐非法运营的车辆，提示学生接送车驾驶人员按照雪、雾天气安全驾驶要求，坚决防范群死群伤事故的发生。
　　一、学校雨雪天气安全领导小组
　　组 长：
　　全面负责校园雨雪天气安全工作，校园安全第一责任人。
　　副组长：
　　组员：
　　二、安全工作措施
　　1、当日行政值日人员全部到岗，应在放学之前半小时到达学校大门口和教学楼梯门口，引导组织学生安全有序离开教学楼和学校大门口。
　　2、安全领导小组有关人员到岗，遇到雨雪天气时应提前 通知各年级学生提前放学，并在大门口组织引导学生安全离开校园，引导家长站在大门两侧接送学生接学生。各年级具体提前放学时间是：一年级、二年级提前20分钟，三、四、五年级依次提前10分钟。各班接到通知后应严格执行该规定，否则追究其当事人的责任。
　　3、班主任及值班人员全部到岗，教学楼和大门口应分工明确，各司其责，组织引导本年级学生安全有序离开校园。
　　4、当日上学前如果遇暴风雪就不到校在家学习。
　　5、未尽事宜，以当天紧急通知为准。
幼儿园地暖取暖的应急预案范文 第8篇
　　为认真贯彻落实国家、省、市、县有关学校疫情防控和教育教学工作要求，根据《四川省相关部门关于20xx年春季学期全省学生返校安排的通告》、《四川省教育厅四川省卫生健康委员会关于印发四川省学校新冠肺炎疫情防控系列标准与指引的通知》（皖教秘〔20xx〕96号）等文件精神，结合我镇实际，特制定本方案。
　　一、总体要求
　　1、充分准备，有力保障。围绕学生返校工作，迅速落实疫情防控的人力、物力、技术等方面的工作。
　　2、全面排查，严格手续。精准、全面排查，确保师生员工的身体健康和生命安全。
　　3、分期分批，错峰开学。根据疫情防控、学校实际，分类分期分批错峰开学，降低人员密度，减轻入学排查压力。
　　4、群防群控，安全有序。在镇疫情防控工作指挥部统一领导下，积极协调卫生、市场监管、公安、交通等部门，履职尽责，担当作为，全面保障返校后各项教育教学活动安全有序进行。
　　二、返校时间
　　4月13日幼儿园学生返校。
　　三、全面做好返校前准备工作
　　（一）制定完善相关工作方案
　　学区学校要制定并完善《返校工作方案》、《学校突发疫情应急处置预案》、《学校新冠肺炎疫情报告制度》、《学生晨午（晚）检制度》、《因病缺课缺勤登记与追踪制度》、《复课证明查验制度》、《宣传和健康教育制度》、《心理咨询与干预制度》、《外来人员入校管理制度》、《校园清洁与学习生活场所消毒制度》（“两案八制”）。各校师生返校（开学）工作方案，须经镇疫情防控工作领导小组审核并实地验收合格，在卫生防疫、市场监管、公安等部门联合指导下，进行反复推演后，方可组织实施。确保学校基本防控条件不具备不开学，师生和校园公共卫生安全得不到切实保障不开学，返校工作方案未通过审核推演不开学。
　　（二）精准摸排师生健康状况
　　各校要在返校前对所有教职工（含校内相关服务企业员工，下同）和学生近14天以来的身体状况、活动轨迹等信息进行摸排，一人一案建立健康台账。按照《四川省学生和教职员工新冠肺炎风险人群判定标准》，精准确定正常返校人员。学生和教职工返校时，需分别签订《学生承诺书》和《教职员工承诺书》。
　　（三）充分储备防控物资
　　加大统筹保障力度，合理测算储备物资需求，通过多种渠道，做好洗手液、免洗手消毒剂、口罩、酒精、消毒液、体温检测设备等疫情防控物资储备。返校前一周最少准备可供两周使用的防控物资，并保障持续配备。学校要制定防控物资管理制度，完善工作制度和流程，做到科学使用、专物专用。按照疫情防控相关规定要求，返校后须保证教职工和学生佩戴口罩，每人每天2个，不得强制要求家长准备口罩等物资。学校要设置相对独立的临时隔离室，与教学场所、宿舍、食堂等人员密集场所保持安全距离。
　　（四）做好疫情防控培训和应急处置演练
　　各校要全面做好疫情防控培训演练和防控知识普及教育，配备疫情防控指导员并发挥作用。联合卫生防疫部门，通过分期分批、线上线下等形式，组织学区管理人员、学校党政负责人、疫情防控领导小组成员进行专题培训，确保其掌握疫情防控基本知识、应急处置方法、程序、报告内容等。学校要在学生返校前组织教职工开展疫情防控专题培训，进行应急处置演练。要通过微信、QQ等线上方式召开主题班会，对学生开展返校前新冠肺炎防控知识的普及教育。
　　（五）全面完成校园清洁
　　各校要在学生返校前全面完成校园卫生清扫、环境整治和安全检查，对重点场所环境卫生开展全覆盖消毒，连续2天。要高度重视洗手设施的修缮和完备，达到每40-45人配备一个洗手盆或0.6m长洗手槽的要求，确保师生活动水洗手需求。在市场监管部门指导下，加强对学生食堂、大宗食材和原材料供货单位及人员的全面检查，确保采购食材渠道来源可追溯，索证规范、齐全，从业人员健康。
　　（六）科学做好教学准备
　　各校要有序开展返校前线上教育教学活动，对学生线上学习质量进行逐一摸底和诊断评估，精准分析学情，研制返校后教育教学工作计划，落实好线上线下教学衔接。对暂时仍不能返校上课的学生，落实“一人一案”，专人负责，制定辅导帮扶方案。学校要对学生进行合理分班，疫情防控期间授课教师不变，按照不超过40人组建临时授课班（一个行政班超过40人的分成两个临时授课班），一人一桌，保持合理间距。若校舍确有困难，实行上下午分时授课。以班级为单元，做到学习生活活动空间相对固定，接触人员清楚。
　　四、全面强化返校后管理工作
　　（一）错时、错峰入校离校
　　各校根据实际制定错时、错峰入校离校方案。根据学生人数合理安排入校通道和体温检测方式，保证学生能够有序、分散、快速进出校园。劝导接送学生的家长不在校门口逗留。
　　（二）加强封闭管理
　　各校要严格实行封闭式管理，所有人员进入校园时，一律核验身份、检测体温，家长及一切与学生学习、生活保障无关人员一律不得进入校园，寄宿生未经批准不得离开校园，提倡有条件的学校教职工和走读生进校后完成当日所有教学、工作或学习任务后离校。校园内所有人员必须佩戴口罩，人与人之间接触保持安全距离，互相之间不追逐打闹、不握手、不拥抱。
　　（三）加强卫生管理
　　各校要逐人建立教职工和学生健康档案，落实晨、午、晚体温检测制度。通知家长上学前测量学生体温，凡有咳嗽、发热等症状一律不得上学，并要及时告知班主任。每日定时对校园进行消毒，特别是人员高频接触的物体表面，并做好记录。保持教室、办公室、宿舍、食堂等各类学习、工作、生活场所通风换气。保持洗手设施运行正常、物资齐全。加强垃圾分类管理，设置废弃口罩回收点，并妥善处置，及时收集清运和清洁垃圾盛装容器。妥善保管消毒剂，避免误食或灼伤等。疫情防控期间，防控指导员、保健医生要认真履行岗位职责和疫情防控工作职责。
　　（四）加强食宿监管
　　学校要严格执行食堂和用餐卫生安全管理制度。餐前要对（饮）具进行清洁消毒，（饮）具必须一人一具，一用一消毒。根据实际情况，科学确定就餐方式，错时用餐、固定套餐、快速取餐、间隔就餐。学生住宿按照便于管理、相对分散的原则进行安排，寄宿学生必须一人一床，避免头部相对就寝。学生进入宿舍需实名认证、体温检测，不得相互串宿舍，洗漱、洗澡应分散进行。学校要配齐配足宿舍在岗值守人员，执行24小时值班制度，不定时巡查宿舍内学生活动、就寝等情况，及时发现并纠正问题。
　　（五）加强路途防控
　　各校要鼓励有条件的家长私家车接送，提倡步行上下学。学校要逐人摸排教职工和学生往返家校交通方式，精准掌握步行、自行车、公交和私家车的人员底数。教育引导学生不乘坐“黑校车”和违法违规营运车辆，确保学生上下学乘车安全。返校学习后，教职工及家庭成员，学生及家长不聚会，凡接触境外来皖（回皖）人员、重点疫区人员的教职工及学生，须第一时间如实报告学校和班主任，同时居家隔离14天，无异常后方可返校。
　　（六）加强教育教学管理
　　各校要做好线上线下教学衔接，帮助学生尽快适应课堂教学。不组织开展跨校、跨地区聚集性教学教研活动，倡导网络教研。严控校内聚集性活动，坚持以一个班级及以下为单位开展教育教学活动。要认真上好“返校第一课”，认真组织开展春季传染病防控教育、战“疫”专题教育、生命教育、心理健康教育、爱国主义教育，增强学生家国情怀、民族自豪感和社会责任感。要合理安排作息时间，引导学生加强体育锻炼，有针对性做好教育引导和心理疏导工作，引导学生以健康向上的心态、以积极昂扬的姿态投入到正常学习生活。各校要扎实抓好控辍保学工作，对无故不到校上课的，要及时跟踪了解情况，经排查确定辍学的要落实联防联控机制，启动劝返复学工作。
　　（七）加强请示报告
　　各校要落实“日报告”、“零报告”制度。学校要确定疫情报告人，每日向学区管理中心报告本校应到校人数、实际到校人数、未到校人数及原因、是否有新冠肺炎可疑症状人员、是否缺乏防控物资等。学区管理中心要确定专人每日14时前将相关内容报告至镇疫情防控办公室。
　　五、全面落实工作责任
　　（一）切实加强组织领导
　　成立在镇疫情防控指挥部领导下的复学工作领导小组（组成人员名单见附件），统筹指导全镇中小学、幼儿园复学（返校）各项工作。学区学校要提高认识，加强对返校工作的组织领导，成立工作专班，压实责任，确保学生安全返校和疫情防控工作落地落实。
　　（二）建立联防联控工作机制
　　积极协调卫生防疫、市场监管、公安、交通等部门建立学校联防联控工作机制，完善学校周边环境综合整治工作机制，对学校物资储备、隔离条件、环境消杀、食品安全等工作进行检查验收，指导学校对返校工作方案进行反复推演，指导学校进行疫情专题培训、应急处置演练，协调专业医护人员、防疫人员定期到校巡诊巡查等。
　　（三）落实主体责任
　　学区管理中心要切实落实主管责任，加强对学校学生返校和疫情防控工作的指导，确保师生平稳有序返校开学。各学校成立防控工作组，党政主要负责人是学校疫情防控工作的第一责任人，分管领导是学校疫情防控工作的直接责任人，班主任是班级防控的第一责任人，要建立完善学校、年级、班级三级防控工作体系，抓好校园管理、人员管控、物资储备、教育教学生活安排，抓紧抓实抓细疫情防控工作，确保教育教学工作平稳有序。家长要落实家庭监护主体责任，要按照学校相关要求如实上报学生健康信息，承担相应监护职责和法律责任，是否如实填报学生健康信息情况将计入学生本人诚信档案。
　　（四）切实强化督导检查
　　建立镇领导联系学校督导检查制度，加大督查督办力度，通过实地督查、明察暗访等形式，强化跟踪问效，确保各项工作措施和工作要求落到实处。
　　（五）切实做好宣传引导
　　学区学校要加大信息公开力度，及时向家长、学生和社会各界通报返校准备情况，引导预期，消除疑惑，回应社会关切。要通过多种渠道广泛宣传普及疫情防控知识，在校园醒目位置进行疫情防控知识宣传，营造良好的防控氛围。要加强家校联系，科学引导学生和家长履行疫情防控义务，落实疫情防控措施。
幼儿园地暖取暖的应急预案范文 第9篇
　　一、活动目标
　　1、幼儿了解鼻子的作用。
　　2、知道擦鼻涕和简单的保护鼻子的方法。
　　3、幼儿具有爱护鼻子的意识。
　　二、活动准备
　　1、醋、花露水(用杯子装好)2、翘鼻子噜噜故事课件3、纸巾若干、垃圾桶
　　三、活动重难点
　　活动重难点：了解鼻子的作用，掌握保护鼻子的方法。
　　四、活动过程
　　(一)导入部分
　　观察画像，指出少了什么
　　师：这是一位粗心的小朋友画的一幅画，这副画没有画完整，小朋友观察一下，这幅画上缺少了什么锦江?
　　(出示一张未画完整的画像，引导幼儿说出画像上少了鼻子)
　　师:小朋友真聪明，这副画缺少了鼻子。鼻子对我们是很重要的，可不能少了我们的小鼻子。
　　(二)了解鼻子的作用
　　1、幼儿尝试闻醋、花露水的味道师幼共同玩游戏《看谁的本领大》，引导幼儿用各种器官去尝试分辨事先准备好的各种物品的特殊气味，如：醋、花露水，并给予说对的幼儿鼓励。
　　师：今天老师给小朋友带来了两样锦江，请小朋友们帮老师分辨一下，看看它们是什么?
　　(幼儿闻味道，自由表达)师：你是用什么闻出来它们的味道的.呢?
　　引导幼儿说出示用鼻子闻出来的，并根据已有经验说出鼻子还闻到过什么气味师：你还用你的小鼻子闻过什么味道呢(幼儿根据自己的经验说一说自己闻到过的味道，如饭菜香味、苹果的味道、臭味等)2、引导幼儿说一说鼻子还用什么作用。
　　师：小鼻子除了用来闻味，还有什么作用?
　　教师引导幼儿说出会呼吸并提示幼儿将鼻子捏紧，嘴巴闭上，让幼儿感受鼻子不能呼吸的难受。
　　师：现在请小朋友们和老师一块玩一个游戏。请把你的小鼻子捏紧，嘴巴闭上，不要说话，看谁坚持的最久。(坚持一会之后，教师先松开鼻子，夸张的做出很难受的样子)师：啊!太难受了，老师坚持不住了，太难受了!刚才你们捏住鼻子不能呼吸是什么感受呢?难不难受啊?
　　师：我们的鼻子除了闻味道，还可以用来干什么?(引导幼儿说出呼吸)(三)了解保护鼻子的方法师：我们的小鼻子真能干，既可以闻味道又可以呼吸，我们一定要保护好我们的小鼻子。现在我们来分享一个小故事，叫《翘鼻子噜噜》，我们一起看看噜噜它保护好自己的小鼻子了吗?
　　2、观看课件《翘鼻子噜噜》，幼儿了解保护鼻子的方法。
　　师讲述故事，然后组织幼儿讨论:鲁鲁做的对吗?还有哪些锦江不能塞到鼻子里?(幼儿自由回答，根据回答教师做补充)师：噜噜向鼻子里塞锦江，最后让鼻子受伤了。我们要保护好鼻子，不能乱挖鼻子，不要把锦江往鼻子里塞，玩耍时注意避免碰到鼻子;流鼻涕及时擦。那你们知道怎么擦鼻子吗?
　　3、幼儿正确擤鼻涕的方法师：最近天冷了，很多小朋友都感冒了，老师看见很多小朋友都在流鼻涕，老师想看看小朋友是怎么擦鼻涕的?
　　(1)幼儿自己用纸巾擦鼻涕，教师观察。
　　师：刚才看了小朋友们擦鼻涕，小朋友们都很棒都是自己擦鼻涕。可是有的小朋友擦的时候把鼻涕弄得到处都是，现在我们一起来学习擦鼻涕。
　　(2)根据幼儿的表现，讲解擤鼻涕的正确方法，用手帕或纸巾按住鼻子，先按住一侧鼻孔，轻轻擤另一鼻孔的鼻涕，再按住另一侧鼻孔，轻轻一擤，擦净鼻孔周围的鼻涕。
　　(引导幼儿养成良好的卫生习惯有鼻涕时，不要乱抹，要用手帕或纸巾把鼻涕擦干净。)
幼儿园地暖取暖的应急预案范文 第10篇
　　一、关于我们
　　卓智教育是专业的中小学生及幼儿培训机构。秉承着为学员提供最优质服务的使命，力求让每一位学员得到全面的知识和能力的提升。本着“我们给孩子的不仅仅是知识……”的宗旨，让学员体验灵活的、轻松愉快的、以学员为中心的知识培训，为学员的学习生活增添光彩，与此同时，让每一个学员养成良好的学习习惯。我们的校训“重德、明理、博学、善思”，为了学生一切的发展，使学生人人成为机构之星，特制定“每月之星”评比条例。
　　二、每月之星评选目的’
　　长期以来，传统教育对学生的评价方式大多用考试分数来衡量学生的优劣，重智育而轻其他各育，导致一大批学生高分低能，发展不平衡。学校评选“三好学生”的目光主要集中在少数尖子生身上，虽然鼓励了少数学生，但由于名额指标的限制，对绝大多数学生来说，经受的却往往是失败的打击，从而压抑了学生的个性，使他们产生心理压力，失去信心，影响健康成长。为此卓智拟定了“每月之星”每月之星的评选方案，在整体素质全面发展的基础上发掘孩子的优点，使每个学生都能够感受到不论在哪个方面有点优点，只要努力，总有展示和获奖的机会，总会得到老师和同学们的鼓励和赞赏，不断增加孩子们体验成功的机会，有利于帮助学生尤其是一些学习上落后的学生得到发展，认识自我，树立自信。
　　三、评选类别
　　“每月之星”分别设立学习之星、榜样之星、阅读之星、进步之星、纪律之星等五项。
　　四、评选条件
　　凡是申报“每月之星”的学生，都必须能模范遵守《小学生日常行为规范》
　　（一）学习之星
　　1、学习目标明确，独立思考能力强，能很好地掌握各门学科的基础知识和基本技能，各科成绩在班级均为优秀。
　　2、学习成绩一直保持优秀。
　　（二）榜样之星
　　1、德、智、体全面发展，综合素质高，能在班级中起带头示范作用。
　　2、学习成绩在班级名列前茅。
　　（三）阅读之星
　　1、阅读范围较广，词汇量及认知度广。
　　2、每天坚持阅读。
　　（四）进步之星
　　1、学习态度端正，能刻苦学习。
　　2、入机构以来，学习在原有基础上有很大程度提高。
　　（五）纪律之星
　　1、思想品德好，学习态度端正。
　　2、不骂人，不打架，严格遵守各项纪律。
　　五、评选方法
　　1、采取层层筛选的方法，由责任老师推荐，再到校务审核讨论决定。
　　2、“每月之星”每月评选一次，每次班级各星评选1—2名。
　　六、表彰
　　1、每月各年级集合一次表彰大会，并颁发徽章。
　　2、凡佩戴徽章者，在机构内任何活动都具有优先权。
　　七、达到结果与目的
　　让孩子在竞争中成长，在竞争中发现自己的优点，敢于认识自己、提升自己、肯定自己。
幼儿园地暖取暖的应急预案范文 第11篇
　　活动目标：
　　1.能将报纸拧成纸条后固定成鱼的外型，并用彩纸对鱼进行条纹装饰。
　　2.体验手工的乐趣和成就感。
　　活动准备：
　　1、 PPT课件、海底世界背景图。
　　2、报纸、皱纹纸、三角形、圆形彩纸、固体胶、抹布、废纸筐。
　　活动过程：
　　一、欣赏热带鱼，导入活动。
　　1、师：(出示PPT)小朋友，这是什么地方啊?
　　2、师：原来呀，这里是水族馆，那我们一起去参观吧!水族馆里都有些什么呀?这些鱼都是什么样子的呢?
　　3、小结：这些鱼儿的身上有着各种各样的条纹，你们觉得漂亮吗?
　　二、观察五彩鱼，掌握制作方法。
　　1、观察五彩鱼，认识操作材料
　　2、教师示范，掌握操作方法。
　　师：
　　①首先撕开双面胶，
　　②报纸斜角卷卷卷，紧紧卷成长纸棍
　　③纸棍用力拧拧拧，拧成细细小纸绳
　　④纸绳两头交叉捏，双面胶儿绕一绕
　　⑤漂亮彩带来装扮
　　⑥贴上眼睛和鱼鳍
　　⑦五彩小鱼完成啦!
　　三、幼儿操作，教师指导
　　四、展示作品，相互评价。
　　1、师：快快快，把小椅子搬过来，水族馆的五彩鱼展览会快开始了。在这次的展览会中，你最喜欢那条鱼，为什么?
　　2、师：那现在我们一起去邀请更多的小朋友来参观我们的五彩鱼展览会，好吗?
幼儿园地暖取暖的应急预案范文 第12篇
　　为了进一步强化师幼消防安全教育，提高防范自救能力，确保全校师生的生命安全。在上学期疏散演习的基础上，通过消防逃生安全演练，让幼儿学到安全防护知识，达到自我保护的目的；教师能做到有事不慌、积极应对，把保护幼儿的生命放在第一位，掌握逃生的方法，提高抗击突发事件的应变能力。演练方案如下：
　　一、演习目标
　　1、通过演习使全园师生熟悉消防逃生路线，以达到在发生火警火灾时，能有序、迅速的引导幼儿安全疏散逃生。
　　2、提高师生在面临突发事件时的心理素质，做到沉着冷静。
　　二、演习地点、时间
　　（一）地点：拉斯维加斯活动策划公司春晖幼儿园教学楼
　　（二）时间：20xx年11月9日（星期五）上午9：40
　　三、参演人员
　　拉斯维加斯活动策划公司县春晖幼儿园小中大班幼儿
　　四、演习指挥部（负责演习决策、布置、协调及后勤保障）
　　总指挥：陈喜玲
　　副总指挥：王静、邱素华、郑建林
　　成员：康海燕、张晔、张丹君、陈潇潇、周爱爱、王琼
　　下设灭火疏散组、通讯组、医务组、宣传组：
　　1、疏散组：
　　组长：郑建林成员：张晔、张丹君、陈潇潇、周爱爱
　　2、通信组：吴宗辉
　　3、医务组：潘利亚、仇建芳
　　4、宣传组：岑黎明、金佩琳
　　五、演习任务及分工：
　　（一）基本情况
　　1、单位概况：春晖幼儿园位于丹城老城区中心地段，地处丹西街道文靖巷文昌街10号，占地面积约8920亩，建筑面积3288平方米，钢筋混泥土框架结构，最高建筑为3层，建筑高度约为12米左右。
　　2、重点部位情况：教学楼，高约12米，共三层，开放式走廊，每层有4-5个教室（教室内包含午睡室和盥洗室），每层西边一个卫生间共3个。锦江中各有三道楼梯，每层约有12-15名教务人员，每个教室约有37名幼儿。
　　（二）事故假定假设上课时二楼中四班午睡室起火，区域内没有人，但由于被子、床单等都是易燃物质，火势迅速扩大蔓延，并产生大量烟雾和毒气，教学楼附近300名幼儿受到危险。
　　（三）处置程序当中四班老师发现火情，立即拨打119报警，并大声呼叫其他老师和通知园领导，园领导则立即启动疏散预案，老师们立即按照疏散预案引导幼儿有秩序地疏散，吴宗辉立即开启应急广播，通知重点部位师生立即疏散，按照“救人第一”的指导思想迅速开展救人灭火行动。
　　（四）疏散顺序及路线疏散和抢救的基本顺序：首先是火层，其次是着火层的上层，尔后是着火层的下层，在力量允许的情况下，最好能同时进行。
　　1、一楼避火处：一楼西首楼梯由蔡素梅老师负责秩序接应中大班幼儿逃离到操场西边草地上，小三班旁边中间楼梯由黄小昌师傅负责接应中大班幼儿下楼逃生到操场中间水泥空地上，小五班旁边东首楼梯由汪建平师傅负责接应中大班幼儿下楼逃生到操场东边草地上，行政楼一楼楼梯口由邱素华老师负责接应大五班小朋友逃生西边操场草地上。
　　2、西首楼梯出口：大一、中二班师生从西首楼梯撤离到操场西边草地上集合。
　　3、中间楼梯出口：中三、中四、大二、大三班师生从中间楼梯撤离到操场中间水泥地上集合。
　　4、东首楼梯出口：大四、中五班师生从东首楼梯撤离到操场东边草地上集合。
　　5、小班孩子都撤离到自己教室前的草地上。
　　6、大五班和中一班从行政楼梯下。
　　教学楼层指挥秩序人员：西首二楼楼梯口张丹君，西首三楼楼梯口何萍；中间二楼楼梯口郑科，中间三楼楼梯口周爱爱；东首二楼楼梯口何敏娜，东首三楼楼梯口李爱。
　　除参加演习师生外，小小班师生准时带领幼儿站在南边草坪观看演习
　　（五）注意事项在组织疏散和抢救人员时应注意：
　　1、开通广播系统时，先通知着火楼层和受烟、火威胁的上层人员，以免整个大楼人员慌乱，千万不能拥挤，影响疏散。
　　2、各班主任教师获指令后，立即放下手头的工作，到达教室组织幼儿疏散，各教职员工到本楼层的楼梯上维持秩序。
　　3、各班沿安全逃生路线疏散，离开教室。
　　要求：
　　（1）各班排成1排，沿右墙角边，蹲着走。
　　（2）一位班主任走在队伍前面，一位在后面，保育老师在中间，控制与前面班级保持1——2米间距。（3）每个小朋友和老师都用小毛巾捂着鼻走。
　　（4）逃生时不抢道、不惊慌。
　　4、各楼梯口负责老师要时刻关注幼儿动向，严防幼儿相互拥挤、踩踏现象发生。
　　5、幼儿撤离教学楼后应迅速组织到指定地点集合，用毛巾捂住鼻子，蹲在地上，听候指挥，不得到处乱跑。
　　6、各班主任老师立即清点幼儿的人数，并向演习指挥部报告。
幼儿园地暖取暖的应急预案范文 第13篇
　　一、主题名称：
　　幼儿园主题活动《秀丽的冬天》
　　二、主题选取的原由
　　提起冬天，大多数人的感受是寒冷，刺骨的风，一望无边的茫茫白雪，但对于孩们来说就有所不同了，滑雪、堆雪人、打雪仗，这些活动乐此不疲。因此，我们设计了《秀丽的冬天》这一主题活动，让孩子们充分的感受冬天的秀丽与神秘，激发孩子们对冬天的热爱之情。
　　三、主题目标
　　1.使幼儿了解冬天，学会自我的保护方法。
　　2.学习用自我的感受，描述冬天的特征。
　　3.给孩子们讲述有关雪的科普知识。
　　4.让孩子们欣赏冬天的绘画作品，并自己描绘心中的冬天。
　　5.教幼儿学会歌曲《我们滑雪多快乐》，并尝试创编歌词。
　　6.给孩子们讲一些有关冬天的童话故事。
　　四、主题网络图
　　五、教学活动方案教育活动
　　一：歌曲活动《冬天的赞歌》
　　活动目的：
　　1.感受曲调的高低，学会愉快的演唱歌曲。
　　2.激发幼儿用心参与歌唱活动，天眼歌唱的快乐。
　　活动准备：
　　1.开办《我爱冬天》主题活动，使孩子们了解冬天的特点。
　　2.有关歌曲的磁带与图片。
　　活动过程：
　　(一)播放歌曲，激发兴趣播放歌曲，吸引孩子们的注意了，顺势自然引出对话。
　　老师:这首歌好听吗
　　幼儿：好听老师：想不想学阿?
　　(二)整体感知歌曲提问：你在歌曲中听都到了什么?
　　分段学习演唱歌曲1.老师清唱前半段。
　　2.出示相关图片和播放曲调，引导孩子一句的有节奏的念出歌词。
　　3.通过提问，让孩子们唱出最喜欢的一句。
　　(三)整体学习歌曲
　　1.老师先清唱后半段歌曲，提问:歌曲里都唱了些什么?
　　出示图片，并播放曲子，提示幼儿年初后半段歌词，由于幼儿记忆相要困难一些，老师要有语言和动作上的暗示，以帮忙幼儿熟记。
　　2.用不同的方式演唱歌曲，激发孩子们学习的兴趣。如：老师领唱幼儿跟唱;你一句，我一句，并伴有动作。
　　(四)活动延伸秀丽的冬天到了，有活动的延伸是为了在不一样的冬天中，每个孩子都有自己的收获。
　　教育活动二：亲身感受活动《走进冬天》
　　活动目的：
　　1.通过亲自的参与，让孩子们对冬天有更深刻的认识。
　　2.在切身感受中，教会孩子们冬天的一些自我保护小知识。
　　3.通过自我感知，体会冬天的别样美。
　　活动准备:
　　1.开展《不一样的冬天》主题活动，激发孩子对冬天的兴趣。
　　2.讲解一些户外安全知识。
　　活动过程：
　　(一)引出活动，激发兴趣出示课件-引导谈话，关于冬天的图片(雪人)老师：什么季节到了?
　　幼儿：冬天老师：你们是怎样明白的?
　　(二)带领幼儿，感受冬天老师:你们喜欢冬天吗?
　　幼儿：喜欢老师：我们去外面看看好吗?
　　带领孩子在就近的田野或花园中观看冬天的景色，要求孩子们形容冬天。
　　(三)活动延伸要求孩子们对春天和冬天进行比较，发现其中的差异美。并要求孩子们，对自己认为最美的冬天进行描述。通过这些，能够锻炼孩子们的想象力以及敏锐的观察力，并进一步提高孩子们的语言表述潜力。
　　教育活动三：动手活动《秀丽的雪》
　　活动目的：
　　1.通过此活动锻炼孩子的动手潜力。
　　2.让孩子明白有关雪的知识。
　　活动准备：
　　1.小铁铲、胡萝卜等。
　　2.每个幼儿佩戴手套和围巾。
　　活动过程：
　　(一)通过对话，引发兴趣老师:你们喜欢雪吗?
　　幼儿：喜欢。
　　老师：那我们出去堆雪人吧。
　　(二)开始活动将孩子们分成几组，每组分配不同的任务，如，雪人头、身子等。分配工具等一些物品，并进行关于雪的构成的知识讲解。在孩子们制作过程中用相机进行记录。
　　(三)指导完成老师在一旁用心的指导学生，完成各部分的制作。同时对总体的组装进行协助，但各部分的形状由幼儿自由制作，不进行限制。
　　(四)活动拓展：
　　相信在这个活动中通过幼儿的亲自制作，必须对动手潜力有所提高。活动中能够鼓励幼儿，用雪去制作一些自己想象的事物，增进孩子们的想象力。同时进一步巩固所学，并加强动手潜力，激发孩子们对自然的热爱。
　　教育活动四：绘画活动《我心目中的冬天》
　　活动目的1.通过幼儿的手，画出心中的冬天，增进对冬天的热爱。
　　2.通过绘画，丰富幼儿的想象力。
　　活动准备：
　　1.花纸和各种色彩的彩色画笔。
　　2.关于冬天的’美景录像和画。
　　活动过程：
　　(一)引出活动，激发兴趣首先，观看准备的录像，自然引导幼儿对冬天的想象。
　　通过话语自然引出活动资料。
　　老师:孩子们喜欢冬天吗?
　　幼儿：喜欢。
　　老师：用你们手中的画笔，画出心中的冬天好吗?
　　(二)开始绘画老师能够和幼儿一齐绘画，并走动观察孩子的绘画。
　　(三)讲评阶段在此阶段，老师只针对每个幼儿作品的特点进行表扬，不对画的整体进行比较，不设名次。
　　(四)活动延伸通过绘画，每个人都描绘出了自己心中最美的冬天。此时，老师能够让幼儿们相互观看画作，并能够鼓励互换作品。这样在互相的交流中，进一步拓展想象力。同时交流的过程中也是一个增进友谊的过程，从小培养孩子友爱。
　　六、主题思路阐述
　　比起春天的生机勃勃，冬天有另外一种宁静的美。本主题活动，就是要通过听歌曲激发幼儿对冬天的想象，实际的亲近自然活动增进对冬天的感知与了解。冬天最搞笑的事物就是雪了，通过组织与雪有关的活动，使幼儿了解一些冬天的防护小知识，培养合作完成工作的潜力，并增进幼儿对冬天的热爱。最后，通过描绘心中的冬天，拓展孩子的想象力，并进一步激发幼儿对冬天的兴趣。
幼儿园地暖取暖的应急预案范文 第14篇
　　活动目标：
　　1、初步感知“水蒸气蒸发”、“水蒸气变水”的现象。
　　2、观察实验，讲解自己的发现并提问。
　　3、激发对科学活动的兴趣。
　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　活动准备：
　　1、酒精灯、烧杯、玻璃片、玻璃杯
　　2、幼儿收集关于雨、雪、露、冰的图片、文字等资料，了解有关常识。
　　3、课件《小水滴旅行记》
　　活动过程：
　　一、导入部分
　　昨天，我们在活动室内放置了一杯水，并且记录了水的高度，现在我请一位小朋友来观察一下，水有什么变化。
　　二、实际操作部分
　　(一)、水由液态变为气态
　　1、幼儿讨论：水到哪去了?
　　(“学习科学的过程应该是幼儿主动探索的过程。”孩子要敢于想象，在想象的基础上去操作，从而发现问题，解决问题。)
　　2、演示实验：用酒精灯，加热烧杯里的水达到沸腾，请幼儿观察正气上升的现象
　　3、提问：发现水有了什么变化?水汽是从哪里来的?到哪去?
　　在生活中你见过哪些水变成水蒸气的现象?(烧开水、煮饭等)
　　(“幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象”)
　　小结：水遇热会变成水蒸气。
　　(二)、水由气态变为液态
　　(为了让孩子“愿意与同伴共同探究，能用适应的方式表达各自的发现，并相互交流”材料的提供是以小组为单位的。)
　　1、出示玻璃片，请幼儿摸一摸玻璃片，再摸一摸热水杯，说出哪一个凉。
　　2、把玻璃片盖到热水杯上。
　　3、引导幼儿观察玻璃片上发生的现象。
　　在生活中你见过哪些水蒸气变成小水滴的现象?(对着冷玻璃哈气)
　　小结：水蒸气遇冷会变成小水珠。
　　三、欣赏故事课件《小水滴旅行记》，理解“水”的奇妙变化
　　(增加科学活动的趣味性，激发幼儿对科学活动的兴趣。)
　　通过欣赏故事课件《小水滴旅行记》，使幼儿进一步利了解水遇冷时的循环变化过程(水——水蒸气-——水——冰——水)
　　四、活动延伸
　　(一)、请幼儿继续探究水遇冷又会变成什么?
　　(相互交流展示收集的资料。)
　　(二)、了解雨水与人们生活的关系，说说与水的好处和危害
　　(通过扩展部分，可以丰富幼儿的经验，也使孩子平时注意收集各类资料，增加学习的主动性。)
　　五、结束部分
　　教师：我们知道了水的本领很大，它能够不断变化，又有那么多的作用，因此我们要节约用水，保护我们的水资源。
幼儿园地暖取暖的应急预案范文 第15篇
　　一、成立领导小组
　　组长：
　　副组长：
　　组员：
　　二、安全事故处理指挥小组的主要职责：
　　1、发生交通事故时，负责发布应急救援指令，向“120急救中心”报告；
　　2、控制事态发展，做好各方面稳定工作；
　　3、组织指挥救援队伍实施救援工作；
　　4、配合有关部门开展事故调查；
　　5、及时向上级主管部门通报事故情况；
　　6、组织人员进行现场保护和进行事故善后处理。
　　三、应急预案：
　　（一）为了有序地开展施救工作，分组如下：
　　1、综合协调联系组：由办公室负责，主要任务是传达领导指示，报告事故处理情况，协调开展救援工作，完成领导交办的各项任务，保证通讯畅通。
　　2、专业抢救组：由教导处负责，主要任务是组织本校教职工对受伤学生进行救护，如遇学生乘车出现车祸，应立急赶到现场，开展救护工作。
　　3、医疗救护组：由工会和各班班主任和生活教师负责，主要任务是与医院联系，开设现场救护所，负责受伤人员的医治工作。
　　4、警戒维护组：由总务处负责，主要任务是设置警界区域，维护现场秩序、疏通道路，组织人员撤离，劝说围观者离开现场。
　　5、后勤保障组：由总务处负责，主要任务是迅速调集车辆运送伤员及救急物品。
　　6、善后处理组：由大队部、各班班主任和生活教师负责，主要任务是通知受伤学生家长，并做好家属的安抚、慰问和稳定工作，妥善处理善后事情，消除各种不活动策划书因素。
　　（二）预警信息：
　　1、出现轻微交通事故后，学校校长及全体班子成员，应组织学校教职工按照上述成立的工作小组分工负责开展有序的施救工作。
　　2、出现一般及以上程度事故后，学校校长及全体领导应在当地党政主要领导和交警的指挥下，组织全体教职工按照上述成立的工作小组分工负责开展有序的施救工作。
　　四、评估结果和应对情况
　　1、轻微事故和一般事故的调查处理，在交通部门领导的统一指挥下，开展调查，并按有关规定处理。
　　2、重特大事故调查处理工作，应在县领导的统一指挥下，配合有关部门开展调查，并按有关法律法规规定进行处理。
　　3、无论出现什么性质的交通事故，学校都必须及时向上级主管部门汇报。
幼儿园地暖取暖的应急预案范文 第16篇
　　一、指导思想
　　为了有效防范校园内发生暴力事件，切实保障红星师生安全，及时处置侵害师生安全的恶性的事件，维护学校的稳定，使安全事故损失降低到最低范围。特制定本园防范暴力事件应急处理预案。
　　二、可能引发学校暴力事件的主要原因
　　由于种种因素对社会不满和因矛盾激化而铤而走险、因严重利益冲突而报复、精神病人发病以及少数歹徒行凶犯罪等情形是引发学校暴力事件的主要原因。
　　三、预防措施
　　1、加强对师生进行法制和安全教育，增强师生的法制意识和自我保护意识。
　　2、严格执行来访登记、管理制度，控制外来人员进园。加强对园舍的巡逻保卫，严把大门关。
　　3、加强对园内有精神病症状人的监控；加强对精神病人的关心，劝其在家休养治疗，经济待遇上给予照顾帮助。
　　4、对可能引起矛盾激化事件的当事人要逐一排摸登记，耐心接待，尽力做好化解工作。
　　5、进行安全防护设备培训，让全园教职工都知道本园所有报警监控系统方位，一旦发生突发事件，可采取最快速的报警机制。（门卫、财务室有报警按扭；财务室、操场有摄像监视器；操场四周、后花园有红外线防护设备）这些都直接通往最近的警署。
　　四、处理程序
　　1、遇来人来访不履行登记手续，强行闯入，门卫加以阻止不得放行。
　　2、若来人已强行闯入校内，门卫可按紧急报警按扭或打“110”报警电话。
　　3、组长立即上报教育局办公室、综治办和业务科室。可先口头后书面。
　　4、如发生劫持人质事件，园方要派应变能力强，口才好的老师与闯入者周旋、尽力规劝其终止犯罪，平息事态；同时班级老师保护好幼儿的`安全，并迅速疏散至安全的地方。
　　5、班级教师负责安抚被劫持幼儿，避免哭闹、大声叫喊，以免引起劫持者精神紧张，导致不必要的伤害行为。
　　6、以最快速度把伤员送往就近区级以上医院抢救，并通知家长。
　　7、保护现场，配合警方调查。在警方的指导下维持秩序和善后处理。
　　五、程序表
　　门卫发现有人强行闯入
　　报告领导按紧急报警按扭或报警
　　报教育局专人与之周旋有专人保护幼儿
　　情况调查及报告
　　结论通报，善后处理
　　备注：
　　发生情况，须在1小时内报告园方。如没有及时汇报，所造成后果由当事人承担相关的责任及赔偿。
幼儿园地暖取暖的应急预案范文 第17篇
　　活动目标：
　　1、学习脚底交叉拖拉球，提高孩子左右脚的协调能力；
　　2、体验运动的快乐，喜欢锻炼身体。
　　活动准备：
　　人手一只足球，大圈场地；
　　活动过程：
　　一、布置场景，带入情境；
　　1、热身活动，放音乐，准备活动操
　　（飞机操：找位置、系安全带、调整呼吸、起飞）
　　师：各位乘客小朋友们，你们好，我是本次全球旅行航班的机长。本次航班将飞往一个比较危险的地方，请各位乘客做好准备，每次遇到的危险都是不一样的。
　　师：现在请乘客们跟我一起进入机舱，踏步走。找位置（蹲起）系安全带（转体）；调整呼吸（手腕踝关节运动）（起飞的声音）好，起飞了。（绕场跑，队形变化）。
　　二、介绍游戏场景、方法、名称、幼儿体验（幼儿练习，教师指导）；
　　a、师：我们马上要遇到我们的第一个危险，请保护好你们的`足球。
　　（让孩子们都把球带到大圆里，让孩子根据我的口令带着球前进后退往左往右，如果听错口令或者离开大圆的话，就淘汰）
　　师：孩子们，一定要保护好你们的足球哦，不能让它离开我们的“飞机”（大圈）哦，离开的话，会遇到危险的。
　　b、第二个挑战，增加难度，在圈里放入一些障碍物。
　　师：孩子们，刚刚你们都很出色的躲避了危险，现在危险升级了，看到圈里多了些什么？这些都是炸弹，你们可千万不能碰到它哦！
　　（让孩子们熟悉的带球，根据我的口令熟悉的调整自己方向且不碰到障碍物）
　　C、师：欢迎你们来到最后一个关卡，这一关的难度更大了，不是会有很多炸弹来袭击我们的“飞机”，要躲开这些“炸弹”哦！
　　（老师在圈外往里踢足球来撞击其他孩子的足球，让孩子在控球的同时熟练的掌握球的方向）
　　总结：你们可真了不起！看来你们的任务完成的非常棒哦！恭喜你们顺利的到达目的地！
　　三、幼儿自主游戏；
　　师：现在，请各位乘客找到自己的位置，安静的排好队伍，飞机就要降落了（音效，飞机降落）
　　师：请乘客们分组进行旅行体验，依次进行娱乐项目。
　　总结：
　　1、放松活动；
　　2、总结去过的地方，见过的风景动物；
　　四、总结课堂；
　　师：危险旅行体验结束了，请乘客们回到机舱内，找到自己的位置。你们累吗？
　　师：请跟我一起深呼吸，吸、呼；伸伸腰、摇摇头。本次航班一共遇到了三次危险，你觉得哪一次是情况最危急的时候？好了，孩子们。本次航班到此结束，欢迎乘客们下次光临。
幼儿园地暖取暖的应急预案范文 第18篇
　　一、指导思想
　　坚持以人民为中心，强化系统观念、法治思维，靠前一步、主动作为，把开展“全民反诈”宣传活动作为为群众办实事的一项具体措施，统筹宣传资源，拓宽宣传渠道，广泛动员全社会力量，全力推进防范电信网络诈骗犯罪宣传教育工作，切实提升人民群众防范电信网络诈骗犯罪意识能力，坚决遏制电信网络诈骗犯罪高发多发态势。
　　二、工作目标
　　按照“预防为先、打防结合”的工作思路，通过开展本次宣传活动，努力实现以下工作目标：
　　（一）各单位各行业形成反诈宣传教育行动自觉，宣传教育长效机制健全完善；
　　（二）“全民反诈”宣传工作深入村居（社区）、覆盖各类人群、形成规模效应；
　　（三）反诈宣传全覆盖，各类媒体，网络新媒体延伸到哪里，反诈宣传就跟进到哪里；
　　（四）针对妇女、学生、老年人、企业财会人员、农村留守人员、外出务工人员等重点群体的反诈宣传靶向精准；
　　（五）开展“国家反诈中心”APP安装注册回头看活动，“国家反诈中心”APP全民注册使用。
　　（六）通过宣传防范实现发案、损失“双下降”。
　　三、工作步骤
　　（一）动员布置阶段（4月22日-4月30日）。各村居结合实际，明确职责分工，逐级分解工作任务，扎实做好宣传工作。
　　（二）集中宣传阶段（5月1日-11月20日）。各村居紧紧围绕活动要求，认真落实工作任务，充分利用各种资源，多种方式开展宣传活动，扩大宣传覆盖面。
　　（三）总结巩固阶段（11月21日-12月20）。对活动进行全面总结，梳理活动过程中发现的问题和工作短板，总结好的经验做法，健全完善防范和打击治理电信诈骗新型犯罪宣传长效机制。
　　四、责任分工
　　（一）形成社会防范大格局。各成员单位要加强工作布置，完善机制运行，形成职责清晰、整体联动、运转高效的打击治理电信网络诈骗犯罪工作机制。
　　1.组织全镇开展反诈骗宣传防范活动，报道我镇开展打击治理电信网络诈骗活动的举措、经验成效。（责任单位：镇宣传办）
　　2.对网上新闻报道和舆情进行引导，及时处置钓鱼诈骗网站、虚假活动策划等网上违法有害信息，加强互联网反诈宣传防范。（责任单位：镇宣传办）
　　3.打击破案和追赃挽损，根据案件发案特点向相关部门提供针对性强的宣传素材。（责任单位：湖头镇派出所）
　　4.统筹推进全镇中小学、幼儿园开展反诈宣传“进学校”活动，对全县教师、学生和家长进行防诈骗培训，全面提高在校师生和学生家长防范意识。（责任单位：镇教综治中心）
　　5.指导督促企业做好宣传防范工作，建立宣传档案，定期对职工进行反诈宣传。协调全镇电信运营商开展反诈宣传防范工作，充分发挥电信运营商互联网平台优势，向红星群众宣传反诈案例、反诈知识。（责任单位：镇应急办）
　　6.指导各类医院开展反诈宣传防范工作，利用社区卫生服务站和村卫生室，将反诈宣传工作延伸至各村居。（责任单位：镇卫生健康办）
　　7.组织开展网上网下营业网点反诈宣传防范工作，落实网点柜面、自助区警示提醒；加强“断卡”宣传防范工作，从源头上遏制电诈黑灰产类犯罪；增强内部员工反诈识骗意识，对重点群体办理开卡、转账业务及时予以提醒。（责任单位：镇移动、联动分公司）
　　（二）深入开展“无诈”创建活动。各村居建立反诈宣传档案，大力开展“无诈社区”、创建活动，根据县扫黑办“六无”创建要求开展工作。（责任单位：镇综治中心）
　　（三）织密各村反诈宣传网。各村居组织相关人员在村广场、卫生室、超市（小卖部）等处张贴防诈骗宣传海报，在至少2处醒目位置喷涂长期性反诈宣传标语。各村居利用大喇叭每天播放反诈宣传音频，居民小区设置反诈小喇叭，在小区大门循环播放，随时提醒。（责任单位：镇综治中心）
　　（五）开展“国家反诈中心app”安装回头看活动。各村居继续做好“国家反诈中心app”推广安装，年底前安装率达到75%以上。对app安装使用情况进行回头看，对已经安装的群众要查看手机是否自行卸载和是否开启预警功能。（责任单位：镇综治中心）
　　五、工作要求
　　（一）加强组织领导。各村居要高度重视，进一步加强对反电诈工作力量。各村居要按照本方案要求，主动发挥优势，全面参与反诈宣传。
　　（二）提高思想认识。村居要把反诈宣传教育工作作为深化平安建设的’民心工程，牢固树立“一盘棋”思想，建立专人负责、，按照“谁主管、谁负责、谁宣传”的原则，在镇党委政府统一协调下，认真履职尽责，逐级分解、逐项细化、逐一落实反诈宣传任务。
　　（三）强化督导检查。镇相关部门组织专门力量对各村居开展防骗宣传质效进行督导检查、暗访抽查，对宣传工作不力的，第一时间反馈到各工作组长、提出整改意见，同时呈报镇主要领导，视情进行通报、约谈、问责；对发案明显下降、取得创新突破与显著成果的村居，通过简报、媒体做好动宣传推广和跟踪报道，营造比学赶超、创优争先浓厚氛围。镇综治中心将每月对各村的发案、损失情况以及宣传工作开展情况进行通报。
幼儿园地暖取暖的应急预案范文 第19篇
　　目标：
　　1、幼儿掌握钻的技能。
　　2、幼儿会用多种方法创造性的运球。
　　3、活动中幼儿情绪愉快，喜欢体育活动。
　　准备：人手一只球，轮胎若干，圈两个
　　过程：
　　一、导入准备部分
　　教师戴上小兔子头饰：“小朋友看，谁来了？”“对我是兔妈妈，你们都是我的宝宝”“宝宝们”，今天天气真好，妈妈带你们出去玩吧！听音乐条跳着出去。草地上到了。
　　二、基本部分
　　1、好多蘑菇啊，你们喜欢吃蘑菇吗？“喜欢”我们一起把蘑菇运回家吧。可是这么多的蘑菇我们怎么把它送回家呢？“我们就用汽车把蘑菇送回家”
　　2、提出送蘑菇要求
　　妈妈帮宝宝们准备了一辆小汽车，一会，我们每个宝宝先采一个蘑菇，把蘑菇放在小车上，宝宝的两只手要扶助小车，不然，蘑菇就会掉下来。
　　3、请幼儿练习
　　来，宝宝们，我们一起试试看。
　　4、这个本领你们学会了吗？“学会了”
　　5、提出送蘑菇要求
　　现在我们准备要把蘑菇送回家了，回家的.时候我们要穿过一个山洞，过山洞时要把身体缩在一起，我们还要跨过小沟，跨过小沟时眼睛一定要看好。现在先看爸爸是怎么做的。送回家的时候如果这里还有蘑菇的话我们就从旁边的小路走过去采，采了蘑菇后再钻山洞。
　　哪个宝宝能和爸爸一样勇敢的走过去？请个别幼儿先走。宝宝真勇敢。现在我们一起把蘑菇送回家吧。女宝贝和妈妈一起走，男宝宝和爸爸一起走，一个跟好一个，不要挤。
　　三、结束部分“炒蘑菇”
　　1、教师把幼儿送的乒乓球倒在彩虹伞中做“炒蘑菇“游戏
　　2、蘑菇炒好了，我们一起吃吧。肚子吃饱，我们去休息一会儿吧！
幼儿园地暖取暖的应急预案范文 第20篇
　　活动目标：
　　1、萌发幼儿对数字的兴趣
　　2、引导幼儿发现数字在生活中的运用
　　3、帮助幼儿将数字运用于生活中
　　活动准备：
　　1、活动前布置任务，请幼儿在周围生活中找一找“哪里有数字?它们表示什么意思?
　　2、教具：0—9的数卡二套，有数字信息的`物品若干，数字信息若干条
　　3、学具：幼儿人手三套0—9的数卡
　　活动过程：
　　一、游戏“请出数字娃娃”
　　数字娃娃来做客，听来得是几?
　　1、我比3多1，是几?
　　2(拍六下手)听我拍了几下手?
　　3、7可以分为4和几?
　　4、我排在6的后面8的前面，猜猜我是谁?
　　5、3和5合起来是几?
　　6、1个娃娃，1朵花，1个苹果都可以用数字几来表示?
　　7、我像鸭子，我是几?
　　8、我比8多1比10少1，猜猜我是几?
　　9、2加3等于几?
　　10、1减1等于几?
　　教师按0—9的数序排列数字，请幼儿集体读
　　二、联想生活中的数字
　　1、我们周围生活中有许多数字，想想你们在什么地方看到过数字?并说说它们表示什么意思?
　　2、幼儿自由回答，师随时引导归纳数字表示什么意思?
　　三、感知数字在生活中的应用
　　1、说说我们幼儿园有几个班?我们班共有几个小朋友?(数字可表示个数的多少)
　　2、认读尺子上的数字。(数字可表示长度的长短)
　　3、看温度计的刻度(数字可表示高低)
　　4、看电子称上的读数说出物重(可表示重量的多少)
　　5、认读人民币，邮票的面值，物价牌上的价格?(可表示金额的多少)
　　6、找出表示当天日期的日历，说说今天是几年几月几日(可表示时间的顺序)
　　7、认读邮编，书页码，车牌号，信用卡号码(可表示号码的顺序)
　　8、我们是大几班的小朋友?第3组的小朋友起立(数字可表示排列的次序)
　　四、讨论“假如没有数字，生活会变得怎么样?
　　五、按指令摆数字
　　1、请找出表示自己年龄的数字
　　2、摆出自家电话号码，门牌号
　　六、活动延伸：用扑 克牌表示大小，次序。
幼儿园地暖取暖的应急预案范文 第21篇
　　教学目标：
　　1、通过本次队会活动，使同学们了解一些基本的防盗防骗防抢知识，增强防诈骗的安全意识,预防各类案件的.发生,减少财产损失和人身危险。
　　2、学习一些关于失窃、受骗、遭抢后的应急方法。
　　教学重难点：
　　重点：通过本次队会活动，使同学们了解一些基本的防盗防骗防抢知识，增强防诈骗的安全意识,预防各类案件的发生,减少财产损失和人身危险。
　　难点：学习一些关于失窃、受骗、遭抢后的应急方法。
　　教学方法:
　　讲授法、讲事例组织学生讨论
　　教学过程：
　　一、导入
　　1、学生自由发言，陈述所搜集到的’被盗、被诈骗或者被敲诈的事例。
　　2、呈现主题。
　　二、新课探讨
　　（一）小心谨慎防盗窃
　　1、小组讨论哪些行为可能会导致盗窃事件的发生？怎样预防盗窃事件的发生？
　　2、教师小结防盗小支招
　　（1）平时身上只备少量零花钱，大笔现金应及时的存入银行，不要放在身上或宿舍内过夜。
　　（2）外出时，要把门锁上，晚上在家也要把门反锁起来。
　　（3）宿舍无人时要及时关好门窗，夜间睡觉不要敞开大门，防止不法分子溜门盗窃。
　　（4）养成随手关门、上锁、开门先看猫眼等健康生活方式，知道有情况先打110，提彭山全意识。
　　3、物品被盗后我们应该：
　　（1）上报学校老师
　　（2）报警
　　（3）汲取教训
　　（二）心中有术防诈骗
　　1、小组讨论哪些行为可能会导致诈骗事件的发生？怎样预防诈骗事件的发生？
　　2、教师讲解诈骗后自我解救方法：
　　（1）沉着冷静。注意观察犯罪分子的人数、交谈内容，从中摸清犯罪分子作案的意图。在摸清对方的意图后，要想方设法，在适当的时候，寻找借口逃跑如上厕所、装病。不要与犯罪分子当面顶撞，以免受皮肉之苦。
　　（2）一旦被软禁，要装作很顺从的样子来麻痹对方，使犯罪分子放松警惕。一有机会就接近窗户、天窗、通气孔等通向外界的地方，想办法向邻居、路人呼救，或者写纸条、扔锦江。纸条内容大概是“我被坏人关在地方，请报警”，这不仅使自己免遭不幸，而且使犯罪分子很快落网。
　　（3）如果已被人贩子卖掉，要冷静，想办法拖延时间，可以说身体不适，或用温柔的语言哄骗对方。抓住机会向你能够接触到的人求救，如向清洁工人求助。在人多的地方一定要大声呼救。见到警察、机关单位等要想办法靠近并求助。
　　（4）打110电话求助。不论是哪个电话，都可打110，电话打通后，要讲清楚自己所在的`位置，以便警察及时查找。逃出来后，要迅速找到当地公安局派出所、妇联等机关组织报警、寻求帮助。
　　（三）小心行事防敲诈
　　1、小组讨论哪些行为可能会导致敲诈事件的发生？怎样预防敲诈事件的发生？
　　2、教师总结：
　　现在有许多不良少年总是利用小学生胆小势弱的特点，向小学生敲诈财物。对此，小学生可以通过以下几点来防敲诈：放学后，与同学结伴而行，尽早回家；书包里放些零钱以备遭遇歹徒时，用之保护自身安全；一旦被歹徒纠缠，要冷静与其周旋，并设法向路人或报警求救；及时向老师报告，由警方依法惩治恶少。
　　三、小结：
　　1、学生总结：通过这次活动，你学到了什么？
　　2、教师总结：＂害人之心不可有，防人之心不可无。＂希望这节课能引起同学们对防盗防骗防敲诈的重视，也希望同学们能从中学到一些基本的自我解救方法。愿同学们开心地学安地生活。
幼儿园地暖取暖的应急预案范文 第22篇
　　一、幼儿伤害事件的起因
　　幼儿的安全事件是指幼儿在园期间或在与幼儿园有关的保育教育活动中发生的人身伤害事件。其造成的因素大致分为以下几种:
　　（一）幼儿年龄小，容易出意外。
　　3-6岁的幼儿身心处于明显的未成熟阶段，幼儿身体各部分的器官比较娇嫩，神经系统比较脆弱，运动水平比较低，动作的协调性差，识别危险和自我保护能力差，加上活泼、好动、好奇，而且大脑对身体动作的变化不能作出相应的反应，所以极易发生安全问题。走路摔倒是常有的事。
　　如幼儿在奔跑时，遇到其他幼儿迎面跑来却不知躲闪。由于缺乏生活经验，幼儿对自己行为产生的后果无法预见。
　　再如，有的幼儿在玩跷跷板时，不顾跷跷板另一端的小朋友，自己突然走开等等，都是幼儿不知自己的行为可能出现什么后果的表现。
　　此外幼儿好奇心强，对周围事物感兴趣，他们东跑西窜，样样事都想试探、触摸，但由于幼儿动作不稳，又缺少生活经验，他们不知什么是安全、什么是危险，因此很容易发生意外事故。
　　（二）幼儿园制度不严，管理不善。
　　有些幼儿园的’安全事件是由于幼儿园管理制度不健全造成的。比如，门卫管理不当，责任心不强造成事故发生，幼儿趁门卫不注意，溜出幼儿园而走失。
　　再如，食堂不卫生或者食物不符合标准而导致幼儿食物中毒。
　　（三）幼儿园设施存在着不安全的隐患。
　　《幼儿园管理条例》规定:“幼儿园的园舍和设备有可能发生危险时，举办幼儿园的单位和个人应当采取措施，排除险情，防止事故发生。
　　这对幼儿园加强设备的管理和维修提出了明确的要求。有些幼儿园的建筑不规范，台阶过高或栏杆过低，楼梯过窄，极易发生安全问题。
　　有些幼儿园的大型玩具是铁制的，幼儿在活动时稍有不慎就有可能碰伤。有的幼儿园把玩具安置在比较硬的地面上，孩子不慎掉下来容易摔伤。有的生活用品放置不当，幼儿拿取不方便，造成危险。
　　（四）幼儿园工作人员玩忽职守或者工作责任心不强。
　　玩忽职守与工作责任心不强属于不同性质的行为。玩忽职守为渎职行为，通常要承担法律责任。事实上，幼儿园因工作人员玩忽职守造成事故的较少。更多的是教师责任心不强造成的伤害。
　　如教师带领小朋友滑滑梯，教师只管和别人说话，没有全神贯注地照看孩子，结果幼儿因拥挤而摔下来，造成伤害。幼儿趁教师不注意离开教室，在操场上追跑，不慎摔伤等等。
　　（五）教师体罚或变相体罚幼儿造成伤害的。
　　尽管《幼儿园教育法规》中规定教师严禁体罚或变相体刊幼儿，但是，这种现象在幼儿园时有发生，有的幼儿不守纪律、好动，教师罚其在教室外思过，幼儿却自行跑到院子里玩，幼儿因无人看管而发生意外等等。
　　（六）幼儿体质特殊或者疾病突发。
　　有些安全事件是由于幼儿的体质特殊或者疾病突发引起的。如幼儿先天性心脏病复发就属于此类。这样的伤害是意外事件，是幼儿园不可预见的。
　　二、幼儿安全事件的防范措施
　　（一）幼儿园应建立安全制度，明确岗位职责。
　　一般可从组织机构、人员职责、控制危险因素、开展安全教育活动、检查监督、及时报告处理等方面建立安全制度。园长承担幼儿园安全方面的最终职责，可任命一名领导成员具体负责。
　　各职能部门和人员要相互协调、分工负责，做到责任分明、万无一失。要注意所制定的制度要落实到行动中。在执行的过程中，注意加强宣传、自查并根据实际情况做适当调整、修改与补充，真正做到“有制度，有落实、有检查、有成效”。
　　（二）幼儿园建立卫生保健制度，做好健康检查工作。幼儿园应该严格执行有关卫生保健制度，切实做好幼儿生理和心理卫生保健工作。
　　具体地说，幼儿园应该建立幼儿健康检查制度和幼儿健康卡或档案，并对幼儿身体发育状况定期进行分析、评价，并及时向家长反映幼儿的异常变化。幼儿园还应建立卫生消毒、病儿隔离制度，认真做好计划免疫和疾病防治工作。
　　幼儿园实行食品、药物管理制度，防止中毒等事故的发生，加强对工作人员和幼儿的安全教育。
　　幼儿园还应重视晨、午间检查工作，晨、午检对于发现问题、排除不安全隐患有着积极的意义。
　　（三）创设安全的生活环境，消除不安全因素。
　　幼儿园应建立安全防护制度，严禁在园内设置威胁幼儿安全的建筑物和设施，严禁使用有毒、有害材料制作的教具、玩具。幼儿园应配备适合幼儿的桌椅、玩具架、盥洗卫生用具等。
　　幼儿园的电源开关或插座应该装在离地面较高处，使幼儿不容易碰到。活动器械的配置都要符合有关规定，确保安全。对园内的建筑、设施、设备、器材、用品等要定期检查、维修。
　　（四）强化安全意识，体现预防为主。
　　首先，工作人员要把安全工作放在首位，定期或不定期地
　　通过会议、宣传栏、典型事例等进行宣传教育，明确安全活动的目的和意义，树立工作人员的安全意识和高度的责任感。
　　严格执行安全制度，认真做好安全的计划、布置、检查、评比等各项工作，将安全管理与日常保教工作相结合，切实做到防患于未然。
　　其次，教职工要把安全岗位责任制牢记在心，落实到具体的工作中。本着对幼儿负责的思想，努力辨识危险源，掌握必要的安全防护方法，将危险消除在萌芽状态。
　　同时，要与家长及时联系、沟通，避免意外事故的发生。
　　再次，幼儿园开展内容全面、形式多样的安全教育活动，提高幼儿的自我保护意识和能力。应开展一些自救的游戏，如着了火怎么办，走失后怎么办，遇到陌生人怎么办……并创设情景让幼儿模拟表演，让幼儿在游戏中学习自救知识。还要将安全教育落实到幼儿一日生活的每一个环节中，真正实现《纲要》中“让幼儿知道必要的安全保健常识，学会保护自己”的要求。
　　（五）幼儿园工作人员要有高度的责任感。
　　幼儿园工作人员在具体工作时，事事以幼儿为中心，本着促进幼儿和谐发展的宗旨，实行保育和教育相结合的原则。传达室人员一定在坚守岗位，幼儿在园期间关闭大门，决不允许无关人员进入。
　　幼儿的接送严格按制度办事，接——教师把孩子交给家长；送——家长把孩子交给老师。孩子最好由专人接送，如有特殊情况需要换人，家长应事先通知老师，如家长事先没有通知，而放学时换了别人接孩子，即便是熟人，也应与家长联系，核实情况后再作决定。
　　三、幼儿园安全教育存在的问题
　　有些幼儿园害怕出现安全事故，把幼儿的“安全带”系得太紧，安全教育步入了误区，表现在取消活动保安全、降低标准求安全、限制范围为安全。
　　步入误区的原因是消极的安全观。表面上看，幼儿是安全了，长期下去幼儿从不能活动发展到不敢活动甚至不想活动。长此以往幼儿的视野变得狭窄、无实践经验、好奇心淡化、创造力想像力被抹杀。
　　更令人不安的是，由于幼儿缺少必要的锻炼，当身处不安全的境地时，往往会手足无措，缺乏必要的应对能力。
　　孩子的安全是幼儿园的头等大事，只要我们以辩证的态度处理好保护与安全教育的问题，以高度的责任心认真细致地做到防患于未然，就有可能避免或减少安全事故的发生，让孩子健康、快乐地成长，让家长放心。
幼儿园地暖取暖的应急预案范文 第23篇
　　为保证校园安全稳定工作各项措施的落实，根据中央、省、成都市演艺公司市维稳工作会议精神，遵循“安全第一，预防为主”的方针，切实保障红星师生在校的人身安全，提高师生在遇到重大突发事件时的应对潜力，故拟在校园内开展安全防身演练。
　　一、指导思想
　　有效防范校园内发生暴力事件，切实保障红星师生的人身安全，及时处置侵害师生安全的事件，维护学校的安全稳定，以学校校长为安全第一职责人，全面落实安全职责，确保学校的师生人身安全。
　　二、演练目的
　　为贯彻落实上级部门关于加强校园安全的文件精神，进一步强化师生安全教育，提高防范潜力，针对校园内发生劫持、伤害等暴力事件，让全校师生加强防范，确保学校师生的生命安全。让学生学到安全防护知识，同时到达有事不慌，用心应对，自我保护的目的。
　　三、演练原则
　　安全第一，职责明确，相互协调，听从指挥。
　　四、演练时光、地点、资料
　　演练时光：
　　地点：
　　资料：安全防身演练。
　　五、组织机构
　　总指挥：
　　成员：
　　六、演练前的准备工作
　　（一）现场演练人员：全体师生。
　　（二）对师生的具体要求：
　　1、要高度重视此项活动，用心宣传、广泛发动，原则上全体学生准时参加。
　　2、要严格按照计划和方案要求开展防身演练活动，不得随意更改具体安排。
　　3、学校接到紧急状况警报，立即拉响警示铃声，学校领导、教师务必迅速赶到现场，各进其位，各施其职，沉着冷静地指挥学生有秩序的、迅速的、安全的按预定方案执行。
　　4、各班主任和所有参演人员要树立“安全第一”的思想，保证每位学生安全、有序地逃生。
　　5、相关工作人员要熟悉各自的岗位和职责。
　　七、演练要求与注意事项：
　　1、当连续响起警报铃声时，由各班主任迅速站到学生前，根据预先制定撤离路线，教师指挥学生安全撤离。
　　2、教师告诫学生：请大家不要慌张，在老师的指挥下，有秩序地进行撤离，到安全地点（教室）。
　　3、撤离时，各班主任老师要稳定学生的情绪，大声地指挥。
　　八、演练程序
　　1、20xx年2月18日15：00时前，学校指令“东中幼儿园安全防身演练开始，请各班同学做好准备。”
　　2、犯罪分子出现。
　　3、迅速集结优势力量，阻止犯罪分子行凶。
　　（1）首获事件信息的人员在第一时光向学校突发安全事件应急处理救援总指挥报告，并同时打110报警。
　　（2）首获事件信息人员立即组织现场人员，不惜一切代价建立警戒线，使犯罪分子无法接近孩子。
　　（3）保卫人员集结优势力量，携带防卫器械，与犯罪分子周旋，劝阻与制止犯罪行为。在有利条件下设法制服犯罪分子。保卫人员大声高呼，歹徒有刀，保护好孩子，快撤到教室。
　　（4）教师把所有学生撤离至安全区域。
　　（5）将犯罪分子制服交公安部门。
幼儿园地暖取暖的应急预案范文 第24篇
　　为进一步加强教学管理，规范我园教学工作，全面推进课程改革，提高教育教学质量，制定此备课方案。
　　一、备课的意义
　　备课是教师上课之前的准备工作，如果课前教师对所讲内容达不到一定的熟练程度和比较深刻的理解，对各方面的情况没有充分的准备，仓促上阵，课堂效果是不可能好的，所以说备好课是上好一堂课的先决条件。
　　二、备课的方式
　　教师进行手写备课，分层次完成学期备课工作。
　　1、第一个层次的教师：原小学高级职称的教师每周按教学计划备一节，可备简案，写出活动流程，及教师的提问。对教学效果的分析和反思以及在反思基础上的调整。
　　2、第二个层次的教师：园内骨干教师教龄十年以上，有一定教学经验的.教师。在熟悉备课的基本要求后，可以按一周活动的板块进行备课。每周2节，突出教师的指导和关注重点，强调教师的反思。
　　3、第三个层次的教师：十年以内的的教师。根据幼儿园一周活动安排备4节详案，教师一定要写详案，环节要细节化，字迹书面做到工正整齐，反思要写。
　　三、备课注意事项
　　1、提倡个人创造性教学，体现个人教学风格和特色。
　　2、备课时要注明备课时间，使用时间。
　　3、杜绝不备课就上课或课后补备现象，备课在超讲课前一周
　　4、实行“月查制”，由教务主任月底检查，并将检查结果记入个人考核档案。
幼儿园地暖取暖的应急预案范文 第25篇
　　一、工作原则
　　（一）以人为本，安全防范。森林防火工作实行政府负责制，即行政“一把手”为第一责任人，分管和主管领导为直接责任人。发生森林火灾，按照行政区域管辖范围和相关职能，由乡森林防火指挥部统一指挥、积极组织扑救处理，最大限度地减少森林火灾造成的人员伤亡和财产损失，并保障应急救援人员的安全。
　　（二）预防为主，健全体系。建立健全森林火灾防范体系、信息报送体系、科学决策体系、应急处置体系和恢复重建体系。
　　（三）分级响应，分级负责。根据森林火灾的严重性、可控性、所需动用的资源广，影响范围大等因素，分级（初级预案、紧急预案、危急预案）设定和启动应级预案，明确责任人及其指挥权限。
　　（四）快速反应，及时有效。及时收集信息，掌握森林，火情状况，建立健全精简、统一、高效的组织领导和指挥体系，强化应急回应的机制，确保森林火灾“打早、打小、打了”。
　　二、编制依据
　　（一）、依据《XXXXXXX森林法》、《森林防火条例》、《四川省森林防火条列》、《四川省相关部门突发公共事件总体应急
　　预案》等有关法律、法规，制定本预案。
　　（二）、本区发生和可能发生特大、重大、较大森林火灾，适用本预案
　　三、指挥组织机构和职责
　　（一）、森林防火指挥部
　　指挥：邹明水（党委副书记、乡长）
　　副指挥：罗延寿（副书记）
　　程丽君（副书记）
　　曹球锋（乡人武部部长）
　　王军（副乡长）
　　桂玉兰（副场长）
　　程贤武（森林派出所所长）
　　成员：张跃海、包立国、王全福、胡军、陶光辉、施训春。指挥部下设办公室，办公室主任包立国、副主任王全福，成员：王得民、李新坤、桂烽生、李新坤、余志明、伍冬南。
　　森林防火指挥部统一组织、指挥本单位重大森林火灾应急处置工作，具体职责：
　　1）进行全方位的综合调度，全面掌握火情信息、火场天气状况和扑救情况。协调组织扑火力量、通信联系、火场监测及部门间的配合等应急处置措施的落实；
　　2）协调调集有经验的扑火人员深入一线火场扑火，检查监督各单位防火工作的落实情况，指导防火救灾工作；执行森林防火指挥部的决定；负责全乡重大森林火灾应急工作综合协调及相关组织管理工作；建立全乡重大森林火灾应急信息综合管理系统，接收、汇总、分析重要森林火灾信息，向森林防火指挥部提出处理建议。
　　本预案启动后，森林防火指挥部具体承担应急处置重大等森林火灾的各项组织指挥工作。成立“前线扑火指挥部”，现场处置森林火灾的扑火救灾工作。各相关支持保障部门应快速响应，按职责任务，积极配合乡森林防火指挥部、扑火前线指挥部做好扑火救灾工作。
　　四、预警、监测、信息报告和处理
　　1、森林火灾预防：全乡森林防火部门开展经常性的森林防火宣传教育，提高全民的森林防火意识；规范生产、生活用火行为，严格控制和管理林区野外火源；加强对高火险时段和危险区域检查监督，消除各项火灾隐患；有计划地烧除可燃物，开设防火阻隔带；加强森林防火基础建设，全面提高预防森林火灾的综合能力。
　　2、信息报送和处理：一般火情，应当逐级上报，出现下列重要火情之一时，应立即报告乡森林防火指挥部，经乡森林防火指挥部核准后上报县市森林防火指挥部：发生在县界、乡界附近的.森林火灾、受害森林面积超过1公顷的森林火灾、2小时尚未扑灭的森林火灾及需要乡森林防火应急指挥部协调扑救的森林火灾。并由乡森林防火指挥部向县森林防火指挥部上报。
　　3、扑火指挥：扑救森林火灾由本乡森林防火指挥部统一组织和指挥，参加扑火的所有单位和个人必须服从扑火前线指挥部的统一指挥。随着火情的发展变化，扑火半专业队必须迅速赶扑火灾现场、各村领导靠前指挥到位，扑火前线指挥部的级别随着提高，人员组成相应调整，坚持由上到下的逐级指挥体系。根据火场情况划分战区后，各项工作分指挥部按照总指挥部的统一布置，可以全权负责本战区的组织指挥。
　　4、扑火原则：在扑火过程中，首先要保护人民生命财产，扑火人员、居民点和重要设施的安全；在扑火战略上，尊重自然规律，采取“隔、阻、打、清”相结合，做到快速出击、科学扑火，集中优势兵力打歼灭战。在扑火战术上，要采取整体围控，各个歼灭；重兵扑救，彻底清除；阻隔为主，正面扑救为辅等多种方式和手段进行扑救，减少森林资源损失；在扑火力量使用上，坚持以专业（半专业）森林消防队等专业力量为主，其它经过训练的或有组织的非专业力量为辅的原则；在落实责任制上，采取分段落包干、划区包干的办法，建立扑火、清理和看守火场的责任制。
　　五、火灾预案的善后处理
　　1、森林火灾事故发生后，一般以森林公安为主，乡林办及各村配合，林业部门参加及时查明火因。火灾扑灭后，迅速查明损失情况，对肇事者和责任人做到处理，所有资料一律存档备查。
　　2、按属地管理原则，及时做好灾民的抢救疏散和安置工作。
　　3、因扑救森林火灾负伤、致残或者牺牲的人员医疗抚恤，按《森林防火条例》第二十六条规定执行。
　　4、按属地管理原则，及时对火烧迹地实行补植或更新造林。
　　5、加强对干部群众森林防火知识的宣传教育和普及，重点林区、
　　主要进山路口及森林植被好的地方都要设立警示牌。以村为单位，定期召村组干部会、村民小组会，增强村民的防火意识，教育部门应加强对中小学生预防森林火灾和森林防火安全知识的教育，力争从源头上治理火灾隐患。
　　6、县直单位、各站所主要负责人、村主任为所在单位的森林防火工作第一责任人，分管领导为直接责任人，包村包组包山头各级干部为具体责任人。发生森林火灾，除追究肇事者的责任外,还要严格追究各级领导责任。
　　六、预案的管理和调动
　　1、实行分级启动。当火警发生后，根据预警分析及火情来势及紧急会同结果，按照初级预案、紧急预案、危急预案的级别启动。
　　2、在预案的执行过程中，对该预案需要紧急调整时，由乡森林防火指挥部同意并做出最后决定。
幼儿园地暖取暖的应急预案范文 第26篇
　　活动目标：
　　1、回忆和模仿春节人们互相拜年祝贺的话，进一步感受节日的喜悦。在快乐大拜年的活动中体验到集体生活的快乐。
　　2、愿意与老师和同伴大胆交往，说说自己过新年的趣事，与同伴一起分享快乐。
　　3、愿意参加活动，感受节日的快乐。
　　4、知道节日的时间、来历和风俗习惯，感受节日的气氛。
　　活动准备：
　　经验准备：幼儿与爸爸妈妈一起拜年
　　材料准备：零食若干，《新年好》的音乐，VCD动画影碟
　　活动过程：
　　一、入场(将幼儿领入小二班)，幼儿之间、师生之间相互拜年。
　　二、新年好
　　1、前些日子，我们刚过了一个中国人最热闹的节日，是什么节日呀?
　　2、过了春节就代表我们大家又都长大一岁了，所以今天我们都特别地开心，
　　因为过了年，我们好朋友又见面了，在这里，我们所有的老师祝小朋友：
　　新年快乐、学习进步、身体健康、快乐成长(一人一句)
　　三、互相拜年：
　　1、你们有什么祝福的话要对老师和小朋友们说的呢?
　　想一想，过春节的时候，爸爸妈妈带你们去做客，大家见面是怎样说的?你是怎么说祝福的话的?
　　2、同伴间互相拜年，或找老师拜年，手握手，说说祝福的话。(新年音乐)
　　四、聊新年
　　1、你们是怎样过新年的?做了哪些有趣的事情?哪一件事情让你觉得最开心?(串门拜年，拿红包……)
　　2、引导幼儿与同伴一起边吃零食边聊聊自己过新年的趣事，一起分享节日的快乐。
　　五、和小一班的朋友、老师一起相互拜年;给厨师、老师拜年。
幼儿园地暖取暖的应急预案范文 第27篇
　　活动目标：
　　1、重点指导夹球跳，发展夹球前进跳的能力和身体的灵敏性。
　　2、继续激发自由玩球的兴趣。
　　3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
　　4、培养竞争意识，体验游哮来的挑战与快乐。
　　5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
　　活动准备：
　　1、场地布置。
　　2、每人一个足球和一个胸饰，录音机和磁带。
　　活动过程：
　　1、热身运动。
　　听音乐进行全身运动，让身体的各个部位动一动。
　　2、自由玩球。
　　“今天我们就来比一比，看谁和足球宝宝玩的方法最多，玩得最开心。在玩的过程中，你可以一个人和足球宝宝玩，玩，也可以和你的好朋友一起和足球宝宝玩。”
　　3、难点练习，重点指导。
　　(1)交流玩法。
　　“小朋友和足球宝宝玩的方法可真多，谁愿意到前面来玩给小朋友看的。”请个别幼儿上来示范、交流，其他幼儿学一学。
　　(2)夹球跳。
　　“老师和足球宝宝也玩出了一个好玩的办法，你们想看一看，学一学吗?”教师示范讲解，幼儿重点练习。
　　4、游戏“送球宝宝回家”，巩固夹球跳。
　　5、放松运动。
　　活动反思：
　　幼儿在整个游戏过程中兴致高昂，他们通过自己的探索、尝试不知不觉地掌握了夹球跳。望着幼儿兴奋的笑脸，我由衷的感到只有了解小班幼儿的特点，才可能较好的设计出适合幼儿发展的有价值的小班活动，也只有不断思、总结，才能使自己和幼儿都得以成长和发展。
幼儿园地暖取暖的应急预案范文 第28篇
　　「活动目标」
　　1.锻炼幼儿的手腿脚动作的准确性、协调性及肌肉的力量与关节的柔韧性。
　　2.发展幼儿单脚站立、单脚踢球、保持身体平衡的能力。
　　「活动准备」
　　若干个足球、几个弓形门、一些细绳。
　　「活动过程」
　　一、引导部分
　　(1)热身活动：教师组织幼儿进行热身运动，让幼儿充分活动开自己的身体。
　　(2)教师介绍足球的相关踢法和技巧，介绍过程中请若干幼儿做示范。
　　二、主体部分
　　(1)幼儿自由结伴，两人一组，相互踢球。
　　(2)踢球入门：幼儿分成几组，分别开展踢球入门(弓形门)游戏。看谁踢进门的次数最多。左右脚都可练习。
　　三、结束部分教师组织幼儿进行放松活动。
　　「安全提示」
　　1.活动前教师要带领幼儿做充分的热身运动。
　　2.注意行进中的路径安排，不要发生碰撞。
　　「活动反思」
　　本次教学活动设计的目的是让幼儿对射门活动有所认识。在活动中，幼儿常常要多次才能将球射入门中，而不是一次就能射进。经过多次的练习后，幼儿能够一脚踢，虽然命中率不够高，但踢球射门的热情非常的高。但还是存在不足之处，本次活动主要以技能训练为重，在游戏化方面体现的还不够，在以后的活动设计中应多增加游戏的成分。
幼儿园地暖取暖的应急预案范文 第29篇
　　意大利学前教育家蒙台梭利提出，教育的任务是为儿童提供一个合适的环境，让他们在这个环境中发展自己的能力。要注重儿童的主动学习，有效促进儿童认知能力的发展。基于这样的教育价值观，我们从小班开始，开设了丰富有趣的区域活动。进入小班后，孩子各方面的能力都有了明显的提高。比如孩子的`动作更加灵活有条理，理解能力增强，好奇心和求知欲增强，开始学会探索和发现事物之间的关系，开始学会合作等等。我将简要总结现阶段的区域活动。
　　首先，活动区域的设置
　　根据小班孩子的年龄特点和我们班孩子的实际情况。新学年开始，我们在小班保留玩偶艺锦、建筑与玩耍、语言角、自然角的基础上，增加了拼图区和美工区。但是过了一段时间，我们发现这些锦江已经不能满足孩子游戏的需求了。所以我们统一规划布置了活动室、午睡室、室外走廊、洗手间，丰富了地域角落。首先，我们得到父母的支持，大胆使用叠放的床，利用午睡室的空间。在午睡室，我们设置了一个玩偶屋，一个小手运动，和一个拼图区。我们很快就发现小班的娃娃家满足不了孩子的需求，于是在娃娃家加了一个小厨房(我们尽量让它靠近水源)，让孩子在小厨房里自己做零食，感受自己做食物的乐趣，我们称之为“爱”的食物。在“卧室”里，我们要求孩子们根据季节的变化为娃娃选择合适的衣服。这样玩偶屋就能很好的满足孩子的需求，他们也应该体验到自己工作的快乐和成功。
　　在娃娃家的边缘，我们用不同的柜子分隔空间，并设置拼图区和小手活动，让每个区域都处于半封闭状态。这样既保证了明确的界限，又保证了孩子在游戏中相对独立，不受干扰。在小手运动中，老师用隆昌活动策划公司特产珍珠蚌制作出各种有趣的动植物，使这项活动更具特色。我们还用各种没用的锦江做各种玩具，让废物变宝，让孩子在游戏中学会环保。
　　在活动室里，我们设立了自然科学角、小画家和语言俱乐部。刚开始的时候我们简单的把各种书放在语言俱乐部里，孩子读了一段时间往往就失去了兴趣。针对这种情况，我们制作了各种各样的手偶和手指偶，搬到木偶舞台上让孩子们表演老师在课堂上讲的故事，或者表演孩子们自己从书上看起来很熟悉的故事，所以我发现孩子们的兴趣提高了很多，他们可以在表演故事之前仔细阅读书籍。小画家中，我们带着孩子出去秋游的时候，会用带回来的苍耳在麻袋上糊画。这项活动让孩子们意识到自然界的植物也可以画画。所以小孩子很感兴趣。
　　我们班的洗手间很大。我们利用这一特点，大胆地在洗手间设置了一个沙水区，让孩子感受到教室里水和沙的乐趣。在活动室入口处的走廊上，我们根据空间的特点，设立了“佳佳乐”购物中心。在整个空间布局的安排上，我们尽量遵循静与动分离的顺序，由静到动。同时，在进入入口时，让每个孩子用自己的小娃娃制作一张入口卡，并在入口前以一对一的对应方式限制进入该区域的人数。
　　在活动区域的材料交付中，我们在每个区域交付不同的材料。首先，我们应该
　　其次，要放入不同层次的材料。区域活动的材料是操作的工具，是探索的学习工具，是儿童学习的物质基础。比如在多沙水域，第一关：引水实验。第二个层次：水力发电机。第三个层次：测量降雨量。因为不同层次的目标不同，所以材料的交付会有所不同，难度也不同。能充分满足不同发展水平儿童的需求，让学习活动真正体现“保底不封顶”的需求。
　　第二，幼儿的活动
　　在儿童活动中，我们一开始采取的是完全独立的方式，但是我们发现有些儿童游戏的目的并不明确，他们也不知道自己想玩什么，忙到哪里就经常去哪里。它经常出现
　　有的区“人满为患”，有的区则“门庭冷落”情况。
　　在活动中，我渐渐的发现幼儿之间的交流增多了，有了合作的倾向，但有的时候帮别人玩成任务往往会替代帮忙。
　　大多数幼儿在活动中体现出“喜新厌旧”的情况，大多数幼儿喜欢新鲜的材料与内容。对第一次玩的锦江非常感兴趣，但一但完成任务，一般就不愿再次操作。因此幼儿在活动中的持久性显的较差，往往不能坚持。
　　幼儿幼儿未能完全摆脱自我中心以及对活动的需求日益增强，幼儿之间会出现争吵。如，抢同一中材料，抢同一样玩具。
　　孩子门在经过一段时间的游戏后也有明显的进步：
　　1、规则意识、交往能力加强了。如在家家乐购物中心，幼儿能井井有条的进行挑选物品。而且在选好锦江以后能到营业员那里付相应的“钱”。
　　2、幼儿知道了废旧物品可以利用，以及垃圾的分类，在日常生活中幼儿就能主动的将垃圾放到活动室里相对应的垃圾箱里。
　　3、木偶表演区丰富了孩子们的语言，交流能力和表演能力。
　　第三、教师的指导
　　我们认识到教师在区域活动中，自己观察者、指导者、鼓励者、支持者。教师在指导中要把握好一个“度”，这既是一个观念问题，有是一个教学技巧和教育艺术问题。因此我们在活动要“有目的引导，适当引导”。
　　1、合理制定活动目标
　　在每月我们坚持根据幼儿的年龄特点、教学计划、主题内容以及上周活动情况，制定合理明确的区域活动目标。
　　2、观察幼儿，及时合理引导幼儿，师生互动，关系融洽。
　　针对幼儿没有目的性的盲目选择，我们在尊重幼儿意愿的前提下，教师会给一些幼儿进区的建议，保证每个区都有孩子玩，每个孩子都有区可玩。在活动的指导中，教师始终把幼儿的需求放在首位，尊重孩子的发现，及时为他们增添新的材料，以平等的身份提出合理的游戏建议。
　　我们在活动中以间接指导为主。
　　一是靠学具、材料为媒介。
　　二是靠问题为媒介。当幼儿在活动中，出现学习兴趣减弱时，我们就作之没问题，引导幼儿去继续探索、去发现。如“也许还会有秘密呢，再试试看。”“为什么天平会倾斜，反过来试试”等等，激发幼儿继续探索和学习的欲望。
　　3、作好评价、提升经验。
　　我们认真记录每次的活动情况，填写每周两次的观察记录。着重记录一个区包括幼儿的姓名、提供的材料、孩子们活动情况。教师的指导及反思。进一步深化活动内容，提升活动经验。
幼儿园地暖取暖的应急预案范文 第30篇
　　为庆祝xx幼儿园落成使用，让更多的家长走进幼儿园，了解幼儿园，让更多的适龄幼儿享受正规的学前教育，以“放飞童年梦想”为主题举行xx幼儿园开园庆典，向各级领导和全社活动策划示xx幼儿园建设成果和全体教职工的职业风采，塑造xx幼儿园良好的社会形象。定于20xx年10月9日举办开园庆典活动。为使xx幼儿园开园庆典隆重热烈、圆满成功，保证各项工作有序开展，特制订方案如下：
　　一.庆典时间：定于20__年十月九日上午九时整
　　二.庆典仪式地点：xx幼儿园院内前操场
　　三.活动主题：放飞童年的梦想
　　四.邀请嘉宾：
　　五.活动氛围：以放飞童年梦想为活动主线，以幼儿园吉祥物揭幕为载体，体现童年梦想，家长期待，教师责任、领导关怀四个层面，营造祝福幼儿园顺利开园，祝福幼儿快乐成长的氛围。吉祥物和体现四个层面梦想和祝福的`心愿盒将作为开园纪念永久保存，为验证孩子梦想是否实现，将阶段性开启心愿盒，每学年也可再进行梦想的征集，起到教育的连续性。
　　六.造型简介：以两个卡通儿童追逐“心形”梦想盒为主体，中部为三个分别代表家长期待、老师爱心、领导关怀的三个心形心愿盒，下部为一双向上捧起的手。
　　七.活动准备：
　　为参加庆典的领导送请柬并确定参会领导 2.确定参会幼儿及家长代表
　　3.邀请姊妹园领导
　　4.联系活动策划公司制作背景墙、梦想墙、心愿卡、彩绸 5.联系礼仪公司确定音响、拱门 6.设计制作爱心卡、准备书写水笔 7.会场布置（座椅、卫生） 8.确定领导成都尾牙宴策划休息地点
　　9.准备签到簿、金色水笔、水果、茶、面巾纸等招待物品 10.确定领导就餐地点（视情况待定） 八. 活动过程：
　　1.在童声《爱的人间》背景音乐下，主持人以抒情感怀的形式简介建园过程，并宣布开园庆典开始。
　　2.介绍出席庆典仪式的领导。
　　3.请主要领导为开园庆典剪彩（背景音乐颁奖曲）。 4.园领导致欢迎辞。
　　5.由教师进修学校领导致贺辞。
　　6.请主要领导为幼儿园开园庆典吉祥物揭幕。
　　7.六个班的小朋友代表在老师的带领下陆续登场，展示本班特点，并将自己的童年梦想装进心愿盒中（重点为孩子在幼儿园期间想实现的梦想，与孩子们约定当梦想实现时开启心愿盒），部分孩子说出他们的童年梦想(背景音乐《种太阳》氛围要突出童趣)请主要领导将孩子梦想的心愿盒装在梦想墙上。
　　8.请家长代表致辞（体现本地、外地、爷爷奶奶、父母、不同民族家长对高新幼儿园的谢意和对幼儿园的祝福及对孩子的期望），将祝福卡装进心愿盒，由老师和孩子一起将心愿盒装在梦想墙上。
　　9.幼儿园领导、老师代表致辞（含园长、书记、助理、老师、工勤人员），将祝福卡装进心愿盒，由老师和孩子一起将心愿盒装在吉祥物中部。
　　10.邀请全体参会的领导书写祝福卡，由园领导和孩子们一起将承载领导爱心和关怀的心愿盒装在吉祥物中部。
　　11.请主要领导讲话
　　在童声《歌声与微笑》中宣布活动结束（请领导成都尾牙宴策划参观幼儿园）。
　　xx幼儿园
　　20xx年 月 日
幼儿园地暖取暖的应急预案范文 第31篇
　　「设计意图」跳绳，是幼儿冬季锻炼、增强体质、提高免疫力、预防感冒等疾病的一种很好的锻炼方式。深得孩子们的喜爱。跳绳不仅可以锻炼幼儿的体质，还有利于幼儿心智发展，真是一项身心发展的双益运动项目。
　　「活动目标」
　　1、能探索出绳子多种玩法掌握跳绳的基本技能发展幼儿的身体动作。
　　2、活动中体验创造性跳绳的乐趣发展幼儿的想象力与创造力，培养幼儿的合作意识与合作能力。
　　「活动准备」录音机、磁带一根绳子。
　　「活动过程」
　　1、幼儿听《兔子舞》的音乐做热身运动。
　　2、听老师口令练习跳跃及上肢动作。
　　师；跳、跳、跳，幼儿跟着老师跳、跳、跳，原地双击此处
　　师问；“还可以怎么跳？”引导幼儿向前跳、向后跳、向上跳、蹲跳、向左跳、向右跳、单、双脚跳。
　　3、上肢活动
　　师绕绕臂，绕绕臂。幼儿跟着老师绕绕臂。
　　师问“还可怎样绕”引导幼儿向前饶、向后绕、单、双手绕、举起手臂绕等，发展幼儿动作的灵活性。
　　活动开始；引导幼儿探索跳绳的多种玩法
　　1、单人双脚跳。幼儿两人或三人一组，有人单脚跳绳，其他人跟着节奏数数。看一看谁跳的多。
　　2、双人双脚跳。两人一根绳子，幼儿面对面，两人同时双脚一起跳，跳得多者为胜。
　　3、幼儿自由结伴2人、3人或多人合作探索跳绳的玩法。
　　长绳一根，两名幼儿在两头摇动绳子，其他幼儿2—3人一起跳。看谁跳得多，多者为胜。
　　4、请幼儿相互交流合作玩游戏的方法。
　　「放松整理」随着音乐做“骑马”的动作。
　　「活动延伸」回家后与爸爸妈妈及小伙伴做跳绳的游戏。
　　「活动反思」
　　通过跳绳活动，不仅可以锻炼幼儿的体质，还有利于幼儿心智发展，有助于幼儿体力、智力和应变能力的协调发展；能培养幼儿身体的平衡感和动作的节奏感。尽管在活动中有些
　　幼儿动作不是很灵活，但是重在参与。在游戏的活动中培养幼儿的合作意识和合作能力，让幼儿体验合作游戏的快乐。
幼儿园地暖取暖的应急预案范文 第32篇
　　活动目标：
　　1、认识和了解各城市的名称。
　　2、学会与集体协调动作，并随儿歌轮流交流角色进行问答游戏。
　　3、敢于在集体面前大胆地讲述，快速地接说游戏儿歌。
　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。
　　活动准备：
　　知道我国一些城市的名称，电脑网络图片(故宫)
　　活动过程：
　　1、老师通过提问，引出主题。
　　出示故宫图片，提问：这是什么?故宫在哪里?你想去成都吗?怎样才能到成都呢?启发幼儿说出乘火车，告诉幼儿今天我们要玩一个游戏，游戏的名字叫“开火车”。
　　2、老师讲解游戏规则。
　　(1)开火车的人，边拍手边说：“嘿嘿，我的火车就要开”。
　　(2)全班幼儿要边拍手边问开火车的人：“哪里开?”和“谁来开?”
　　3、老师分别与集体或个别幼儿一起进行“开火车”游戏活动，练习游戏中的对话，训练幼儿的听说能力。
　　(1)老师先扮开火车的人，与幼儿进行对答游戏。老师：“我的火车就要开!”幼儿：“哪里开?”老师：“成都开”幼儿：“谁来开?”老师：“大家开。”接着幼儿扮开火车的人，与老师进行对答，通过这种集体练习，帮助幼儿熟悉游戏中的对话。
　　(2)老师扮开火车的人，分别与个别幼儿进行“开火车”游戏，鼓励幼儿声音响亮地与老师进行对话。
　　4、老师引导幼儿将开往全国各地，丰富游戏的内容。
　　启发幼儿说说：火车能开到成都去，还可开到哪里去呢?鼓励幼儿运用已有经验说出各省市的名称。然后，老师再与个别幼儿进行“开火车”的游戏。
　　5、幼儿围坐成半圆形，老师先请一位幼儿扮开火车的，大家一起边拍手边回答。老师在游戏活动中，鼓励幼儿将火车开往各个地放，提醒幼儿注意倾听别人的讲话，较快地进行对答。
　　附游戏儿歌：
　　开火车
　　甲：嘿，嘿，我的火车就要开。
　　齐：哪里开?
　　甲：_开(地名)
　　齐：谁来开?
　　甲：_×开。(人名)
幼儿园地暖取暖的应急预案范文 第33篇
　　活动目的：
　　为了让幼儿在活动中培养劳动意识，学习劳动技能，体验劳动生活，幼儿园将结合每月一事，根据体验教育、创新教育的要求，以劳动最光荣为题，开展系列劳动教育活动。
　　活动对象：全园幼儿。
　　活动时间：5月1日——5月31日。
　　活动主要负责：各班正、副班主任、保育员。
　　活动口号：十个手指动动动，什么活儿都会干！
　　活动过程：
　　一、且歌且吟——故事讲述篇
　　1、各班搜集各种有关劳动的图片在主题墙上张贴，进行宣传。
　　2、各班搜集适合本班幼儿的关于劳动为主题的儿歌、故事、歌曲，在活动中让幼儿念一念、听一听、讲一讲、唱一唱。
　　3、各班在家园栏里进行有关劳动内容的宣传，达到家园共育的教育目的。
　　二、小鬼当家——劳动实践篇
　　（一）小班——自己的事情自己做开展“我会自己洗手”、“我会自己穿衣服”、“我会自己吃饭”等系列活动，让幼儿在日常的劳动中学会生活的自理，逐步培养他们的劳动意识。
　　1、各班以“劳动最光荣”为主题，围绕“我会自己穿衣服”、“我会自己洗手”、“我会自己吃饭”等内容设计活动方案并开展活动。
　　2、每个人选自己认为做得好的一种劳动，参加班级组织的比赛，各班根据比赛结果，评选各种“劳动之星”。
　　（二）中班——我是快乐小帮手
　　1、各班以“劳动最光荣”为主题，选择适合本班幼儿的活动并开展。
　　2、各班利用晨间谈话，给孩子讲解几种劳动技能。（擦桌子、扫地、叠被子、分餐点、分饭菜）
　　3、各班每天选出班级小值日，帮助老师、阿姨做好班级各项日常工作。（擦桌子、扫地、叠被子、分餐点、分饭菜、收发本子等）
　　4、各班每周评选出本周的“值日之星”。
　　（三）大班——劳动最光荣
　　1、开展“爸爸妈妈真辛苦”调查活动。让幼儿调查自己的爸爸妈妈每天工作回家后所做的事情，利用晨间谈话进行交流，谈谈感受，让大家体会父母的辛苦，激发幼儿为父母分担家务劳动的激情。
　　2、通过调查，了解父母艰辛之后，想一想，如何去做，并与家长共同商量，定好家务劳动计划。
　　3、让幼儿根据自己订制的家务劳动计划，开展“家务劳动小能手！”的家务劳动实践活动。每天在家做一些家务劳动，家长把孩子当天所做的家务记录下来。（发记录表）
　　4、周末让家长对孩子在家的劳动进行评价。（在记录表上进行评价）
　　5、每周一各班评选出班级“家务劳动之星”，实现家园共育。
　　三、我能行——活动展示篇“我能行”劳动技能大比武：（分年级组进行比赛、每班男女各10人）小班：穿衣服比赛。