技术设计方案范文（优秀9篇）

技术设计方案 篇一
为实现学校教学工作的信息化，从而提高培训质量，利用先进的计算机、多媒体技术、数据库以及Internet网络技术，建立全面的、多元化的培训考核平台，实现从培训学习、模拟练习、培训考核到知识共享的一套完备的学习体系。系统建设将注重系统稳定性、网络安全性、可靠性、可扩展性、可维护性，力图使本系统成为学校教学中优秀的培训与实践平台，能为红星学员提供完整、系统的知识体系和直观、清晰的学习内容。
「关键词」
J2EE；培训系统；MVC
1建设原则
随着学校学员对培训要求的提高和学校自身的业务拓展，需要在培训与考核的各个环节做好培训质量的监督与管理。在综合考虑当前学校的培训现状与需求的基础上，从高效便捷的角度进行整体设计，以实用化应用为目的，以精细化培训为目标，为管理创新、服务创新提供技术支撑。在技术架构、软硬件平台、应用和数据布署等方面全面推进学校培训系统的建设。本系统应提供全过程、多手段的培训考核监管功能，同时系统还应帮助建立科学的培训考核质量评测体系。
2总体技术方案
2.1J2EE多层体系架构
按照系统功能架构设计要求，结合当前信息技术应用实际情况，将采用基于J2EE的多层技术构架来搭建，以提高系统的灵活性、可扩展性、安全性以及并发处理能力，适应集约化管理和业务发展的需要。本系统采用面向WEB应用开发、基于J2EE标准的软件应用平台。采用B/S结构，使学习不受时间和地点的约束，无论出差还是旅游，打开浏览器即可访问，客户端不需要安装任何软件；Web服务器端是安全可靠的UNIX操作系统，数据库服务器采用高信赖性的ORACLE数据库，增强系统稳定性的同时提高了系统运行效率。应用系统分为五个层次，每个层次分别完成不同方面的系统功能。各层分工如下：UIP功能：从用户接受输入、把用户的请求转到UIM层、显示UIM层返回的界面描述内容；UIM功能：响应UIP层的请求、调用业务逻辑组件、对象集的转换、生成界面显示内容、维护用户对话关系；BL功能：响应UIM层的请求、执行逻辑计算、完成业务功能逻辑；OP功能：根据数据定义，对数据库进行操作，返回对象集合；RDB功能：关系数据库系统，存储数据。
2.2系统设计模式
系统的设计采用MVC的设计模式。MVC是在应用结构方面主流的设计模式，MVC通过将问题分为三个类别来帮助解决单一模块方法所遇到的某些问题：Model（模型）：模型包含应用程序的核心功能。模型封装了应用程序的状态。有时它包含的唯一功能就是状态。它对视图或控制器一无所知。View（视图）：视图提供模型的表示。它是应用程序的外观。视图可以访问模型的读方法，但不能访问写方法。此外，它对控制器一无所知。当更改模型时，视图应得到通知。Controller（控制器）：控制器对用户的输入做出反应。它创建并设置模型。
3系统功能方案
3.1人员管理
软件最终用户根据不同的角色可划分为管理员（系统管理以及各科室的培训数据管理）、学员（网络学习用户）和教师（授课指导教师）。在学员界面中可通过个人管理区查看及维护个人信息、选择课程、查看以往听课记录、通过在线教师听课、进行在线考试等。教师界面可以编写、录制教学相关课程，对学员作业进行批改以及安排相关考试等权限。管理员可以对系统参数进行维护并对新增用户账户进行审批及赋权，同时还负责管理培训数据录入、培训计划创建、培训学员分类、试题库建立及管理、考试组织实施等。此外由于网上培训涉及到操作的安全性，系统还将提供日志管理功能对什么人、什么时间、做了什么的查询，做到管理过程的有据可查。
3.2在线培训
在线培训是一个网络学习平台，平台提供学员学习内容、学习环境，可以利用平台中提供的课件，使学员更多更快的掌握相关知识，提供培训效率、增强培训效果。学员使用平台学习时，平台会将学员的学习过程记录下来。在线培训包含课程管理、课件管理、学习讨论等几部分主要功能。
3.2.1课程管理
根据学校不同的教学科室对课程进行设计和分类管理。课程的内容包含课程的基本信息，课件，案例分析，考试等。管理人员可以定期更新、调整课程结构，以帮助参加培训的人能够更好与实际工作相结合。课程结构多种多样，可按专业、形式、时长等条件进行复核过滤筛选，确保学员能够快速定位到目标课程。课程的内容较传统授课方式丰富了许多，既包含课程的基本信息介绍、课件等，也包括了相关的案例分析、模拟试题及解析等。
3.2.2课件管理
将教师授课课件按照不同学科分类创建菜单进行管理。教师用户可以通过创建新课件或者上传课件的功能，在系统中添加授课课件及相关资料，并可以对已存在的课件进行修改和删除。课件的类型支持多种类型，既可以是WORD文档和PPT幻灯片，也可以是AVI、MP4、FLA、SWF等格式的视频文件。
3.2.3作业管理
学习结束后，课程安排相应作业，可分为主观与客观题。客观题由系统自动评分，主观题由本课程教师评分，合格后，系统自动记录本次课程的学时为有效，将培训数据添加到培训管理系统中。
3.3在线考试
在线考试是一个网络考试平台，就是为了方便卷面考试，在网上实现考试功能。在线考试包括题库管理、考卷管理、考试管理、评分管理、成绩调整几部分功能。题库管理实现试题分类、导入、导出功能。每个业务专业、部门、学期都可以建立自己的题库体系。考卷管理支持手工出卷、自动出卷、随机出卷等多种出卷模式，支持考试、竞赛、作业、练习四种试卷类型。评分管理对考试、竞赛、作业的结果进行批改，对客观题（选择和填空题）系统自动评分；对于主观试题，由教师进行人工评分，并且可以对每道试题的解析进行维护，便于学员查找错误原因。成绩调整功能主要用于实现手工修改学员各类成绩，其用途有如下两点：某些课程虽然未在本系统授课及考试但作为一套课程体系的组成部分需将该成绩纳入总分的情况；系统或考试题存在错误导致无法考试或成绩有误的情况等。
3.4查询统计
通过学员信息统计、培训进度跟踪、课程选修比例、考试成绩查询、考生评测履历、满意度调查等功能，可以使学校对培训工作的进度及完成情况有一个更加全面和直观的了解以便随时改进。同时还加入了热点调查、问卷调查及调查结果分析功能，可以及时收集学员对培训中存在的问题及可以改进的地方的建议，为改善学校的培训工作，提升培训质量提供有力的数据支持，并可以借助庞大的学员群体收集科研工作所需的数据信息。
3.5培训管理
学校可通过本功能在每学期初制定培训计划建立培训班次，在审核通过后编制每期培训班的课程表及学员清单，并在培训完成后收集学员对培训课程及效果的评价，在学期末形成相应的各类培训报表。
4结语
智能培训系统是信息化时代的产品，伴随着信息社会的进步和技术的发展，职能培训系统必将更加普遍和方便的被各类学校所使用。本文提出了采用J2EE平台开发系统，构建一套多层次的系统结构———客户层，WEB层，业务逻辑层，持久层，数据库层，并且本系统还具有相当的可扩展性。随着我国信息技术的不断发展和强大，教育培训的内容也将从单一走向多元化。由于研究水平和时间的限制，本文的研究深度还不够，还有许多有待完善和值得继续探讨的问题。
「参考文献」
技术设计方案 篇二
（一）农业农村经济基本情况
全县核实上报应该享受耕地地力保护补贴的耕面积97.1763万亩，按112元/亩，已经发放到农民手中的补贴资金10883.746832万元。主要农作物有水稻、油菜、花生、大豆、芝麻、果茶等，全县2022年完成粮食播种面积129.28万亩，实现粮食总产54.62万吨。全县全年水产养殖面积达42.72万亩，水产品总产量12.57万吨，渔业总产值28.02亿元。全年共饲养生猪145.8万头，牛（羊）9.7万头，家禽3318万羽，同比猪牛禽分别增长2.1%、0.1%和3.1%；其中出栏生猪88.7万头，牛（羊）2.6万头，家禽1986万羽，累计产肉12.4万吨、产蛋3.2万吨、产奶1.1万吨，年出栏500头以上规模养猪户328户、万羽以上养禽户195户，畜牧业产值达25.7亿元。全县完成农机购置补贴资金1733.476万元，农机化总动力达65.9万千瓦，水稻耕、种、收综合化水平达80.61%，同比增长2%。培育种养加工类农民专业合作社776家。全县实现农业总产值930919亿元，农民人均纯收入18352元。
（二）农业主导产业发展情况
1.水稻生产。
全县2022年水稻播种面积114.2万亩，通过粮食“高产创建”、“标准粮田建设”、“多用一斤种，增收百斤粮”、中稻+再生稻种植模式示范和籼改粳”高产高效种植模式示范等一系列措施，提高单位面积产量，全县粮食总产量54.62万吨。
2.河蟹养殖。
螃蟹养殖是我县渔业生产的重要主导产业之一。依托马尔康湖和军山湖的优秀生态资源，打响马尔康湖系列军山湖牌大闸蟹的名牌。同时通过种草养蟹、池塘生态健康养殖等先进养殖技术，产业发展态势良好，稳中有升。全县全年河蟹养殖面积40万亩，养殖企业（户）共投放蟹苗4050万只，总产量达2150吨，年产值3.78亿元。
3.畜牧养殖业。
畜牧业是我县农业发展的重要主导产业之一。通过品种改良和畜禽标准化建设等一系列措施，全年共饲养生猪145.8万头，牛（羊）9.7万头，家禽3318万羽，同比猪牛禽分别增长2.1%、0.1%和3.1%；其中出栏生猪88.7万头，牛（羊）2.6万头，家禽1986万羽，累计产肉12.4万吨、产蛋3.2万吨、产奶1.1万吨，年出栏500头以上规模养猪户328户、万羽以上养禽户195户；全县现已形成沿进里、进长、进阳三线公路养猪、沿320国道养家禽、沿文港、长山、下埠、钟陵、衙前、白圩等丘陵地带养牛羊的生态产业格局；全县畜牧业产值达25.7亿元。
4.中药材。
通过标准化种植技术，全县中药材种植总面积达33000亩左右，产量预计可达3370吨左右，产值13723万元左右，比2022年增加了24.5%。全县中药材主栽品种有芡实、黄栀子、吴茱萸、旱半夏、枳壳、覆盆子、菊花、金银花、白术等，种植乡镇主要有：民和镇、三里、钟陵、张公、泉岭、南台、梅庄、下埠集等，全县中药材百亩以上规模种植基地18个，其中：企业8个、合作社5个，家庭农场3、种植大户2个；市级龙头企业3个，省级龙头企业1个，四川明湖农业发展有限公司和四川井泉中药饮片有限公司已形成了规模种植、加工、销售一条龙生产体系。
5.果茶生产。
通过引进示范推广果树新品种、实施红壤果园标准化创建、标准茶园建设、大棚葡萄避雨栽培、柑桔园测土配方施肥、增施有机肥等一系列措施，推进果茶产业发展，全县实际果园面积12.15万亩，预计2022年水果总产量8.05万余吨，总产值2.15亿元；1.35万亩，主要分布在6个乡镇。2022年茶叶产量预计为4750吨左右，产值4150余万元，分别比2022年增长了1.1%和1.2%。2022年我县新果园开发、休闲农庄及美丽乡村建设（房前屋后）栽植春香柚、甜桔柚等果树新品种75000余株，我县新发展果园面积1500余亩。其中：新发展春香柚、红美人等优质柑桔500余亩，发展猕猴桃和其它特色水果1000亩左右。全县茶叶面积依然保持1.5万亩，今年茶叶采摘面积近1.35万亩，主要分布在前坊、温圳、白圩、张公等6个乡镇。2022年茶叶产量预计为4750吨左右，产值4150余万元，分别比2022年增长了1.1%和1.2%。
（三）基层推广体系改革与建设情况
深化体制改革，抓好基层综合站基础建设。委、县政府高度重视基层农业技术推广体系改革和建设工作，认真贯彻国务院和省、市政府有关文件精神，抢抓机遇，2011年6月经县政府第60次常务会研究通过《深化改革加强农业技术推广体系建设实施方案》（进府办发〔2011〕80号）。成立了以县长为组长，分管常委和副县长为副组长，有关部门负责人为成员的深化改革加强农业技术推广体系建设的领导小组。至2014年底全县基层农业技术推广体系改革和建设工作在全县得到了全面推进，并取得了实效。
1.整合资源，综合建站。
将全县乡镇农技、水产、农机、畜牧畜医四站整合为农业技术推广综合站。
2.核定人员编制。
原县编办重新核定了乡镇农业技术推广综合站人员编制261名（其中：农技岗93人，水产岗58人，农机岗47人，畜牧畜医岗63人）。现乡镇农业技术推广综合站人员编制241名（其中：农技岗80人，水产岗54人，农机岗44人，畜牧畜医岗63人）全额拨款占比超过95%，农技人员在岗率超过90%。
3.理顺了管理体制。
落实了“三权”归县、双重管理、以县为主的管理模式。
4.强化公益职能。
开展先进适用技术和农业标准化技术引进、实验、示范和推广；动植物重大病虫害的监测、预报、防治和处置；农产品质量安全检测、监测和强制性检验；农业资源环境和农业投入品使用的监测；农业公共信息服务；农业技术培训等。
5.落实财政保障。
乡镇农业技术推广综合站农技人员工资及办公经费已列入县财政预算，工资已打卡发放到人，并解决综合站农技人员医保、社保及住房公积金。
6.完善内部管理。
实行了站长负责制，全员聘用制，实现由固定用人向合同用人、由身份管理向岗位管理转变。制定《关于综合站农技人员实行“三方”考核的实施办法》（进农字「2011」83号）和《农业农村局关于基层农技推广综合站管理办法》以及《乡镇综合站目标管理考核评分细则》。
7.实行“包村联户”服务机制。
每个乡镇农技人员指导2-3个村，培植15个左右农业科技示范户，联系100个农户，年进村入户时间不少于100天；每户农业科技示范户辐射10户农户。
8.自筹资金，改善办公条件。
至今共自筹资金300万余元，改扩建了17个综合站房及配备了办公设备。1个在建中，其他3个综合站因选址用地等因素正在洽谈沟通。
二、年度目标任务
坚持创新、协调、绿色、开放、共享发展理念，着眼于新阶段农业和农村经济发展实际，以农民需要和产业技术需求为出发点，以服务农民的成效为检验标准，着力推进县域农技推广服务创新优化，切实加强现代农业科技示范基地和农技推广服务信息化建设，注重发挥产业技术团队和基层农业公共服务中心作用，提高农技推广服务效能；深化责任农技推广制度，提升农业公共服务队伍素质。全面推行“农技推广体系+科研院校+现代农业科技示范基地+农业科技示范户”的服务模式，围绕我县五大传统特色产业和四大新兴潜力产业，以水稻、河蟹、畜牧、网箱养鳝、果茶五个主导产业为重点，加快主导品种、主推技术的示范推广，为现代农业建设提供重要科技支撑和服务。、
三、实施内容
1.深化基层农技推广体系改革与建设。
认真贯彻落实《关于推进县级农技推广服务创新优化的意见》，努力构建县域范围内适应现代农业发展要求的农技推广服务体系。全面落实基层农技推广站职能配置和服务模式；按照《四川省基层农业技术推广体系改革与建设实施方案》要求，加强管理和运行，切实发挥好21个基层基层农技推广综合站的作用。进一步整合产业技术团队、基层农技推广综合站、农技体系改革与建设项目、新型职业农民培育等资源，创新推广服务，明确推进重点，落实工作责任，推动农业科技成果在县域范围内的集成与转化。
2.积极培植主导产业，大力推广主导品种和主推技术。
进一步明确农业技术推广工作导向，积极培植水稻、河蟹、畜牧、网箱养鳝、果茶等农业主导产业，引导红星农民科学选用优良品种、先进适用技术，强化农业科技成果转化和推广应用，根据省农业农村厅推介的农业主导品种和主推技术和我县农业特色优势，结合当地气候地理特点，重点推广主导品种10个、主推技术11项(关于做好推介2022年农业主推技术实施方案)。
3.加强农业技术指导服务。
以主导产业为重点，以县、乡、镇农技人员为主体，在21个乡镇落实农技指导员241名，每个指导员连接一定数量的示范户。农技指导员定期和不定期对示范户及其它服务对象开展农技服务，并将服务情况进行记录。县级相关部门专家要定期和不定期协助农技指导员做好对示范户和农业科技示范基地建设的指导工作。全面实行工作日志和考勤制度，建立完善的机构和岗位绩效考核与考评制度，全面推行首问责任制、服务承诺制、责任追究制。将农业技术人员的工作量和进村入户推广技术的实绩作为主要考核指标，将农民群众对农业技术人员的评价作为重点考核内容。建立县农业主管部门、乡镇政府、服务对象三方共同考核农业技术推广人员的新机制，改革分配制度将农业技术人员的收入与岗位职责、工作业绩挂钩。
同时按产业调整完善水稻、河蟹、畜牧、网箱养鳝、果茶五个主导产业技术创新与推广服务团队，重点对面上农业技术开展指导。各产业技术团队要与省、市团队紧密协作，与农业龙头企业、农民专业合作社、家庭农场、种养大户等有机对接，结合本地产业发展实际，优化农业科技服务，加快农业产业技术集成和成果推广应用。
4.培育农业科技示范主体。
完善农业科技示范主体遴选和考核激励机制，立足农技推广补助项目任务要求和我县优势特色产业发展需求，遴选能力较强、乐于助人的新型农业经营主体带头人、种养大户、乡土专家，围绕水稻、河蟹、畜牧、网箱养鳝、果茶等五个主导产业，结合我县农业发展的要求，通过遴选，在全县21个乡镇新培育或再培育1205户作为农业科技示范主体，贫困户不得少于105户，具有一定文化程度、种植水平较高、热心公益农技推广的农业科技示范户，持有新型职业农民证书（或获得信息登记）的新型职业农民，每个乡镇至少有5户以上贫困户应优先作为培育对象。科技示范户选择坚持公开、公平、公正的原则，经行政村推荐、乡镇审核并公示后，列为正式示范户培育。对入选的科技示范户做好登记并存档，悬挂示范户标牌，并优先接受各类科技培训、分户指导和技术服务；优先获得新品种、新技术、新机具，并给予一定的物化补贴。通过培育，强化科技示范户的科技应用水平和辐射带动能力，确保每个示范户承担起农情调查员、技术推广员、政策宣传员的作用，成为农民身边看得见、问得着、留得住的“乡土专家”，并积极带动周边农户，加快推动成果应用。通过指导服务、技术培训等方式，把配套集成、简单易学的种养技术、防灾减灾和标准化生产技术传授给示范主体，把省工省力、节本增效的新型农机具推广到示范主体，把农业生产投入品供给和农产品供求等信息发送到示范主体，提高示范主体的自我发展能力和对周边农户、特别是小农户的辐射带动能力。组织基层农技人员在农业生产的重要时节和关键环节，对示范主体开展手把手、面对面的技术指导和咨询服务。
5.建设长期稳定的绿色生态农业科技示范基地。
围绕我县优势农产品和特色产业发展需求，按照示范推广到位、培训指导到位、产业引领到位的要求，通过合作方式，建设5个长期稳定的绿色生态农业科技示范基地，依托基地开展集成示范、推广应用、教育培训等，将基地打造成农业优质绿色高效技术的展示窗和辐射源、基层农技人员开展指导服务的综合平台。示范基地建设向现代农业示范园区和新型职业农民培育基地倾斜。规范农业科技示范基地运行管理，明确年度任务和考核指标，建立技术示范展示档案，并进行考核验收，与基地主体签订技术示范协议。基地要统一竖立“全国基层农技推广体系改革与建设补助项目农业科技示范基地”标牌，标明示范内容、技术负责人、实施单位等信息。将示范基地名单、认定文件、示范基地开展示范推广照片、技术示范实施方案、示范协议、示范推广总结等按时报送上级单位。
按照“长期稳定、见形见效”的要求，依托农业科技试验示范基地、农业教育实训基地、新型职业农民实训基地、科技园区（科技示范场）、农业科普基地、农技服务基地等，按照基础设施完善、科技水平领先、设施庆典用品优良、示范带动明显的要求，在全县范围遴选5个技术先进、功能多元、设施配套、带动明显、运行规范的的现代农业科技试验示范基地，统一树立“全国农技推广试验示范基地”标牌。每个基地试验示范3项以上先进适用技术模式，开展4次以上观摩培训活动。每个基地选择1-3个县级以上科研、技术推广单位作为技术支持力量，开展新品种、新技术、新农机引进、试验、示范和技术培训工作。经乡镇推荐，领导集体研究，通过公示认定四川芡实生态农业有限公司、军山湖稻渔综合种养示范区、泸州中铁中基农业有限公司、四川农旺特种水产养殖科技示范基地、春香柚扶贫基地等5家农业经营主体为2022年度农业科技试验示范基地建设单位。
农业科技试验示范基地情况表
基地名称规模基地位置经营体性示范类型备注
四川芡实生态农业有限公司9300亩前坊三阳马咀湖公司中药材带动贫困户32户
军山湖稻渔综合种养示范区7800亩南台乡东港湖公司稻虾、稻鱼出资57万、79万按出资额的10%与贫困户分红
泸州中铁中基农业有限公司3000亩梅庄公司弥猴桃出资90万元与贫困户1:1联合开发
四川农旺特种水产养殖科技示范基地2350亩民和镇院泽村500亩、民和城郊350亩、梅庄邹坊湖1500亩公司特种水产
养殖企业扶贫资金10万元
春香柚扶贫基地700亩二塘、南台、前坊等专业合作社春香柚8个产业扶贫基地
6.加强农技人员、产业技术团队和科技示范户知识更新培训。
在前几年农技人员知识更新培训的基础上，按照分级培训的原则，2022年继续组织县、乡农技人员、产业技术团队成员到省部级认定的培训机构超过1/3的基层农技人员接受连续10天以上的脱产业务培训。其他基层农技员的培训，结合其它继续教育由农业农村局或各产业农技推广机构组织培训。
同时由县级农业教育培训部门根据产业分类，适时对示范户进行为期1-2天的技术培训，提高自身素质，增强示范户带动能力。
7、推进基层农技推广体系改革创新。
支持有条件的乡探索农技服务增值取酬有效路径，允许基层农技人员进入家庭农场、合作社、农业企业等，为新型农业经营和服务主体提供技术承包、技术转让、技术咨询等形式的增值服务并获取合理报酬。完善融合发展机制，发挥公益性推广机构在多元化推广体系中的枢纽作用，通过派驻人员、共建平台、合署办公等方式，实现公益性推广机构与经营性服务组织信息共享、优势互补、协同发展。引导扶持社会化服务组织发展，支持其开展农业产前、产中、产后全程农技推广，满足农业生产经营者的多层次、多样化、个性化的服务需求。加大购买服务力度，通过公开招标、定向委托等方式，支持社会化服务组织承担可量化、易监管的公益性农技推广服务。
8、提升基层农技推广队伍服务能力。
继续实施基层农技人员定向培养工作，为基层补充一批年纪轻、素质高的农技人员。完善基层农技人员分级分类培训机制，立足需求选准培训对象、优化培训内容、完善培训方式。从具有中高级专业技术职称、具有较高知名度和专业技术权威的基层农技推广机构在职人员中遴选农技推广骨干人才，由省农业农村厅统一组织进行脱产业务培训，实行动态认定管理，加快知识更新，加强实践锻炼，使其专业素质和工作能力跟上时代节拍，成为指导服务的行家里手，支持其进入农业科研院校、农业产业技术体系岗站等进修深造，针对性地弥补能力短板和经验盲区，提升实操水平和专业技能。支持基层农技推广队伍中非专业和低学历人员，通过在职研修等方式进行学历提升教育。
9、示范推广农业优质绿色高效技术。
结合农业农村部和省农业农村厅的年度农业主推技术、地方农业主导产业发展要求和农业生产经营者的技术需求，遴选推介各地年度农业主推技术。围绕推进农业转型升级和质量兴农、效益兴农、绿色兴农等要求，我县推广3项以上符合资源节约、增产增效、生态环保、质量安全等要求的优质绿色高效技术模式，如稻田综合种养技术模式、秸秆高效还田技术模式、畜禽粪污资源化利用技术模式等。组建5个技术指导团队，形成技术操作规范，依托示范基地、示范主体等开展展示推广，组织农技人员开展指导服务，促进技术快速进村入户到田。
10、加强农技推广服务信息化建设。
发挥信息服务高效便捷、覆盖面广等优势，推动专家教授、农技人员和经营性服务组织等通过互联网、移动通讯、广播电视等渠道，开展在线学习、互动交流、技术普及等活动，为红星农民和新型农业经营主体提供精准实时的指导服务。积极下载中国农技推广APP推广使用，提高其在农技人员和农业生产经营主体中的覆盖面和使用率。将基层农技人员培训、示范基地建设、示范主体培育等农技推广补助项目实施情况进行线上动态展示和绩效管理。
11、实施农技推广服务特聘计划。
在全县范围内开展农技推广服务特聘计划，重点在衙前、下埠、白圩、张公、罗溪、南台、二塘、七里、池溪等9个较为贫困乡镇，从农业乡土专家、种养能手、新型农业经营主体技术骨干中招募有丰富农业生产实践经验和较高技术专长、服务意识和协调能力较强、且在服务区域有较好群众基础的人员中聘请3名特聘农技员。组织特聘农技员按照增强农技服务供给、支撑农业特色优势产业发展、带动贫困农户精准脱贫等要求，针对性地开展农技指导、咨询服务和政策宣贯，培养一支精准服务产业需求、解决生产技术难题、带领贫困农户脱贫致富的服务力量，为深入推进产业扶贫工作提供强有力的科技支撑和人才保障。特聘农技员由县级农业部门会同县财政部门进行招募、使用、管理和考核，按照需求、个人申请、技能考核、研究公示、确定人选、签订服务协议等程序进行。特聘农技员招募要全程公开透明，广泛进行公示。招募的特聘农技员要与用人单位签订服务合同或服务协议，约定服务期限、服务任务和服务收入等。
四、项目实施与进度安排
1.推荐遴选科技示范户和现代农业科技示范基地（2022年9月）。
以每个乡镇按农技指导员的5:1为推荐示范户为主体，经乡镇综合站审核后确定1205个示范户培育对象，每个乡镇不得少于5户贫困户。
2.制订方案并组织实施，同时报省农业农村厅、财政厅备案。
3.遴选指导品种。结合省的主导品种和主推技术，开展调查研究，遴选本县主导品种和主推技术，并加强技术指导，树立基地标片、发放农技指导员手册、科技示范户手册、科技示范户门牌等工作。
4、对各综合站及各农技指导员进行考核并根据相关要求按不同等级发放进村入户补助（2022年12月-2022年2月）。
5、报送补助物资招标采购并组织发放（2022年4月-2022年6月）。
6、完成项目实施（2022年7月）。
（1）根据推荐情况，遴选确定1205户示范户培育对象；安排农技指导员，落实接对；开展对接技术服务活动，做好服务记录并存档。
（2）对按程序遴选确定的农业科技示范基地，建立对接技术服务单位，重点指导和督促试验示范基地及时完成有关建设内容，并开展新品种、新技术、新模式的试验、示范和推广活动。
（4）对科技示范户按产业进行分期培训，每期时间1-2天；组织各级农技人员赴省有关基地开展知识更新培训，每期培训不少于10天；对其它基层农技人员开展知识更新培训。
（5）督查考评。一是对试验示范基地建设工作进行及时进度督查及考评验收；二是对农技指导员服务情况进行督查考评；三是按照上级布置，对整个农技体系改革与建设情况进行总结和绩效考评。
五、经费使用安排
1.农业技术推广服务补助。
主要用于基层农业技术人员进村入户开展技术服务的补助48.67万元；完成农业技术推广重大任务的绩效奖励9.69万元；技术资料印刷、制度建设及工作考评等管理费9.69万元；聘请技术专家的补助9.69万元。
2.农业科技示范补助。
主要用于农业科技示范户采用新品种、新技术的种子、种畜禽、水产苗种，以及购买农（兽）药、化肥、饲料等补助29万元；试验示范基地购买农（兽）药、化肥、饲料、试验设施庆典用品等物资，采取现代化推广方式以及组织展示活动等补助58万元。
3.农业技术人员能力建设补助。
主要用于基层农业技术人员参加培训和继续教育所需的费用29万元；手段利用基于移动互联的农技推广服务云平台、农业科技书屋等信息化服务手段推广农业技术的，以及从事农业技术推广服务工作给予适当补助。在粮棉油高产创建项目实施区，基层农业技术推广体系改革与建设资金重点围绕高效创新工作开展农技人员培训和技术服务，鼓励创新农技推广方式，促进农技推广多元化。
上述经费安排根据项目实施情况允许作适当调整。
六、成立工作领导小组
成立了基层农技推广体系改革与建设补助项目领导小组，主要参与单位、人员情况与任务分工如下：
七、具体工作措施
1.加强组织领导。
成立了基层农技推广体系改革与建设补助项目领导小组，组长由县长担任，副组长由分管副县长担任，县政府办、县组织部、县人社局、县编办、县财政局、县农业农村局和全县各乡（镇）政府的主要负责人为成员。领导小组负责协调、指导、推动全县基层农技推广体系改革与建设补助项目工作。领导小组下设办公室，办公室设在县农业农村局，农业农村局局长兼任办公室主任，办公室具体负责项目的日常工作及项目督查管理的力度，确保项目建设顺利进行。
2.加强技术指导。
进一步深化责任农技推广制度建设，充分发挥县农业技术专家组和农业产业技术团队的作用，建立农科教产学研一体化农技推广联盟，重点加强现代农业科技示范基地建设指导，健全技术实施方案，筛选主导品种和主推技术，加强农技人员联基地联大户和农业经营主体直接对接，提高技术指导水平，促进农业科技成果的转化应用。
3.加强项目管理。
要规范项目实施，严格项目管理，确保项目实施责任落实、任务完成和资金使用到位。积极开展项目实施的自我绩效评价，主动接受财政、审计等部门的监督审查，确保项目实施取得实效。尤其注重农业试验科技示范基地建设，加强对基地遴选和建设工作的考评工作。
4、强化绩效考评。
继续按照市对县、县对乡镇的分层考核原则，对2022年全县各乡镇综合站进行绩效考评，以基层农技推广体系改革成效、农业技术推广应用效果、农业主管部门、各乡镇政府、服务对象满意度、支撑主导产业发展实效等为主要考核标准，按照《四川省2022年基层农技推广体系改革与建设补助项目绩效考评指标体系》，通过线上考评与线下考评相结合、平时考评与年度考评相结合、会商考评与现场考评相结合等方式，对2022年农技推广补助项目任务完成情况进行全程绩效管理。建立全程实施的绩效考评机制，加强任务进展情况调度、工作监督和绩效考评，提升项目实施成效，强化财政资源配置效率。
技术设计方案 篇三
关键词：虚拟现实技术；CloudVR；教育信息化；强交互业务；云VR视频业务
0引言
云虚拟现实（简称：云VR）业务利用云GPU渲染和云服务器架构提供的计算能力，5G网络高带宽、低时延的特性能确保VR视频流的稳定传输和高精度图像显示，降低了对VR终端硬件计算能力的要求，从而能够降低学校的应用成本，减小本地的维护压力，为教育信息化发展创造新的契机。多种多样的VR教学内容和教学方式对提高学习成绩、提升教学质量、优化教育体系都有着积极作用，使得传统教育能基于技术的发展而发展。
1云虚拟现实技术的方案架构设计
虚拟现实的云化，即将云计算、云渲染的理念和技术引入到VR业务应用中，借助高速稳定的无线网络，将云端的图像输出和声音输出经过编码压缩后传输到用户终端设备，实现VR业务内容上云、渲染上云。云VR是VR产业发展的最佳形态，它将产业的VR内容聚合在一起，快速分发到大众和垂直行业用户。虚拟现实技术产业的发展和5G网络的日趋完善，从VR终端初现，到面向公众和政企用户的虚拟现商贸务平台解决方案的成型，虚拟现商贸务的内容和规模不断丰富深化。随着中国电信天翼云VR业务的，并有大量用户实际开通业务，标志着云VR产业走向成熟[1]。
1.1云VR解决方案架构。云VR有更大的用户基数空间、有聚合平台、有共享内容，相比本地VR，也更容易规模化发展，云VR解决方案由内容层、平台层、网络层和终端层四部分组成。内容层主要负责向平台层提供VR内容，包含内容提供方和内容聚合方，VR的内容主要包括视频业务和强交互业务。平台层对视频业务和强交互业务提供云渲染、流化、转码、储存、编码、计费、控制等功能。视频业务平台负责VR视频的导入、转码、存储和播控分发处理，包含VR点播系统、直播系统、MDN、CDN等，其架构与当前成熟的IPTV、OTT视频业务平台相似，区别在于云VR视频业务需要支持全景视频数据传输，需要布局FOV传输能力。强交互业务平台负责对强交互业务进行渲染，包含实例运行、逻辑计算、实时渲染、实时推流等功能，为每个用户在云端生成一个应用实例，对其VR画面进行实时渲染、编码和推流。VR投屏系统通过建立可靠的消息同步机制，使得VR头盔和机顶盒之间的消息可以互通，实现VR内容在家庭电视上的同屏显示，也可以利用IPTV机顶盒或头盔无线投屏功能实现[2]。网络层包括有线和无线网络方案，负责为云VR业务提供大带宽、低时延的稳定传输。有线网络可以选择普通互联网、专线网络，还可以选择更高效更稳定的云专网。无线网络方案可以选择5G网络、5G专网和Wi-Fi6组网。终端层主要实现VR内容呈现、末端网络接入和用户鉴权等功能，通过有线或无线接入网络，与平台层连接。
1.2云VR解决方案的关键约束和解决路径。时延是整个解决方案的关键约束。云VR云端强大的计算能力可以以相对低的成本为用户提供高质量VR内容。但是其缺点也很明显，由于VR应用运行在云端，画面需要进行渲染、编码传输到用户端进行解码显示，这个过程会引入网络传输时延，造成画质损失和增加交互时延，出现画面模糊和黑边问题，降低用户体验。随着5G时代的到来，VR对带宽和时延的要求决定了它将是5G时代的典型应用之一。多接入边缘计算（Multi-AcessEdgeComputing，简称：MEC）作为5G网络的延伸，是承载5G网络应用的关键。在MEC网络架构下，计算节点下沉到应用场景附近，将数据收集和分析行为放到靠近用户侧，实现数据处理的边缘闭环，从而能够减轻网络传输压力，缩短数据处理的时间周期。MEC的高带宽、低时延和移动接入特性，将是实现VR高体验的最佳方式。实现基于MEC的VR视频内容制作技术；管、端联动，实现VR内容高画质、低时延传输；端、管、云联动，内容快速分发三个关键技术是通过5GMEC网络架构解决云VR关键约束的重要路径之一[3]。
2强交互业务的关键技术及其在高职院校的应用
强交互业务是指用户通过交互设备与云端应用进行实时互动，云端进行计算、实时渲染、编码压缩后，以视频流形式将画面传到终端。强交互业务系统的时延更大，如果控制不好，会引起晕动症，为此需要保障媒体传输协议（MediaTransferProtocol，缩写：MTP）不超过20ms，同时约束系统时延保证画面质量[4]。端云异步渲染技术使MTP不超过20ms成为可能，它的核心思想是将云渲染及流化和终端刷新显示分离成并行处理，使VR终端每次刷新画面时，使用的是云渲染平台送来的第N帧渲染帧作为基础帧进行二次投影，同时，云渲染平台处理第N+1帧渲染帧，与VR终端处理并行，此时，MTP由终端来决定，不依赖网络和云渲染，从而满足MTP继续≤20ms。端云异步渲染技术如图1所示。虽然云渲染及流化时延不会影响MTP，但该时延的长短仍会影响画面质量和用户体验，为了保证画面体验，需要约束云渲染及流化时延在70ms以内，保证不会出现黑边和画面扭曲现象。云VR强交互业务在教育领域应用广泛。2022年初四川电信与四川公路技师学院联合建立了5G+VR数字职教试点基地，结合电信天翼云+MEC边缘计算能力以及云渲染计算能力，实现了云VR强交互业务的落地和运用。四川公路技师学院的数字职教试点将新能源汽修课程体系通过虚拟工厂、AR教材、VR模拟训练、数字3D课件等数字化技术创新化融入到教学系统中，从而形成新的教学方法和技能学习模式，提高在校学生的学习兴趣、提高教学效率、降低教学成本、拓展学习深度，为建立完整的新一代数字化融合的新能源汽车人才培养输出体系和标准夯实基础。高职院校可以在汽修、工业、化工、驾驶等操作性要求高、模拟实践成本高、操作安全要求高的专业着手，从大学生自主学习培养角度出发，将虚拟现实技术作为培养大学生实际操作能力、增强自主学习意识来加以运用「5」，从而在降低教学成本的同时使高职院校教学工作质量、实操能力和学习成绩得到显著提高。
3云VR视频业务的关键技术及其在K-12教育中的应用
对于已经具备传统视频业务平台的四川电信而言，可以基于IPTV平台快速构建云VR视频业务平台系统，只需要高新VR点播和直播系统。对于传统视频而言，VR视频需要更高的码率，当前全视角4KVR视频单用户码率达40Mbps，因此在构建云VR视频业务架构时需要考虑云端内容分发网络(ContentDeliveryNetwork，缩写：CDN)系统、网络传输和终端解码能力，对于有实时性要求的VR视频直播系统，则需要提升实时转码和切片能力。在当前阶段，方案的关键要求是要支持全视角传输方案，包括云端全传、终端解码、基于全视角传输的组播方案等。全视角传输方案就是将360度环绕画面都传输给终端，当用户头部转动需要切换画面时，终端即时完成码流解析、视频解码和画面渲染等处理。云端全传+终端全解码方案是当前多数VR终端采用的方案，即在云端准备一个全视角4KVR视频源，对整个全视角内容进行编码后，按4K质量传输，终端解码全部VR内容。云端全传+终端全解码方案的关键功能要求包括支持基于4K全视角内容转码切片的VR点播直播系统，支持至少40Mbps码率的MDN&CDN，支持4K视频流的解码能力的VR终端。基于全视角传输的组播方案，能解决用户并发率高造成的网络拥塞和由此导致的用户体验劣化的问题。云VR视频业务在教育领域主要应用在K-12方面，视频设计主要依据教纲教材进行体系化设计，融入现有的学科教学计划，使学生能够更加具象地理解抽象化的知识点。为教师、学生提供了与知识点同步的VR实验，帮助学生提高对实验教学的认知度，助力教学目标的达成。在实际教学过程中，融入VR教学后，学生在学习兴趣、学习动机、自我效能、课程满意度上都有明显提升，在认知负荷上也有明显下降。小学低年级段，VR一般融入以安全教育为主的教学中，例如地震逃生、消防演习、急救知识等；小学高年级段，则以地理、科学这类比较抽象或者无法实地观察的学科为主，比如VR观看地质地貌、VR进行科学小实验等；初高中阶段，则应用于物理原理、化学实验、生物现象、科学探索、宇宙探险、海洋科普、航天科学、心理辅导、创客工作坊等多学科领域。教学方式也更为丰富多样，包括直播互动教学、同步课堂、远程教研等。
4结束语
云VR技术架构方案是VR业务得以规模发展的充要条件，云VR在教育信息化中应用的基础是解决强交互业务和云视频业务的关键技术难点。在教育教学应用实践领域，云VR技术有更强的沉浸体验和实操体会，有利于全面且便利地提高教学能力和教育质量，特别是在高职院校专业教育的强化实践中，云VR技术有着无法比拟的基础性优势。规模化发展VR业务的必需条件是大量的用户基础、完善的基础设施和丰富的网络资源，拥有这些优势条件的运营商有能力带动整个VR产业的生态发展，为不断提高云VR技术在教育领域的可行性、可靠性和稳定性提供了有力的技术保障。
参考文献
[1]刘晓军，武娟，徐晓青。云化虚拟现实网络技术研究[J].四川通信技术，2022.40(11):38-42
[2]陈麒，陈步华，庄一嵘。基于IPTVCloudVR的技术研究[J].四川通信技术，2022.39(4):7-11
[3]刘红波，赵军。基于MEC的VR关键技术[J].电信科学，2022.35(S2):149-154
[4]曹扬晨，朱国胜，祁小云，邹洁。基于5G边缘计算的CloudVR研究[J].信息通信，2022.10:1-3
技术设计方案 篇四
从西藏大学旅游管理专业《市场营销学》课程教学的现状出发，探索了一种依托信息技术的课程教学改革方案，旨在实现对学生专业实践能力的培养。
「关键词」
旅游市场营销学；信息技术应用；教学改革
1、研究目的
国内关于信息技术在旅游管理专业课程教学改革方面的研究颇少，而关于信息技术背景下旅游市场营销学课程教学改革方案的设计和研究更是寥寥无几。为了实现西藏大学旅游管理专业的区内学生与区外学生共同进步教学效果，提升学生的实践能力与创新能力，应借鉴国内外先进的研究思路，实施研究性学习。
2、教学改革方案的设计和探讨
2．1以选用适用性教材为突破口，实现相关教学资源的网络化。
近5年来，西藏大学旅游管理专业市场营销学课程所使用的教材《市场营销学》(第三版)与服务业、旅游业的教学与实践的实际不符。课题申请者在历年的授课中发现，学生对于网络资源的利用率不高，对于专业知识的获取渠道和使用方法知之甚少，因此，对于资料和服务的宣传推广也有一定必要。信息技术进入教学将会空前扩展教师和学生的信息来源，他们可以访问各种电子化的课程资源库，获得直接相关的素材和资料；使用各种多媒体百科全书光盘，获得图、文、声、像并茂的教学资料；通过互联网检索图书馆中的相关资源，或者直接访问数字图书馆中的内容，比如中国期刊网；浏览万维网上的各种专业网站，获得该学科的最新信息等等。丰富的信息资源是实现优质教学质量的重要保障，因此，在设计教学活动时，教师需要精心考虑应该利用哪些信息资源，如何用信息技术为学生提供最好、最新、最有吸引力的信息。
2．2利用信息技术，优化教学方法。
利用信息技术，采用重点讲解加自学，以在线答疑、网上互动、实地考察等多种教学方法的来激发学生、教师的双向信息交流，实现教学相长；锻炼学生的动手、动脑以及利用网络资源查阅和整理课程相关资料、分析解决问题、书面语言和口头表达能力。利用多媒体集成工具或网页开发工具将需要呈现的课程学习内容以多媒体、超文本、华与星交互等方式进行集成、加工处理转化为数字化学习资源，根据教学的需要，创设一定的情境，同时让学生课后去收集相关的资料，并在这些情境中进行探究、发现。案例教学能给学生提供一个具体的商业场景，为学生接触和解决问题创造机会，使学生切实地了解现实中的企业遭遇的问题及其解决方案，从而帮助学生更好地将理论与实践联系起来。案例的选择一方面要注重和理论知识相切合，另一方面要尽可能选择具有典型性和现实意义的案例，特别是一些热点性的话题，学生对于这些话题的参与欲相对较高，有自己的看法和理解，能调动学生参与课程的积极性。通过案例讨论或辩论，使每一个学生都有发表见解的机会，让学生找到自己分析问题、解决问题的方式，培养学生主动学习、独立思考、综合分析和创造性地解决问题的能力。教师可以提供文字资料形式或视频形式的案例，有学生阅读后进行分组讨论，从中分析出市场营销的相关理论知识、实践经验和启示意义。由于答案的非标准性，有助于刺激学生思维的创新发展，同时分组的讨论形式，可以增强学生的合作意识和竞争意识。案例讨论既能使学生理解知识点，又能将理论与实际相结合，互动效果显著，但对于教师的要求较大。教师需提前做好案例的筛选工作及有较强的课堂组织能力，能够组织学生积极发言，调动学生的积极性，充分发挥引导作用，达到“抛砖引玉”的效果，最后对案例讨论后的结果再进行总结和补充性讲解。除了即时的当堂案例讨论，教师亦可让学生自讲案例，由学生自己收集案例素材，暂时作为教师上台讲授。教师提前拟定范围，由学生自主收集筛选材料、加工制作课件以及上讲台讲解，因此不仅可以锻炼学生信息检索和筛选的能力，还可以提升学生的文案水平、实用软件运用水平，以及锻炼学生的课堂组织能力、逻辑思维和语言组织功力等。
2．3利用信息技术，加大教学手段的改革。
在讲授营销信息系统这一章时，可以组织学生到学息中心直观地感受酒店管理信息系统的运行和操作，加深学生对理论的理解。同时，教师自身也要提高对信息技术运用的素质，不仅能熟练操作现代化的教学仪器与设备，而且要逐步实现市场营销学教学内容的软件化与直观化，最终实现旅游市场营销学教学改革形式与内容的统一。
2．4课程教学考核方式改革。
课程考核应结合课程教学内容进行，新课程改革要求评价的功能、内容、方式等都要发生相应的改变。评价的功能不再是单一地评定学业成绩的好差，更重要的是对教师的教学、学生的学习进行诊断，为改进教与学提供参考。考察评价的内容也不再仅仅局限于学生的知识掌握情况，开始关注学生的能力及其发展的过程，重视过程的评价；考试不再是唯一的评价方法，档案袋评价、课堂评价、学生自我评价、调查问卷等都成为评价的一部分。这些改变对教师提出了新的要求，要求教师不仅要经常性地设计课堂评价表、调查问卷、学生自主评价表等，还要付出更多的精力来统计、管理这些评价用的材料和相关信息，这对于过程性评价是否能真正落到实处、真正实现评价诊断教学的功能都将是一个极大的挑战。
3、拟达到的教学效果分析
3．1培养学生探索性的学习态度。
以现代化的信息技术为平台，培养学生的研究性学习能力，从正确树立学生的态度开始。培养学生对专业的认同感和积极学习的态度是实行研究性学习的基本目标。要改变长期以来的“以课堂为中心，以书本为中心，以教师为中心”的“知识”型、继承型人才的培养模式，首先要从学生的思想上转变观念，鼓励学生进行自主性学习，不断探索。教师不仅要将理论知识传授给学生，更要将学习的方法和学习的欲望传授给学生，培养学生的学习兴趣和对知识的渴求，激发学生的学习动力，从以往的被动学习转为主动学习。
3．2培养学生实践创新能力。
培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。研究性学习模式要求教学人员为首先为学生提供进行研究性学的宽松环境、和谐民主的学习氛围，让学生的创造性精神得到最大限度的表现和发展，使其思维处于积极活跃的正面状态，敢想、敢问、敢做，敢于发表意见。同时，教学人员还要在授课过程中与学生共同探索和学习，最大限度地激发学生的想象力，开发学生的思维时间和空间，紧密结合理论与实践。突破传统教学人员单向的传道授业解惑，鼓励学生以不同的视角和思维方式来看待问题、解决问题，发现新问题，提出新看法，相互促进、相互补充，增强双方之间的认同感。培养学生利用计算机网络资源模拟旅游市场营销决策的能力。例如培养学生利用计算机和网络资源就某一旅游目的地或者旅游产品进行整套的市场营销方案设计的能力。通过锻炼学生的小组合作能力、市场调研能力、计算机软件运用、作业设计制作的能力来提高学生市场营销决策的能力。
3．3（华与星成都庆典策划公司★www.22v.cn）利用精品课程制作平台，实现课程教学资料网上开放。
在西藏大学旅游管理专业市场营销学课程的多媒体教学课件制作完成后，借助于校教务处提供的精品课程制作工具，使本课程的教学大纲、授课计划、教学案例习题集以及实训大纲、实训指导书等相关教学文件与授课内容共同形成一套完整的、可供学生网上查询和网上学习的开放资料，建设现代化的旅游管理专业市场营销课程教学系统，使学生可以便利地了解和掌握课程的基本要求、教学大纲以及教材的选用，以及时进行课前预习、课外复习、模拟考试、综合训练等；同时，教师可以利用该系统，演示教学内容，辅导学生阅读，进行案例分析和理论拓展，提高教学效率，实现了教学资源共享。
3．4充分利用网络实现与学生的在线交流。
为了与学生实现更多的交流，解答学生与课程有关的或者感兴趣的相关问题，目前，课题申请人主要选用的在线QQ和邮箱两种形式，对学生的疑问能进行解答。进一步应实现的目标是：学生可以借助计算机实验室电子课堂管理系统，就教师提出的主题进行网上专题探讨，撰写分析报告，通过电子课堂提交或电子邮件提交。这样可以弥补教学课时有限的不足，更好地与学生实现教育学的互动，增进了教师与学生的感情。
作者：徐秀美 王勇 胡淑卉 单位：西藏大学旅游与外语学院
「基金项目」
西藏大学旅游与外语学院教改项目～信息技术下的旅游市场营销学课程教学模式＇改革研究(项目编号：lwjg－2022－04)。
「参考文献」
技术设计方案 篇五
关键词：研发；薪酬；设计
一、事业单位技术人员薪酬的界定
(一)薪酬的具体内容
薪酬的概念，是指企业员工作为劳动关系中的一部分，从企业单位所得到的各种回报，包括精神的和物质的，非货币的和货币的。详细地说，薪酬是指劳动者努力付出自己的脑力和体力之后，从用人大碗内一方所获得的实际货币收入，以及各种具体的福利和服务之和。薪酬范围十分广，既包括直接快速的货币收益，也包括间接缓慢的相关性收益、非货币收益，如晋升机会、个人地位、职业安全、富有挑战性的工作等。员工薪酬中的主要部分是货币收益，即以现金形式直接支付的工资。此外，企业还通过服务和福利，如医疗保险、养老金、带薪休假等形式，使员工获得一定比例的非货币性薪酬。
(二)技术研发人员工作岗位的特殊性
技术研发人员是企业中的核心竞争力，他们是在专业技术岗位上从事专业技术工作的人员。在企业中常指在相关岗位上从事产品研发、产品研究、软件开发等工作的专门人员，他们的工作属于脑力劳动，他们的产品则属于智力产品。
二、单位现有技术研发人员薪酬方案存在的问题
三、技术研发人员薪酬方案的设计
鉴于企业技术研发人员工作时间无法估量；业绩不容易衡量；工作压力大；工作过程不容易被检查，时间不易估算等诸多方面的特点，在进行技术人员的薪酬设计时就有了一定的难度，很难找相应的方法使其薪金与工作可靠性联系起来，也很难预先知道达到目标的难易，更难精密的测量效果。因此设计技术研发人员薪酬方案的出发点是：①较高的收入水平；②激励和鼓励科技创新；③结合实际情况，合理运用灵活形式，在乎实效。我单位技术研发人员的薪酬方案从基薪、奖励、福利三个方面来设计：
(一)技术研发人员基础薪水的设定
基本薪酬由岗位工资、职称补贴（技术知识补贴）、工龄工资三部分构成。按照技术人员的能力确定岗位工资。技术人员的技术职务提升与其专业技能成长紧密相关，考虑到技术人员专业技能成长的规律，可以为技术人员的职业生涯设计双通道职业阶梯。
(二)单位技术研发人员奖励体系的设计
由于技术人员肩负着为单位开发新产品的责任，而这往往是一个长期的过程，因此在对研发人员的薪酬设计上，也要注重长期激励。1、设立科研项目工资制。是指将科研项目费中包含专业技术人员的工资，按实行项目费用包干制，它采取的是按时间或任务定工资的办法，如果技术人员提前完成科研项目，可根据项目情况按比例计提奖金。2、设计科技成果转化提成制，为了鼓励专业技术人员开发的产品与市场需求结合，多出成果，可采取产品销售收入提成或利润提成的办法。这种方式的激励效果也是显而易见的。
(三)技术研发人员的福利设计
由于科技人员的工作特点，他们工作时间往往比表面上看起来的要多，而他们的压力则要大的多，因此对科技人员的福利要以放松身心为主。因此，对科技人员的福利的设计可以从以下几个方面下手：1、完善技术研发人员的福利体系。对技术研发人员实行弹性工作制。由于单位技术研发部工作特点与别的部门不同，主要承担单位的技术支持工作，大部分工作时间比较轻松，工作饱和度低，以学习和总结为主。2、制定技术员工的职业生涯发展计划。从我单位实际情况来看，大部分技术人员对自己的职业规化没有明确的目标，这会导致在开发语言、技术专长上目的性不强。在技术研发的道路上杂而博，不如专而精。
四、结束语
作为事业单位人力资源管理的观念也需要与时俱进，结合经济环境与企业实际情况及发展战略，采取了跟随型的薪酬策略，在设计方案时充分考虑了内部的一致性，外部的竞争力和员工的贡献率。
参考文献：
技术设计方案 篇六
无线通信技术中，嵌入式系统提供了操作的平台，改善无线通信的环境。嵌入式系统无线通信技术的设计，提高了通信的效率，维护无线通信模块的可靠性。无线通信技术内，以嵌入式系统为设计核心，融入计算机体系，保障无线通信的实用性，强调嵌入式系统无线通信技术的规范性。本文重点分析嵌入式系统无线通信技术的设计。
「关键词」嵌入式系统 无线通信 设计
嵌入式系统无线通信技术，实现单一向多元化的转变，逐渐完善了通信的功能，促使无线通信具有自动化、网络化的特点。目前，无线通信技术设计中，提高了对嵌入式系统的重视度，逐步开发嵌入式系统的应用，满足无线通信技术的设计要求，在保障无线通信技术功能的前提下，简化技术设计的内容，体现嵌入式系统的设计优势。
1 嵌入式系统无线通信技术的设计分析
1.1 设计目标
嵌入式系统无线通信技术的设计目标，是指按照低消耗、高质量的要求，开发无线通信系统，构建可靠的嵌入式系统操作平台。嵌入式系统无线通信技术设计中，采取QT制作方式，同时在设计目标中提出QT界面主程序设计，以便完善无线通信技术的应用过程。通信方式的设计目标，必须按照无线传输的方式设计，如：无线网卡，符合嵌入式系统的规范要求，根据设计目标，实现技术功能。
1.2 O计方案
嵌入式系统无线通信技术设计方案中，突出了嵌入式系统平台操作简单、针对性强的特点。嵌入式系统无线通信的设计过程，分析设计方案的内容，如：无线通信技术设计内，嵌入式系统最为关键，按照实际的需求，设计好嵌入的节点，确保嵌入节点的双方，均能获取稳定的通信信号，期间要遵循低消耗、高质量的设计目标，便于有效的开发无线通信，注重无线传输设计目标的运用。根据设计目标，分析设计方案如下：
（1）嵌入式系统支持无线通信的RTP/RTCP协议以及RTP的参数设置；
（2）在无线通信网内，提供多用户通信的平台；
（3）支持编码、解码工作，系统内提前预留算法接口；
（4）在实现Wi-Fi无线局域网通信的过程中，支持有线的联网通信；
（5）优化用户界面，以图形界面位置，降低用户通信设置的困难度。以城市监控为例，分析嵌入式无线通信技术的设计方案，无线通信运行期间，利用嵌入式系统平台，能够获取路网的全部信息，再通过互联网和定位系统，实现城市监控的全方位覆盖，同时无缝升级3G与4G网络。
2 嵌入式系统无线通信技术的软件设计
软件设计是嵌入式系统无线通信技术的关键，规划好软件的设计，有助于实现嵌入式系统无线通信技术的标准化运行。分析软件设计的内容，如下：
2.1 系统软件设计
系统软件设计，能够保障嵌入式系统在无线通信技术中的稳定，实现无线通信技术的多项功能。嵌入式系统软件设计的过程中，还要考虑降低能耗的问题，设计自动睡眠功能，避免无线通信传输期间出现浪费。软件设计时，结合无线通信系统的运行，根据无线通信信号，编制嵌入式系统软件的设计方案，可以规划无线通信信息的等级，帮助区分系统软件的设计内容。嵌入式系统无线通信的软件设计中，在最高位置，设计GPS、传感等功能，保障无线通信的实时性特征，进而维护高层工作的顺利进行。分析软件设计的两大主体，分别为：
（1）指令执行设计，尤其是ARM7指令，在无线通信技术正常运行时，按照执行指令、指令译码、指令选取的方式进行，注重指令的连接性；
（2）软件的流程设计，根据初始化、端口连接的要求，规划FLASH、RAM、ROM的设计，促使嵌入式系统平台，能够准确的操作无线通信技术中的流程信息，在每个软件串口，都能保持流程信息的通畅，杜绝发生信息丢失或遗漏的问题。
2.2 操作系统设计
嵌入式无线通信的操作系统设计，有效管理了系统内的运行资源，营造可靠的运行环境。嵌入式操作系统，通过相应的模块，实现相对的功能，避免无线通信系统设计过于复杂。例如：Linux操作系统，提供多用户、多任务的运行条件，可以进行分时操作处理，表现出微内核的特点，Linux系统在嵌入式无线通信中，支持功能扩展，系统的源代码均是开放的，可以根据无线通信技术的功能要求，完善操作系统的程序，随时都可融入新的功能，嵌入式系统无线通信技术软件设计中，之所以选择Linux系统，是因为Linux系统具有强大的支持功能，支持文件、协议、设备的应用，拓宽无线通信技术的服务范围。除此以外，嵌入式系统无线通信技术的操作系统，还要配合用户应用程序，根据用户应用程序提供的功能，设计操作系统，提高嵌入式系统软件设计的效率。
3 嵌入式系统无线通信技术的实践应用
本文以敏捷开发为研究对象，分析其在嵌入式系统无线通信技术中的实践应用。敏捷开发能跟你解决嵌入式系统无线通信技术设计中的各类问题，尤其是上层问题，因为敏捷开发可以应对快速的动态变化，所以可以在根本上满足设计的需求。嵌入式系统无线通信网络技术设计，其在敏捷开发应上，还需采用环境测试的方法，配合选择可用的开发工具，保障软件开发的合理性，敏捷开发期间，找出限制嵌入式系统无线通信技术的因素，排除技术设计的影响，解决嵌入式无线通信技术需求中的各类问题。敏捷开发提供了动态的设计环境，特别是在软件设计中，利用动态环境，降低嵌入式系统无线通信技术设计的风险，保证设计功能的有效性，表明敏捷开发在嵌入式无线通信设计内的实践状态。
4 结束语
嵌入式系统无线通信技术的设计及软件应用，完善了实践应用的状态，重点突出了嵌入式系统在无线通信技术设计中的地位。无线通信技术设计中，要提出可用的嵌入式系统方案，充分发挥嵌入式系统的优势，控制无线通信技术的过程，进而应用到各个行业内，提高无线通信技术的应用水平。
参考文献
[1]刘光。嵌入式无线通信系统设计[D].成都：成都电子科技大学，2028.
[2]种衍林。嵌入式无线视频监控系统设计与实现[D].成都：四川大学，2028.
[3]王聪，郭晖。嵌入式系统无线通信技术的应用研究[J].科技创新导报，2028（21）：14.
[4]曹长瑞。嵌入式系统中无线通信技术的设计与实现[J].科技致富向导，2013（08）：81.
作者单位
技术设计方案 篇七
「关键词」嵌入式系统；无线通信；设计嵌入式系统
无线通信技术，实现单一向多元化的转变，逐渐完善了通信的功能，促使无线通信具有自动化、网络化的特点。目前，无线通信技术设计中，提高了对嵌入式系统的重视度，逐步开发嵌入式系统的应用，满足无线通信技术的设计要求，在保障无线通信技术功能的前提下，简化技术设计的内容，体现嵌入式系统的设计优势。
1嵌入式系统无线通信技术的设计分析
1.1设计目标
嵌入式系统无线通信技术的设计目标，是指按照低消耗、高质量的要求，开发无线通信系统，构建可靠的嵌入式系统操作平台。嵌入式系统无线通信技术设计中，采取QT制作方式，同时在设计目标中提出QT界面主程序设计，以便完善无线通信技术的应用过程。通信方式的设计目标，必须按照无线传输的方式设计，如：无线网卡，符合嵌入式系统的规范要求，根据设计目标，实现技术功能。
1.2设计方案
嵌入式系统无线通信技术设计方案中，突出了嵌入式系统平台操作简单、针对性强的特点。嵌入式系统无线通信的设计过程，分析设计方案的内容，如：无线通信技术设计内，嵌入式系统最为关键，按照实际的需求，设计好嵌入的节点，确保嵌入节点的双方，均能获取稳定的通信信号，期间要遵循低消耗、高质量的设计目标，便于有效的开发无线通信，注重无线传输设计目标的运用。根据设计目标，分析设计方案如下：（1）嵌入式系统支持无线通信的RTP/RTCP协议以及RTP的参数设置；（2）在无线通信网内，提供多用户通信的平台；（3）支持编码、解码工作，系统内提前预留算法接口；（4）在实现Wi-Fi无线局域网通信的过程中，支持有线的联网通信；（5）优化用户界面，以图形界面位置，降低用户通信设置的困难度。以城市监控为例，分析嵌入式无线通信技术的设计方案，无线通信运行期间，利用嵌入式系统平台，能够获取路网的全部信息，再通过互联网和定位系统，实现城市监控的全方位覆盖，同时无缝升级3G与4G网络。
2嵌入式系统无线通信技术的软件设计
软件设计是嵌入式系统无线通信技术的关键，规划好软件的设计，有助于实现嵌入式系统无线通信技术的标准化运行。分析软件设计的内容，如下：
2.1系统软件设计
系统软件设计，能够保障嵌入式系统在无线通信技术中的稳定，实现无线通信技术的多项功能。嵌入式系统软件设计的过程中，还要考虑降低能耗的问题，设计自动睡眠功能，避免无线通信传输期间出现浪费。软件设计时，结合无线通信系统的运行，根据无线通信信号，编制嵌入式系统软件的设计方案，可以规划无线通信信息的等级，帮助区分系统软件的设计内容。嵌入式系统无线通信的软件设计中，在最高位置，设计GPS、传感等功能，保障无线通信的实时性特征，进而维护高层工作的顺利进行。分析软件设计的两大主体，分别为：（1）指令执行设计，尤其是ARM7指令，在无线通信技术正常运行时，按照执行指令、指令译码、指令选取的方式进行，注重指令的连接性；（2）软件的流程设计，根据初始化、端口连接的要求，规划FLASH、RAM、ROM的设计，促使嵌入式系统平台，能够准确的操作无线通信技术中的流程信息，在每个软件串口，都能保持流程信息的通畅，杜绝发生信息丢失或遗漏的问题。
2.2操作系统设计
嵌入式无线通信的操作系统设计，有效管理了系统内的运行资源，营造可靠的运行环境。嵌入式操作系统，通过相应的模块，实现相对的功能，避免无线通信系统设计过于复杂。例如：Linux操作系统，提供多用户、多任务的运行条件，可以进行分时操作处理，表现出微内核的特点，Linux系统在嵌入式无线通信中，支持功能扩展，系统的源代码均是开放的，可以根据无线通信技术的功能要求，完善操作系统的程序，随时都可融入新的功能，嵌入式系统无线通信技术软件设计中，之所以选择Linux系统，是因为Linux系统具有强大的支持功能，支持文件、协议、设备的应用，拓宽无线通信技术的服务范围。除此以外，嵌入式系统无线通信技术的操作系统，还要配合用户应用程序，根据用户应用程序提供的功能，设计操作系统，提高嵌入式系统软件设计的效率。
3嵌入式系统无线通信技术的实践应用
本文以敏捷开发为研究对象，分析其在嵌入式系统无线通信技术中的实践应用。敏捷开发能跟你解决嵌入式系统无线通信技术设计中的各类问题，尤其是上层问题，因为敏捷开发可以应对快速的动态变化，所以可以在根本上满足设计的需求。嵌入式系统无线通信网络技术设计，其在敏捷开发应上，还需采用环境测试的方法，配合选择可用的开发工具，保障软件开发的合理性，敏捷开发期间，找出限制嵌入式系统无线通信技术的因素，排除技术设计的影响，解决嵌入式无线通信技术需求中的各类问题。敏捷开发提供了动态的设计环境，特别是在软件设计中，利用动态环境，降低嵌入式系统无线通信技术设计的风险，保证设计功能的有效性，表明敏捷开发在嵌入式无线通信设计内的实践状态。
4结束语
嵌入式系统无线通信技术的设计及软件应用，完善了实践应用的状态，重点突出了嵌入式系统在无线通信技术设计中的地位。无线通信技术设计中，要提出可用的嵌入式系统方案，充分发挥嵌入式系统的优势，控制无线通信技术的过程，进而应用到各个行业内，提高无线通信技术的应用水平。
参考文献
[1]刘光。嵌入式无线通信系统设计[D].成都：成都电子科技大学，2028.
[2]种衍林。嵌入式无线视频监控系统设计与实现[D].成都：四川大学，2028.
[3]王聪，郭晖。嵌入式系统无线通信技术的应用研究[J].科技创新导报，2028(21):14.
[4]曹长瑞。嵌入式系统中无线通信技术的设计与实现[J].科技致富向导，2013(08):81.
技术设计方案 篇八
一、突出“设计”教学，彰显技术核心
新教材努力改变过去劳动与技术教学过程中过于强调技能训练的理念，力求体现以促进学生全面而富有个性发展为目标的理念，不仅强调基础知识与基本操作技能的学习，而且注重学生对技术人文因素的感悟与理解，注重学生在技术学习中的探究与创造，注重学生情感态度、价值观的发展，为学生实现终身发展奠定基础。“设计专题”正是在这样的指导思想下应运而生，设计方案是技术活动中的核心过程。在教学过程中，应渗透设计的意识，让学生亲历设计的过程，逐步形成一定的技术设计能力。
1.落实设计专题教学，让学生亲历设计方案制定的每个环节，树立技术设计意识
整个小学教学体系中共安排了《好玩的纸飞机》等13个学习主题，占整个小学劳技教学内容的近1/3，可见新教材中“技术设计”的突出地位。
笔者对三年级上册主题5设计专题《好玩的纸飞机》进行了积极的教学尝试。技术设计中的一个重要的内容是制定设计方案，一般包括收集信息、设计分析、构思方案、试验调整、修正方案等环节。在教学时，笔者将本主题学习分为3课时：①了解飞机信息，尝试制作、试飞纸飞机，建立学生对纸飞机的初步认识。②设计分析、构思方案，初步完成设计方案，能根据自己前一节课的经验，扬长避短，设计自己喜欢的纸飞机方案。③制作、试验、调整纸飞机，从设计到实践，不断调整、完善设计方案。让学生充分经历设计方案的每个环节，在这个过程中，大多学生能完成自己的纸飞机设计方案，并按照自己的设计方案制作一架自己满意的纸飞机，取得了不错的教学效果，培养学生逐步形成良好的技术设计意识。
在教学过程中，笔者注意到：①由于三年级学生大多有一定的折纸飞机的经验，但对于纸飞机飞行的原理不得其解，因此，需要教师对飞行知识作简要的讲解。让学生明白：厚重的机头可确保飞行稳定，机翼对称、呈三角形能够让飞机飞得更远。同时掌握正确的放飞方法，然后能判断自己的纸飞机是头重还是身轻，如何调整才能让飞机飞得平稳等，并让学生充分尝试，充分讲述自己纸飞机试飞中的不足和改进方法。②由于三年级学生首次接触设计方案，如何让学生绘制较为专业的设计草图，需要教师的专业讲解和示范引领，让学生学会识图、绘图等基本技能。③在学生对自己的纸飞机进行试验前，教师可通过示范引领，让学生明白，有时耐心的调整比另起炉灶可能效果更好。
2.善于运用每个教学主题的相关教学栏目，在整册教材的教学中渗透“设计意识”
新教材除了设计专题外，在每一学习主题几乎都安排有涉及设计意识的栏目，如“金点子”“交流坊”等栏目，教师应把握时机，善加运用，在整个劳技教学体系中渗透“设计意识”，培养学生良好的技术设计习惯。
（1）结合“金点子”栏目，在教学中渗透“设计意识”。在三上主题4《可爱的挂件》的第二个活动《编织小挂件》的“金点子”栏目是这样安排的：编织小挂件的用途，绳子的配色、编织方法以及珠子的位置等。玲玲的方案如图所示，请设计你自己的方案。既有文字指导，又有图示参考，还有学生实践操作示意图。
笔者在教学中充分运用教材中的栏目资源组织教学。先让学生说说小挂件的用途。学生有的说可以用作钥匙扣，有的说可以用来作手机饰品，还有的说挂在书包上当饰品……不管何种作用，首先在制作挂件时得有个挂环，于是我相机板书挂环，并探讨挂环制作的一些方法；再让学生根据挂环的用途来选择材料和编织方法，用什么颜色搭配，加什么串珠，用三股辫还是四股辫编织等。学生纷纷发表自己的见解，笔者根据学生回答相机板书颜色、三股辫、串珠等在合适的位置；接着根据板书的位置和学生的描述用简笔画方式画出类似书本中玲玲设计方案的草图，学生发现自己的想法和玲玲的方案有许多相近的地方；然后让学生试着模仿玲玲的方案绘制自己的设计草图；最后在教师的示范引领下完成小挂件的制作。经过如此的探讨、设计、制作，学生的作品也不亚于书本上的范作呢！
（2）结合“交流坊”栏目，在教学中渗透“设计意识”。在上一个活动后，交流坊中有这样一段文字：在根据自己的设计方案进行编织的过程中，你遇到了哪些困难？你是如何克服这些困难的？这其实是引导学生进行设计的再调整、再修正，这也是设计过程中的精髓所在，不断地试验、调整、修正，从而实现设计的最优化。
在教学中，当学生初步尝试、完成各自小组的作品后，笔者选择了一些典型作品进行展评。大家发现：小挂件要以小而精为要点，不能又粗又长，把什么锦江都放上去，反而适得其反。并小结得出规律：一般一根小挂件，编10节左右辫子即可，每3节左右穿编一颗或两颗对应的珠子即可，辫子绳前面留有一定长度的绳子，可挂珠，也可打结……从而实现学生设计和制作方案的调整，培养科学的“设计意识”。
二、关注技术细节教学，培养学生规范的操作技能
小学劳动与技术教育作为技术启蒙教育，对学生终身的技术学习将带来不可估量的影响，规范的技术操作将让孩子们获益一生，同时也是学生进行合理的技术设计的基础。俗话说：细节决定成败。因此，万不可小觑细节问题，新教材在此方面有不少独到之处，笔者在教学中也作了有益的尝试。
1.关注新学工具的认识、操练
如在三上主题1《神奇的纸条》第一课时剪一剪，教学中就安排了剪刀的结构认识、剪刀规范使用方法和使用时的安全注意事项。因此，笔者在教学中进行了专项训练，先让学生认识剪刀的基本构造，尤其了解剪刀的几个危险点：刀尖和刀刃。基于这个认识让学生明白：在递送剪刀时，要手握剪刀头，刀柄朝对方，沿弧线剪时，转动纸张，剪刀方向不变，并组织课堂操练，直至全体学生均掌握这些基本技能为止。从一开始就引导学生树立规范的技术意识，养成正确的使用工具的习惯，并规避了因不规范操作引起的安全问题，让学生获益一生。
2.关注新学素材的认识、探究
任何一项技术活动都离不开素材这个载体，因此正确认识素材是开展技术活动的前提，是做出正确技术设计和选择的依据。如在三上主题1《神奇的纸条》第一课时教学中安排了纸的探究、认识。
我在教学中就结合这张表，通过让学生看一看、摸一摸、揉一揉、扯一扯等方法让学生更全面地认识学习中经常遇到的各类纸的特点。经过师生共同探究，完成了下表：
3.关注技术操作的示范、引领
小学阶段的技术教育是技术初步普及教育，很多技术对成人来说没什么，但对小学生来说却有一定的难度。同时，规范的技术操作习惯正处于养成阶段，因此不可忽视。如三上主题2《漂亮的相框》中活动二《制作简易相框》就出现了一个新技术点，在一张纸片的中间剪出一个长方形，尤其剪直角是个难点。因此新教材对这个技术点就作了详细的图解，并配有相应的文字说明，起到很好的示范、引领作用。
因此，笔者在教学中就先结合范图对学生进行了镂空、直角剪的示范，再让学生尝试操练，大多数学生能较好地掌握这项技术。
三、全面评价，直面技术设计的各个要素
新教材在评价体系方面有了更加明显的改进，围绕技术要素的各个方面打造了一个更为完整的评价体系。评价栏目丰富，评价层次逐步递进，评价形式更加直观、多元、具体，可操作性强，为教师课堂教学评价提供了有效的参考依据。
下面以三上主题1《神奇的纸条》的活动三《变一变》一课的评价体系来作探析：
1.交流坊
怎样设计彩带呢？你设计的彩带与所要布置的场地协调吗？请说说你的经验。这既是引导学生对设计方案的再思考，也是引导学生进行作品讲解，实现自我评价，从而培养学生自评能力和口头表达能力。
2.评价苑
设计别致 技法多样
制作美观 环境协调
这里可以看出评价的角度是多维的，紧扣教学目标安排评价内容，直观、具体，可操作性强，侧重于技术层面的评价。
3.反思与评价
通过对本主题的学习，你认识了哪些纸？关于使用剪刀，你掌握了哪些技术？在设计与制作过程中，你是否积极参与？这里引导学生自评与他评结合，虽然只有三个问题，但关注了学生的知识层面、技能层面及情感、态度、价值观层面的评价，全面、有效评价教学动态。
笔者在教学中对这三个评价体系进行了整合。首先在学生设计制作前出示评价苑的评价表作为评价依据，当学生完成创作后，请各小组自评得几颗星，然后说说理由，再提问：如果再给你一次机会，你会怎么做？最后问：通过这节课的学习，你学会了什么？教师对学生的反馈进行总结。
在课堂教学中围绕技术要素实施多元评价，可以在知识、技能、情感、态度等方面的教学中渗透“技术意识”，从而提高教学效率和质量，培养学生的创新精神和自学能力，促进学生主动、全面、和谐地发展。
笔者对新教材的认识还停留在初步的实践基础上，还需要加强学习，刻苦研讨，深入领悟其中的精髓，更好地开展劳技教学，让学生获得积极的劳动体验，促进学生养成良好的技术素养。
技术设计方案 篇九
关键词：煤矿设计；节能方案与技能技术；应用
节能方案与节能技术的应用，不仅能够促进我国煤矿企业的健康发展，而且还能够拉动我国国民经济的增长。在过去一个时期，我国煤矿企业采用的是粗放型的发展模式，企业在发展的过程中，很容易造成资源的浪费，尤其煤矿资源属于不可再生资源，为此，节能成为了煤矿企业亟待解决的事情。
1我国煤矿企业节能过程中存在的问题
1.1企业缺乏对节能的重视度，节能设备有待完善，节能制度不健全
为了能够准确的把握能源的消耗值，需要为能源消耗的监测工作提供先进的技术设备，然而在我国目前煤矿企业中，由于企业缺乏对节能工作的重视度，使得节能监测设备落后且匮乏，这给能源的计量工作带来很大的困难。同时，能源的监测工作缺乏行之有效的管理制度。
1.2技术水平有待提高
先进的技术水平不仅可以提高企业的竞争力，而且是企业提高工作效率的软实力。在我国，由于煤矿企业长期的处于粗放型的发展模式，使得煤矿企业过多的将精力投入到企业的发展规模和企业的经济效益上，在进行煤矿资源开采的过程中缺乏有序的开采制度，同时在生产过程中，会不可避免的造成资源的过度浪费[1]。而且，很多煤矿企业鉴于企业的实力不足，为了能够在激烈的竞争环境中生存下去，在技术方面的资金投入少，使得企业的技术人员专业技能欠缺同时又缺乏自主创新意识，在此种情况下，企业想要提高节能水平都难。
1.3企业的管理水平有待提高
粗放型的发展理念，决定了煤矿企业的管理重心过多的放在了企业的生产能力以及企业的经济效益上，进而缺少了对煤矿生产过程中节能工作的重视。在很多煤矿企业中，甚至缺少相应的管理部门或者管理人员来对节能工作进行专项的管理，同时也缺乏行之有效的节能管理制度，进而使得煤矿企业缺乏良好的节能发展环境。
2煤矿设计中对节能方案和节能技术的应用
2.1煤矿设计要突出“节能减排”理念
在对煤矿进行设计时，只有充分的将“节能”理念贯穿于设计工作的始末，才能够为煤矿企业的节能工作提供强有力的动力支持。同时，为了降低对环境的污染程度，并促进煤矿企业的健康发展，在进行实际的设计工作时，除了要满足节能要求外，也要做好“减排”工作。在煤矿生产过程中，先进的生产设备可以为实际的生产工作提供设备支持，成熟的生产工艺与技术可以为生产工作提供技术支持。粗放型的煤矿生产过程会带来大量的废水、废气、废渣，使得煤矿“三废”成为了我国主要的环境污染问题之一。因此在设计过程中，企业要根据自身生产设备的水平，将“三废”的处理工作考虑进去，进而减少对环境的污染。
2.2煤矿设计时的注意事项
2.2.1注意地质构造对煤矿开采的影响
地质构造对煤矿开采作业有重要的影响，而且不同的地质构造对煤矿开采的影响也不尽相同。比如，煤矿陷落是煤矿开采的最大安全隐患之一，在不同的地质构造中，岩石的组成成分以及岩石的强度会有所不同，进而造成煤矿陷落的程度也不尽相同[2]。为了提高煤矿开采作业的安全性，在开采前，需要对地质的构造进行详细的勘探与检测，进而在保证作业人员安全的前提下有针对性的安排开采工作。同时，地质构造也会影响到煤矿开采布局，煤矿设计人员需要根据地质构造来对开采进行布局并保证生产的合理性。
2.2.2注意煤层赋存条件对开采的影响
为了能够在煤矿生产过程中达到节能的目的，在进行煤矿设计时，需要将煤矿的赋存条件考虑进去。煤矿在实际的开采过程中，煤层的开采程度会受到煤层间距、煤层厚度的影响。
2.2.3矿井的开拓布置
为了实现煤矿开采生产过程中的节能性，在进行煤矿设计时需要把矿井开拓布置的合理性充分考虑进去。影响矿井开拓布置的因素主要有：井筒（形式、配置、数量）、开采位置及数量、大巷、硐室、井底车场的位置、矿井的开采衔接顺序等。只有保证了这些影响因素的合理性，才能够做好矿井开拓布置工作。同时，在进行矿井开拓布置设计时要追求简便化，保证矿井生产系统运行的高效性、简便性与连续性。
2.2.4供电系统
为了保证供电系统的科学性，需要对变压器进行科学的设计。主要考虑两方面的因素，一个是主变压器的容量，一个是主变压器的三相负载，只有保证了这两个因素的科学性才能保证供电系统的科学性。为了达到供电系统的节能性，在进行煤矿设计时，要缩短供电距离，减少电热能的损耗。
3煤炭的综合利用
煤矿属于非可再生资源，然而在我国的煤矿企业中，煤矿的综合利用率并不高。因此，在煤矿设计中，要重视煤矿的利用工作。在煤矿开采过程中，不得采厚丢薄、采肥丢瘦，要节约煤炭资源[3]。针对一些相对稀缺的煤炭资源，可以把坑口设计的大一些。在采煤工艺上要寻求创新，提高煤炭的的回采率。同时，在煤矿的生产过程中，要对煤炭进行深层次的加工，进而使煤炭的利用率大大提高。
4提高煤矿开采技术及设备的科学性、先进性
4.1倡导并积极推进煤矿绿色开采技术
煤矿企业通过地质勘探与实地检测，对矿山的实际情况有了清晰的了解，那么煤矿企业在进行煤矿设计时，要本着节能的原则，建立一套完备的生产系统，制定出切实可行的开采方案，并运用合适的开采技术。
4.2煤矿企业要积极创新，努力研发出适合我国国情和企业
自身发展现状的生产设备粗放型经济发展模式下，企业为了寻求发展，在设备上的资金投入并不多，进而使得企业的设备缺乏先进性。在生产过程中，落后的生产设备不仅无法实现对煤炭的充分开发利用，而且会产生大量的污染物进而造成环境污染。随着我国经济发展理念的转变，企业应该根据自身的经济实力，加大对先进设备的研发力度。
4.3煤炭企业要努力加强与煤炭相关联企业的合作关系
煤炭企业要充分的认识到自身能力的局限性。与专业的煤炭设备研发机构相比，煤炭企业在进行先进设备研发时会存在知识上的局限性。因此，为了解决这种困难，煤炭企业可以通过与高校或者研发机构建立合作关系，进而加强在设备研发上的知识储备。同时，为了提高煤炭的回采率，煤炭企业可以针对不同煤层的开采庆典用品进行专项研究。
4.4提高煤炭生产单位的企业管理水平
为了全面的贯彻节能理念，煤炭企业要建立相应的节能管理部门，并严格的监督企业生产活动。同时，管理部门要熟悉国家最新的节能技术和节能减排标准，进而使企业的节能减排目标符合国家的规定。
5结束语
总之，随着环境污染问题的日益突出，节能减排工作受到了社会各界越来越多的关注。在煤矿设计中应用节能方案和节能技术，不仅可以提高企业的生产力和竞争力，也可以促进我国煤炭企业持续、快速、健康的发展。
参考文献
[1]王昌华。煤矿设计中应用节能方案和节能技术探究[J].资源节约与环保，2022,12:255.
[2]张少波。煤矿能耗现状分析及节能技术发展方向[J].煤炭科学技术，2022,10:99.
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