幼儿早教音乐活动方案

幼儿早教音乐活动方案

时间:2024-2-12 作者:成都活动策划

幼儿早教音乐活动方案 第1篇
  一、活动目的
  1、喜欢参加幼儿园的活动,乐意和同伴做好朋友。
  2、尝试和同伴一起参加音乐活动,体会共同表演的乐趣。
  二、重点与难点
  重点是引导幼儿在熟悉乐曲的基础上根据歌词的内容来表现歌曲。难点是让幼儿尝试和同伴一起表演,体会其中的乐趣。
  三、材料及环境创设
  “拉拉勾”歌曲磁带
  四、设计思路
  小班的幼儿由于年龄较小,因此他们往往是“以自我为中心”的,独自玩、独自表演是常常可以看见的。再加上-个寒假刚刚度过,孩子们彼此之间又有了陌生的感觉。这时候让他们和同伴共同地表演节目.能够帮助他们增进熟悉感。再者“拉拉勾”这首歌旋律简单,歌词也浅显易懂很适合小班幼儿表演,幼儿只需根据歌词很容易地就表现出来。
  五、活动流程
  欣赏——创造——表现
  1.欣赏
  教师可按排幼儿在角落里或者在其他时间里反复听赏这首歌曲,鼓励幼儿在听赏过程中同时做各种动作。
  注:小班幼儿对曾感知过的歌曲是感兴趣的,他们会不由自主地跟着歌词“你呀,我呀”地做做动作,教师应认可幼儿的“情不自禁”。
  2.创造
  (1)让幼儿在听赏歌曲、理解歌词的基础上尝试两个朋友一起表演,在角落里教师应反复播放音乐,鼓励幼儿参与表演。
  注:在角落里这一内容可按排两至三周,最理想的是能让每个幼儿都来参加过。
  (2)设立一个“小舞台”。每次在角落游戏结束后让几对幼儿上台来表演。教师既要点评他们两个特有的表演动作让大家来学一学,更要点评共同表演的乐趣,教师可问:“你们两个一起表演高兴吗?”以此来鼓励每一个幼儿去大胆尝试。
  注:小班幼儿的表演带有很大程度的模仿性,昨天老师点评的某一个动作很可能是明天所有孩子的“仿效产品”,因此善于发现幼儿的创造性,善于挖掘幼儿的闪光点,是教师保持幼儿“创作高潮”的有力武器。教师要利用每一点的“闪光点”来鼓励幼儿的积极性,从中体会两个朋友共同表演的乐趣。
  3.表现
  (1)全体活动中组织幼儿大胆表现自己和同伴的合作,应对每一对幼儿的表演予以肯定。
  (2)两位教师利用“山羊剧团”的表演来展示教师的合作,进一步激发幼儿的表演兴趣,引导幼儿和教师共同参与表现。
  注:可以允许幼儿模仿教师的动作,要应鼓励幼儿用自己的动作来表现。
幼儿早教音乐活动方案 第2篇
  「活动目标」
  1、进一步感知童谣内容,并能熟练地进行朗诵童谣。
  2、通过游戏形式巩固童谣内容,让幼儿体会童谣的节奏、韵律和游戏的乐趣。
  「活动重难点」
  1、学念童谣,能熟练地进行朗诵。
  2、能根据童谣情景进行相应的游戏。
  「活动准备」
  童谣图谱一份,小猫、老鼠头饰各一份。
  「活动过程」
  一、图片导入,学念童谣。
  1、师:“吱吱吱,吱吱吱”是谁来了呀?(出示老鼠图片)小老鼠是怎么走路的啊?(模仿老鼠走路)
  2、今天小老鼠带来了一首有趣的童谣,童谣的名字就叫《小老鼠》,我们来听一听。
  二、回忆童谣,出示图谱。
  1、倾听童谣,记忆童谣内容。师:童谣中,你听到了什么?
  2、根据幼儿回答,教师出示相应的图片,引导幼儿理解图谱。
  3、你听了这首童谣后,感觉怎么样?
  三、童谣游戏,提高兴趣。
  1、请幼儿集体扮作小老鼠去偷油吃,一幼儿扮作花猫躲在家里,小老鼠边念童谣边向灯台走去偷油,当念到最后一句时,老鼠迅速跑回家不被猫抓住。游戏2-3次。
  2、提高游戏难度:设置障碍,讲解游戏规则。
  师:油被偷走了,花猫很生气,它呀还设置了障碍,我们怎么样才能过去呢?
  3、先请个别幼儿尝试,其余幼儿同他一起念童谣。再集体尝试。
  四、结束活动。
  师:游戏真好玩,孩子们,让我们把这个好玩的游戏,有趣的童谣去教给我们的好朋友吧。
  附童谣
  小老鼠,上灯台;
  举着喇叭,叫起来。
  吹灭了灯,蹬翻了台;
  称王称霸好自在。
  摇头又摆尾,
  喝油又吃菜;
  吹吹打打正高兴,
  一只花猫扑过来。
幼儿早教音乐活动方案 第3篇
  目标
  1、用充满欢快喜悦的声音演唱歌曲《美丽的家乡》,在演唱二声部时能做到音准到位,声音和谐。
  2、为歌曲划分段落,并注意乐句间的联系与旋律的行进特点。教学准备歌曲录音带歌片课件
  教学过程
  一、导入
  师:我们生活在美丽的成都新品发布会之滨—峨眉山,我们非常爱她,你还去过什么地方,熟悉哪些城市?
  生:学生交流,通过交流,拓展学生的思维,更加热爱我们的祖国。
  师:是啊,我们五十六个民族就生活在祖国的四面八方,这是多么大的一个“大家庭”啊,达斡尔族就生活在祖国的北方,听,他们的歌声多么动听。
  二、歌曲《美丽的家乡》
  1、初步感知歌曲
  师:播放歌曲录音,出示歌片
  生:倾听歌曲并初步感知歌曲
  师:这首表现达斡尔族生活的歌曲充满了怎样的情绪?
  生:愉快、活泼、喜悦
  师:这首歌曲可以划分为几个部分?为什么?
  生:这首歌曲可以分成两个部分。歌曲的第一部分是齐唱,表现了达斡尔族人民生活的幸福,第二部分是合唱,表达了他们热爱自己家乡、赞美家乡的感情。师:大家分析得很正确,现在我们就来学习这首歌曲。
  2、学唱歌曲的第一部分
  A、按节奏朗读第一部分歌词,进一步熟悉歌曲,找出节奏与旋律特点师:通过按节奏读歌词和你的观察,在歌曲中出现了哪些典型的节奏?生:有后十六分音符、八分休止符、附点八分音符。
  师:说得很正确,请大家比较一下,你还有什么发现?
  生:第一乐句与第二乐句的节奏基本相同,第三乐句与第四乐句的节奏完全相同。师:大家观察得非常仔细,现在我们来唱一唱这部分的旋律,看看又有什么新发现?(教师指导学生演唱)
  生:学唱第一部分的旋律,并在学唱后回答问题。
  生:第三与第四乐句的节奏完全相同,而且这两个乐句只有最后一个音不同,其余的旋律都相同。
  师:总结得很好。这种方法就是音乐中的“重复”。重复有完全重复——节奏与旋律都相同;而有的是不完全重复——节奏相同旋律不同,或者是旋律相同节奏不同。这种创作手法在音乐中经常运用,大家在今后的旋律填空与旋律续写中呢
  可以考虑运用这种“重复”的手法。
  B、演唱第一部分的旋律,注意音准与附点八分音符、四分休止符的正确
  C、加入第一部分的歌词,指导学生处理好重音记号
  师:第三与第四乐句的衬词部分,怎样表现更好?
  生:歌曲中加上了重音记号,显得更加活泼生动。
  师:指导学生演唱第三与第四乐句中的重音记号部分。
  D、完整演唱第一部分
  3、学唱第二部分
  A、第二部分与第一部分在节奏旋律情绪上的比较
  师:在学唱第二部分之前,请大家再来欣赏一遍歌曲录音,想一想第二部分有什么特点?
  生:随歌曲录音演唱第一部分,并倾听第二部分,思考问题回答。
  生:高低声部的节奏只有一个小节不相同,其余完全相同。
  师:它与第一部分又有哪些不一样的地方?(教师出示表格,学生共同总结)节奏旋律情绪演唱方式
  第一部分紧凑平稳欢快活泼齐唱
  第二部分舒展上下起伏优美抒情合唱
  师:第一部分与第二部分的不同通过表格已经看得很清楚了,在演唱歌曲时大家就应该注意这些对比,更好地表现歌曲的意境。
  B、分别学唱高声部与低声部的旋律,注意高声部出现的附点四分音符与音准
  C、合唱学生分成两组进行合唱,
  a.互换演唱,指导学生合唱中的六度和声音准
  b.用悠长的气息更好地表现歌曲
  4、完整演唱歌曲
  三、巩固与拓展
  1、进一步了解歌曲
  师:这首歌曲表现的是北方民族达斡尔族的生活,你能介绍一下这个民族吗?(学生介绍,教师演示课件)
  生:达斡尔族是我国北方具有悠久历史和灿烂文化的少数民族之一,主要居住在内蒙古自治区、黑龙江省,还有一小部分居住在新疆。他们有自己的语言,但是没有文字,使用汉文。以狩猎和农业为主,渔业发达。达斡尔就是“开拓者”的意思。
  师:通过介绍我们对达斡尔族有了一个简单的了解,今天我们学唱的这首歌曲《美丽的家乡》选自于电影歌剧《傲蕾一兰》,她是历真实地抵抗沙俄入侵的达斡尔族女英雄,她不畏_誓死保卫祖国、保卫自己的家乡,虽然已经过去了三百多年,但是她的民族精神值得我们继续学习与传扬。
  2、巩固歌曲
  师:通过介绍,相信大家对歌曲有了更深地了解,现在就请大家再来演唱这首歌曲,表达出达斡尔族人民热爱家乡的感情。
  生:有感情演唱歌曲,注意两个部分的对比。
  3、总结提升
  师:今天我们通过《美丽的家乡》这首歌曲了解了达斡尔族,其实在我国北方还生活着其它少数民族,象鄂温克族、赫哲族他们每一天都在用勤劳的双手耕耘土地,建设家乡。在下一节课中呢,我们还要到祖国的北方,去了解生活在我国北方的其它少数民族,了解他们的生活,欣赏反映他们生活的音乐作品。
  4、下课(播放歌曲《美丽的家乡》)

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