在组织参赛过程中实际也强化了

　　摘要：随着我国会展业的迅速发展，业态的进一步成熟，成都展览公司会展教育受到了国内会展教育和培训机构的空前重视。但从目前我国会展教育整体现状来看，我国设有会展专业的专科及本科院校以及社会各类会展项目的培训班，教学重点仍摆脱不了传统教育模式，过于重视会展理论的系统性而忽略会展实务的操作性，“项目驱动、以赛促教”模式就是当前会展教育过程中的很突出的问题。本文试图对中国会展教育最需要的专项教育进行探讨，进而对会展教学过程中的方向性与结构性问题进行探析。
　　近几年，我国会展教育院校呈快速发展态势。会展专业学生的在校总人数也有大幅度增长，会展教育院校培养会展成都展览公司专业学生所面临的巨大挑战之一就是会展教育与社会需求的匹配问题，也就是说，从会展院校毕业的学生是否能理想地解决就业问题。因此，如何让每个会展专业毕业的学生能以高素质、高水平的状态顺利经过社会的检验，进入专业岗位，成为我国会展院校与会展教育需共同思考并面对的课题。
　　一、参赛提升专业能力的理念概论
　　会展教育相比其他应用型学科，其自身特点十分明显，主要体现在会展教育要匹配动态的市场需求来实现，中国会展业的高速发展，会展理念、会展技能以及会展支撑环境都顺应着中国经济形势的变化而变化。同时，会展工作中，有大量工作需以创意与集体协作来完成。比如一项新会展项目的创意，就通常需分：前期调研与可行性认证阶段，中期概念策划与服务策划阶段，后期策划项目的合成阶段，中间需经历很多环节，提出复合型知识要求，需要不同知识背景与技能公司管理哲学是有关企业经营管理、生活实践和运营发展趋势一般规律性的科学研究，是专业化和现代化理论的统一，它的产生能够 分为两道，即高新科技的运用与文化艺术的认知能力：优秀的技术性与电子信息工程把管理哲学反映为管理学，具体指导管理方面；优秀的文化艺术使管理哲学获得颠覆性提升，使人和人之间、道德与法律、人与环境和睦发展趋势。公司文化基本建设以公司管理哲学和企业理念为关键，凝聚力公司员工的信任感、主动性和创造力，它也是以公司管理制度和化学物质状况为媒介的一种经济发展文化艺术。高新科技的运用与文化艺术的认知能力，事实上也是管理哲学化学物质形状和形态意识的统一。公司应当根据这两个方面以上，建立自身的管理哲学、公司文化，建立大量的“中国式管理”的现代性，以公司文化导向管理方法成都市展览设计方法的转型，找寻新的均衡之道。 的相互配合以及大量人力与物力的投入才能实现，因此，“井底之蛙”的教学方法，很难培养出符合市场需求的专业人才。为推动大学生学科竞赛活动的深入开展，我院在不断进行教学内容、方法和手段等改革的同时，提出了会展人才培养需遵行的“厚基础、精专业、重实践、多课堂”十二字方针，并坚持以参赛提升学生的专业能力。
　　1．会展专业需求的综合性技能培养的需要
　　会展教育的过程中，在校会展学生是具有分散性特点的群体，各自能力不一，很难进行符合会展专业需求的综合性技能的培养，以会展项目策划为例，一个能付诸实施的会展项目，需形成较为完整的项目团队，通过团队成员间的能力优化，提出符合实际运作的创意与可行性策划，全面达到会展教育与市场匹配的目标。会展教育的目标也就是围绕会展专业的知识点，紧扣会展环节所需的技能点，最终达到知识点与技能点的完美结合。
　　2．通过参赛强化“校企合作”的办学模式
　　在德国“校企合作”的办学模式运行得非常好，但在我国却因为种种原因很难有效推进。会展专业学生在无法模拟较强会展环境的实践机会情况下，专业学生的技能也只能更偏向于对理论知识的掌握。为弥补这种教展厅和展馆布置搭建要从参观者的角度来考虑设计方案,结合自己企业VI等配色。装修应当简约而不简单。简约的设计风格更适合大众和更多的参观者。学缺陷，鼓励与形成会展教育过程中的参赛提升专业技能的机制，对提高整体会展教育水平具有重要的作用，在组织参赛过程中实际也强化了“校企合作”的办学模式。
　　3．专业学生参赛机制的建立符合会展教育院校的课程需要
　　尽管很多会展教育院校开设了会展项目策划课程并根据课程需要，在教学过程中将学生分组，通过学生的不同角色与团队合作开展会展项目的模拟策划与组织。但由于在校会展专业学生往往因受到其他课程时间或学分要求的限制，平均分配自己的学习时间，而忽略了会展专业所需的大量技能训练，因此，建立与鼓励会展专业学生在参赛方面投入更多的时间与精力，不仅可以使会展专业学生通过参赛得以锻炼，更重要的是符合会展专业的课程需要。
　　4．参赛模拟专业环境，让专业学生更贴近市场需求
　　根据会展专业学生毕业的情况来看，虽然市场提供背景板的方式依照主要用途来分一般分为：主背景板，演出舞台侧边背景板，每日签到背景板等，依照构造来划分一般分为：桁成都市展位设计架背景板，木制背景板，成都市展厅制做LED背景板等。依照界面来划分得话一般分为：喷绘背景板，写真集背景板等。 与会展专业关联性强的行业非常多，但实际上会展专业学生的专业对口率并不高，这不仅仅是由于会展企业往往对会展专业毕业学生为会展企业创造有效价值的预期较高，也存在在校的会展学生在行业经验、策划技能与组织协调能力缺乏有效的训练，技能不够的因素，因此，不少会展企业不愿意招用会展专业的学生并提供关键性岗位。
　　5．参赛促进学生深化专业知识，享受参赛过程
　　有参展经历的学生几乎都会获得重要的参赛感受，成都展览公司参赛真的很辛苦，无论是个人或团队都要出很多的方案，特别是临近截稿，学生甚至要连续通宵N个晚上来完善作品。作品提交后，参赛学生再回头看曾经历过的路程，大多会感觉在经历不断“纠结”的过程中深化了专业知识，学会成长，获得成就感，真正地感到经历参赛的过程是一个受益匪浅的过程。
　　6．参赛强化学生的团队意识，学会分享与担当
　　会展策划项目从构思到设计，需经过很多环节并经反复修订才能最后敲定，这无疑是一个团队磨合的过程。不少学生在参赛前，个人主张强烈，意见相左，因坚持己见而引发吵架的事也时有发生，但在团队合作的进程中，学生逐步过渡到“合作”、“妥协”与“分享”，学生会意识到作品的成功凝结了团队成员的智慧和汗水，作品呈现的是每个个体的闪光点，正是因为思想的碰撞最终成就了出彩的作品，因此，在团队的合作中要学会分享与担